Проект в старшей группе на тему: "Электроприборы"
проект по обж (старшая группа)

Краткосрочный проект (неделя) в старшей группе на тему: «Электричество и электроприборы»

                                                                               Автор: Матвеева Е.П.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Сроки реализации проекта: краткосрочный (неделя)

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Актуальность: Мы не можем представить свою жизнь без электроприборов, а как на доступном дошкольнику уровне рассказать об электрическом токе, о том, почему и какую опасность он представляет, и о мерах предосторожности при обращении с электроприборами. Детей 5-6 лет, необходимо научить самостоятельно пользоваться необходимыми электроприборами.

Проектная деятельность, позволяет создать условия ежедневного стимулирования познавательной активности ребенка в рамках его ведущей деятельности – игры; в игровой форме познакомить дошкольников с такими сложными понятиями, как энергия, свет, электрический ток, лучи, тепло, экономия, бережливость, электроприборы, знаки пожарной безопасности, эвакуации.

В различных видах деятельности у детей формируются представления об электрическом токе, об электроприборах их значении для людей. Знания детей об электричестве и электроприборах помогут детям решать задачи познавательного, практического и творческого характера, ориентироваться в информационном пространстве.

Таким образом, работа по проекту в сочетании с игровой деятельностью должна расширить и пополнить знания детей об электричестве и электроприборах, о правилах безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.

Цель проекта:

1. Познакомить детей с электричеством, историей его открытия. Рассказать, что электричество вырабатывают электростанцией, оно по проводам идет в каждый дом.
2. Познакомить с электрической лампочкой и ее устройством.
3. Знакомить с причиной появления статического электричества.
4. Закрепить знания об электроприборах.
5. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Расширять представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку.
2. Познакомить детей с причиной проявления статического электричества.
3. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.
4. Обобщать знания детей об электричестве

Развивающие задачи:

1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
2. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
3. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать интерес к познанию родного края и его ресурсов.
2. Вызывать радость открытий, полученных из опытов.
3. Воспитывать умение работать в коллективе.

     Задачи по работе с родителями:

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

     Этапы проекта:

1. Подготовительный.

1. Донести до участников проекта важность данной темы.
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Как сберечь электроэнергию».
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.

2. Практический.

1. Обсуждение с родителями путей реализации будущего проекта
2. Реализация проекта, основной этап
3. Тематическое занятие «Волшебное электричество»
4. Выставка на тему: «Мир Электричества».

     Ожидаемый результат:

Создание проекта по формированию  четкого представления об электричестве и электроприборах позволит достичь конкретных результатов за короткий период. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов. Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами.

      Предварительная работа:

определение темы и проблемы будущего проекта, постановка цели и задач;

подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, составление плана реализации проекта)

      Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие - обобщить знания детей об электричестве, где «живѐт» электричество и как оно помогает человеку, способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.

Речевое развитие - активизировать в речи детей слова: электричество, электрический ток, электроприборы. Формировать речевые навыки: согласование существительных и прилагательных, строить предложения различной синтаксической структуры. Развивать мыслительную активность, любознательность. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Социально-коммуникативное развитие - закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту. Воспитывать умение работать в коллективе.

Художественно-эстетическое развитие - использовать различные виды художественной деятельности: через создание коллекции рисунков «Где живѐт электричество», использование раскраски для детей «Бытовая техника». Развивать слуховое восприятие. (Узнавать на слух звуки работы электроприборов). Воспитывать интерес детей к творческой деятельности.

                 Формы работы над проектом

                         Методическая литература:

1. Д. Н. Колдина  Лепка «В детском саду»
2. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа  
3. О. В. Павлова  «Изобразительная деятельность и художественный труд» старшая группа, комплексные занятия
4. В.В. Гербова  «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» 1984 год.
5. «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е. Журова, Н. С. Варенцова, Н.В. Дурова, Л.Н.Невская,  под ред. Н.В.Дуровой, 1999 год.
6. Комплексные занятия «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой
7.  Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
8.  И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность в детском саду»
9. Л. С. Метлина  «Занятия по математике в детском саду» 1985 год.
10.  О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»
11.  Н. В. Нищева «Познавательно – исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры»     2015 год.
12. Т. Н. Вострухина, Л. А. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.

          17.  О.В.Павлова Познание предметного мира: Комплексные занятия. Старшая группа. По программе «От рождения до школы»

          18.  «Организация экспериментальной деятельности дошкольников»под редакцией Л.Н.Прохоровой