"Мой безопасный мир".
проект по обж (старшая группа)

Проект "Мой безопасный мир".

Актуальность данного проекта : Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Вид проекта: образовательный, познавательный.

Цель проекта: Формирование у детей осознанного выполнения правил безопасного поведения дома, пожарной безопасности и безопасного поведения на улице, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для дейся в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта: представлены на слайде

Образовательные:

Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

Учить детей видеть дорожные знаки и соблюдать правила на дороге.

Учить применять правила безопасности с незнакомыми людьми и предметами.

Развивающие

Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

Развивать творческие способности дошкольников

Воспитательные

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.

Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Практические

Прививать практические навыки поведения детей в определённых опасных ситуациях в быту, на улице и в лесу.

• Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ.

Участники проекта:

дети;

педагоги (воспитатели);

родители.

Ресурсное обеспечение проекта:

Уголок здоровья;

Уголок « Безопасности»;

Дидактические игры, настольно-печатные игры;

Центр сюжетно-ролевой игры: атрибуты для организации сюжетно- ролевых игр «Пожарный», «Скорая», «Полиция», «Семья».

Центр литературы: книги о здоровье, произведения К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, Г.К. Андерсена, и других писателей.

Сроки реализации проекта: с по #1075;од

Содержание работы.

В проекте представлена система работы по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью. Проект создан с учётом целей и задач образовательного процесса в ДОУ.

В процессе реализации проекта предполагается работа :педагог-ребёнок, ребенок- родитель, педагог-родитель, Весь учебно-практический материал разделен на 5 блоков: ребенок и другие люди, знакомство с правилами противопожарной безопасности, ребенок и природа, ребенок дома, ребенок на улице.

Деятельность воспитателя:

1. Входной мониторинг.

3. Родительское собрание и познакомить родителей с проектом.

4. Привлечь родителей в создании атрибутов к сюжетно ролевым играм по теме проекта.

Беседы с детьми по теме проекта:

«Люди знакомые и незнакомые». Цель: научить детей не вступать в никакие контакты с незнакомцами;

«Постучали (позвонили) в дверь». Цель: научить детей действовать при звонке или стуке в дверь;

«Правила поведения в личном и общественном транспорте». Цель: вывить определенные правила, закрепить их;

«Вредный огонь- полезный огонь». Цель: сформировать знания детей в отношении огня, когда он друг, когда он враг.

«Пожарная безопасность дома». Цель: донести до детей что пожар это очень опасно, и как можно его избежать, что нужно для этого делать;

«Посмотри налево, посмотри направо!».

Цель: продолжать учить, закреплять знания правил пешехода.

«Пожар в лесу». Цель: донести что такое пожар, от чего он может возникнуть, что нужно делать чтоб избежать его;

«Виды транспорта и спецмашины».Цель: вспомнить с детьми виды профессий в безопасной службе и их технику.

Дидактическую игры:

«Дорожные знаки». Цель: знакомить детей с дорожными знаками, показать, что знаки есть для водителей и для пешеходов;

«Источники опасности». Цель: Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности;

«Знаешь ли ты?» Цель: Закрепить знания о телефонах служб спасения;

«О чём говорит светофор?» Цель: Закреплять знание сигналов светофора и соответствующих им действий пешеходов;

«Четвёртый лишний».Цель: Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.

«На прогулке» Цель: Закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными;

«Кто больше назовёт действии» Цель: Учить детей соотносить действия с профессией людей, действующих в чрезвычайных ситуациях.

Продуктивная деятельность по теме проекта:

«Рисование пожарных машин и пожара, машин на дороге, опасностей в доме;

Раскрашивание иллюстраций на тему «Безопасность»;

Коллективная аппликация: «Когда огонь помогает» «Опасные предметы – источники пожара». Цель: познакомить с ребят с тем что огонь может быть другом, и врагом. Показать наглядно как он выглядит огонь – друг, огонь – враг.

Сюжетно-ролевые игры:

«Мы -пожарные»;

«На посту ДПС»;

«Скорая помощь»;

Игры на участке.

Подвижные игры:

«Кастрюля»

«Храбрые пожарные»;

«Спички в коробке»;

«Тротуар и дети»;

Чтение художественной литературы по теме проекта:

Шарль Перро «Красная шапочка». Цель: выявить неправленые поступки и действия героя сказки. Обсудить их, найти правильное решение;

«Пожар». С. Я. Маршак.

Цель: выяснить у детей что им сегодня читали, какие выводы выявили для себя;

«Советы тетушки Совы, когда ты один дома». Цель: обсудить с детьми прочитанное, выявить для себя пользу из прочитанного, запомнить советы;

Загадки о опасных и безопасных предметах

Дети называют отгадки, если этот предмет опасен топают ногами, если безопасен хлопают.

11. Рассматривание иллюстраций: «Дорожные знаки». «Запрещается-разрешается», «Правила безопасности»;

12. Заключительный этап: анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

Деятельность родителей:

Работа с родителями – изготовление информационного материала для детей по темам: папки-передвижки, в которых указана вся важная информация, касающаяся пожарной безопасности, безопасного поведения на дорогах, на улице и в быту.

1. «Правила дорожного движения»;

«Что такое терроризм?»;

«Средства для тушения пожара»;

«Запомни эти номера!»;

Консультация по ПДД.

#1057;оздании атрибутов к сюжетно ролевым играм по теме проекта.

#1059;частие в Сюжетно-ролевых играх: «Мы -пожарные»;

«На посту ДПС»; «Скорая помощь».

Деятельность детей:

#1052;акет перекрестка (элементы дороги: тротуар, проезжая часть, разделительная полоса, разметка: «зебра», стоп-линия, сплошная линия, прерывистые линии)»;

#1042;ыставка рисунков по теме проекта:«Моя безопасность»;

«Огонь -наш друг, огонь -наш враг».

Анализируя результаты проекта, я увидела, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные ситуации, проявляют чувство ответственности за свое поведение в различных ситуациях, оказывают посильную помощь в соблюдении правил безопасного поведения другим детям.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.