Образовательный долгосрочный проект "Формирование основ безопасности в быту у старших дошкольников"
проект по обж (подготовительная группа)

1 этап.    Подготовительный.

Цель: Заинтересовать детей и родителей темой проекта. Привлечь их к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта. Создать необходимую базу для решения задач проекта, для реализации различных видов деятельности детей.

месяц

      С педагогами

С детьми

 С родителями

сентябрь

1. Изучение теоретической и методической литературы.

2.Составление перспективного плана

3.Подобрать:  дид.игры, стихотворения, загадки, рифмованные правила, сказки.

1. Мониторинг    (определение  и степень знаний детей о безопасности в быту) авторы Н.Г.Косолапова, Т.Г.Хромцова.

1. Анкетирование.

2.Изучение степени потребности и желания сотрудничать по данному направлению.

2 этап.                                   Практический

Цель: Реализация проекта.

октябрь

1.Подготовить дидактические игры:

 «Раз два три, что может быть опасно, найди» (макет).

 «Подбери игрушку Танюшке».

2. подготовить книгу Н. Нефедовой

«Инструменты, какие они?»

«Из прошлого – что было до …?»  иллюстрации к книге.

3. Подготовить видео - экскурсия   на кухню.

1. Занятие «В мире опасных предметов: (колющие, режущие, острые)»

2.Индивидуальные разговоры о доме, 3.Рассматривание иллюстраций в книге

Н. Ушаковой «Что я вижу дома»

4.«Экскурсия по игровому уголку». «Комната» и «Кухня» (макет)

5.Дидактические  игры «Раз два три, что может быть опасно, найди» (макет).

 «Подбери игрушку Танюшке».

6.Сюжетно-ролевая  игра «Семья» - обогатить сюжет игры: папа чинит мебель, мама штопает белье.

7.Отгадывание загадок об изученных предметах, рисование отгадок.

 8.«Инструменты, какие они?»

«Из прошлого – что было до …?» рассматривание иллюстраций.

9.Видео-экскурсия на кухню: обратить внимание на опасные предметы, как повар пользуется ими; где они хранятся после работы:

«У каждой вещи – свое место»

10.Чтение и обсуждение произведений Ю. Черных «Путешествие»

1.Обогатить атрибуты к сюжетно-ролевой  игре «Семья».

2.Совместно с детьми готовят альбом загадок с нарисованными отгадками на тему «Опасные предметы»

ноябрь

Подготовить:   1.Дидактические игры «Так и не так», «Убери на место»

2.  Ю. Пермяк «Торопливый ножик».

 3.Рассказ  об электричестве, его значении и опасности тока.

4. Пиктограммы опасных предметов и э/приборов, правил безопасности.

5. Настольная игра «Лото» (Электробытовые приборы)

 1.Занятия: «Опасные предметы»

«Электробытовые приборы»

 2.Работа с макетом «Комната Мишки»

- Рассмотреть макет комнаты.

Вопросы:

- Какие предметы находятся в комнате?

- Чем могут быть опасны предметы и не опасны, находящиеся здесь.

 3.Игра-тренинг «Я могу помочь себе и другому»

4. Беседа об электроприборах

Вопросы:

- Какие электроприборы вы знаете?

- Для чего они необходимы?

- Чем они опасны?

- Как можно пользоваться ими?

5. Знакомство с правилами безопасности и их заучивание с помощью пиктограмм.

6. Работа в тетрадях:

Возле знаков

 нарисовать с помощью пиктограмм предметы и рассказать о них

- Описать внешний вид.

- Внешнее строение.

- Как пользоваться этим прибором  

 7. Игра словесно – логическая «Без чего не бывает?»

-Без чего не бывает холодильника? – без холода.

-Без чего не бывает  электрического чайника? – без электричества.

-Без чего не бывает печи? – без огня и т. д.

  1.Приготовить с ребёнком салат «Витаминный». Научить ребёнка правильно пользоваться ножом,  тёркой для овощей: порезать яблоко,  натереть на тёрке варёную морковь.

 2.Совместная деятельность с ребёнком:

- Поможем маме почистить ковер (пылесос включаем в обесточенный удлинитель -  учим включать и выключать правильно  пылесос).

3.Экскурсия с родителями в магазин электротоваров.

декабрь

Подготовить

1.Рассказ  об огне.

2. Игра «Если возник пожар».

3.Составить правила пожарной безопасности для заучивания  с помощью пиктограмм.

4.Дидактическая игра «Выбери пожароопасные предметы».

1.Беседа на тему «Огонь - наш друг или враг?»  с рассматриванием иллюстраций.

Вопросы к беседе.

- Расскажи,  почему в древности люди поклонялись огню, как божеству?

- Чем помогал огонь древним людям?

- Где сегодня работает огонь? Как он помогает людям?

- Почему огонь может быть опасен для людей? Когда это происходит?

- В каких случаях неосторожное обращение с огнем приводит к пожарам?

- Какие меры предосторожности нужно принять дома в новогодние праздники при использовании свечей, фейерверков, бенгальских огней, петард?

- Какие меры предосторожности нужно предпринять при пользовании электробытовыми приборами?

- Как вызвать пожарную команду в случае запаха дыма или вида огня, пламени?

 2.Игра «Если возник пожар».

 3.Знакомство с правилами по пожарной безопасности  и заучивание их с помощью пиктограмм.

4.Дидактическая игра «Выбери пожароопасные предметы».

5.Зарисовка правил пожарной безопасности с помощью пиктограмм.

 1. Игра-тренинг с ребёнком  и телефоном «Увидел дым – звони 112»: Учить  детей правильно вызывать пожарных: сообщить адрес, фамилию, что горит, кто есть в доме.

январь

Подготовить:  1.Художественные произведения, фотоиллюстрации,

стихотворения и рифмованные правила, загадки, мультфильм «Уроки тётушки Совы: уроки осторожности в доме»

  2.Игра-занятие «Что делать при пожаре?»

 3.Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Спасатели», «Диспетчер - пожарная команда».

 4.Игровой тренинг «Вызов службы спасения», «Звонок 01»

 5.Дидактические игры: «Пожароопасные предметы»,  «Опасно – неопасно», «Так и не так».

 1.Занятие «Огонь – судья беспечности людей!».

 2.Чтение художественных произведений:

 И. Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела».

П.Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»

Е. Новичихин «01»

М.С. Михалков «Дядя Степа»

Л. Орлова «Как сто бед испугал волка, а сам чуть не сгорел»

О. Иоселиани «Пожарная команда»

 3.Работа в книжном уголке:  рассматривание фотоиллюстраций, раскрывающих добрые дела огня – работа сталеваров, хлебопеки, туристы у вечернего костра, печка в деревянном доме, свеча на столе. Затем в противовес рассматривание иллюстраций, картинок «Огонь-враг людей»: лесной пожар, пожар в жилом доме, работа пожарной машины, больные в ожоговом отделении больницы; обсуждение и беседа с детьми о каждой из них.

 4.Беседа о профессии «Пожарный».

Рассматривание плакатов о пожарной безопасности.

 5.Рисование «Пожар в квартире».

 6. Игра-занятие «Что делать при пожаре?»

 7.Сюжетно-ролевые игры: «Спасатели», «Диспетчер - пожарная команда»

 8.Игровой тренинг «Вызов службы спасения», «Звонок 112»

 9.Разучивание стихов по теме рифмованных правил.

 10.Разгадывание загадок по теме «Экскурсия в пожарную часть»

 11. Дидактические игры: «Пожароопасные предметы»,  «Опасно – неопасно», «Так и не так».

 12. Чтение с продолжением (в течение недели) и обсуждение книги.

А.  Иванова «Как неразлучные друзья в огне не горели»

Просмотр видеофильмов по теме.

  1.Экскурсия в пожарную часть.

2. Игровой тренинг «Вызов службы спасения», «Звонок 112»

февраль

Подготовить

1.Художественные произведения:

К. Чуковский «Айболит»

С. Михалков «Прививка», «Грипп» отрывки из произведения «Дядя Степа».

 2.Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»: практическое закрепление полученных знаний, оказание первой помощи при порезе, ожоге, носовом кровотечении.

 3.Дидактические игры «Что мы знаем о вещах», «Мы – спасатели»: 4.Настольно -  печатные игры: «Больница Айболита», «Кому что нужно».

 5.Пополнить игровые атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница-аптека».

 6. Подготовить

викторину по правилам безопасности (дети и родители)  

1. Занятие «В гостях у Айболита»
2. «Моделирование ситуаций с травмами»: порез, колотая рана, ожог, ссадина.

 3.Рассматривание иллюстраций из книги К.И. Чуковского «Айболит» и чтение отрывков.

 4.Беседа с детьми с использованием картины «Врач пришел»:

- В каких случаях мы можем пригласить доктора домой?

- Если помощь нужна срочно, а врач не может прийти быстро, что нужно делать?

- Чем отличается машина «Скорой помощи» от любой другой машины?

- Для чего на машине «скорой помощи» устанавливается сирена с мигалкой?

- А вы могли бы объяснить почему «скорая помощь» называется «скорой»?

5. Обсуждение ситуаций: «Из пальца идет кровь», «Порезал руку», «Разбил нос», «Обжог руку», «Упал - ссадина на ноге».

6. Знакомство детей со службой  ОЗ.

7. Игра - тренинг  «Я вызываю скорую помощь».

8.Работа с пиктограммами:

- Пиктограммы на оказание первой помощи по виду травмы.

- Пиктограммы:  Травма и опасные предметы, которые могут привести к этой травме при неправильном обращении с ними».

 1.Пополнение игровых атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Больница-аптека»

 2. Викторина по правилам безопасности (дети и родители)  

 3. С.И.М «Стираем и гладим кукольные постельные принадлежности»

март

Подготовить:

1.Рассказ  о пользе и вреде бытовой химии и лекарственных средств;

 2.Стихотворение «Великаны и тараканы»; 3.Дидактические игры  «Домик улитки»;

 «Так или не так»,  «Сто бед»

4. Произведения художественной литературы по теме.

 1. Занятие «Средства бытовой химии и лекарственные средства в доме».

2. Работа с таблицей.

Задания:

а) выделите те опасности, которые вы уже знаете?

б) что осталось невыделенным?

в) почему лекарства опасны? Как выдумаете?

3. Рассказ воспитателя о пользе и вреде бытовой химии и лекарственных средств.

4. Чтение стихотворения «Великаны и тараканы».

5. Рисование пиктограмм: составление и зарисовка правила (пиктограммы) на тему: «Опасность: лекарства и бытовая химия».

 6.Дидактическое упражнение «Если кто-то заболел»

 7.Чтение художественной литературы.

8. Дидактические игры «Домик улитки», «Так или не так», «Сто бед»

 1.С.И.М. «Рассыпали стиральный порошок»

апрель

Подготовить:

1. дидактические  игры

«Высоко – низко» (фотографии), «Так и не так», «Домик улитки»

 2.«Настольный театр»  сюжет: «Дети дома одни»  

 3.Педагогические  ситуации – достать игрушку с полк, книгу из шкафа и т.п.

4.Сюжетно-ролевые игры «Больница -травмпункт»

- оказание первой помощи при ушибе, переломе ноги, руки.  5.Художественное произведение С.Михалков «Дядя Степа – великан».

 1. Занятие «Балкон, открытое окно, высокие предметы»

 2. Дидактические  игры

«Высоко – низко» (рассматривание фотографий), «Так и не так», «Домик улитки»

 3.«Настольный театр» разыгрывание истории по сюжету: «Дети дома одни»  

 4.Педагогические  ситуации – достать игрушку с полк, книгу из шкафа и т.п.

  5.Физкультурное занятие: ситуация:  нет одной перекладины на шведской лестнице.

 6.Сюжетно-ролевые игры «Больница -травмпункт»

- оказание первой помощи при ушибе, переломе ноги, руки.

7.Чтение художественных произведений С. Михалков «Дядя Степа – великан»

 1. С.И.М.

« Достать игрушку с полки, книгу из шкафа, бумажный самолет со шкафа»

3 этап.   Итоговый - контрольно-оценочный.                                                                                                                                       Цель: Систематизировать и обобщить результаты проектной деятельности.

май

1.Подготовка и проведение мониторинга.

2. Подготовка материалов для детских лэпбуков .

З. Изготовление лэпбука «Азбука безопасности»

4.Подготовка и проведение досуга «Моя безопасность

1.Контрольный срез знаний.

2. Изготовления лэпбука  «Азбука безопасности»

3.Досуг - развлечение «Моя безопасность»

 1.Досуг для детей и родителей:

«Моя безопасность»

4 этап.              Презентационный.

                                                                Презентация проекта коллегам.