Конспект образовательного события во второй младшей группе «Команда спасателей».
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Конспект

образовательного события во второй младшей группе

«Команда спасателей»

Составил:

воспитатель

высшей квалификационной категории

 Ананьева И.Г.

Цель: формирование элементарных представлений о правилах безопасного поведения в быту и на улице.

Задачи:

1. Учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи (небезопасный поступок – травма).

2. Закреплять элементарные знания о безопасности.

3. Активизировать употребление в речи глаголов.

4. Развивать память, внимание, мышление, речь.

5. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование:

Птичка игрушка; письмо; лисички; мишки, сделанные из тубусов и заламинированных картинок; заламинированные вертолёты с крючками, огнетушители-брызгалки по количеству детей; картина из серии «Пожарный щит»; макет-Дом; одноразовые стаканчики с силуэтом огня; капельки в виде силуэта на голубой бумаге; носилки детские; кроватки для кукол; картинки из серии «Мой безопасный мир».

Ход

Дети приходят на прогулочную площадку, воспитатель обращает внимание детей на песочницу.

 - Ребятки, а у нас сегодня гости, посмотрите, кто к нам прилетел? (птичка) 

- Правильно, птичка.

- Что она вам принесла? (письмо)

- Как вы думаете, что нам с ним сделать?  (письмо нужно прочитать)

Педагог открывает конверт и читает письмо.

- «Дорогие ребята, мы попали в беду, просим вас нам помочь. Для того чтобы найти нас, идите по стрелочке синего цвета. Лисички.»

- Поможем лисичкам? (Ответы детей).

- Ребята, а кто всегда спешат на помощь попавшим в беду? (спасатели спешат на помощь).

 - Сейчас мы свами как спасатели отправимся на помочь лисичкам и узнаем в какую беду они попали. Отправляемся?  (Да, идем помогать лисичкам).

Дети выходят с площадки и идут по нарисованной на асфальте – синей стрелке. Дойдя до соседнего участка, дети видят макет дома с огнем в окошках.

-  Ребята, что здесь происходит? (Дом горит. Пожар.)

 - Дети, чем его можно потушить? (Водой)

Воспитатель обращает внимание детей на стол с голубыми листочками, с изображенными на них каплями.

- Посмотрите здесь огоньки маленькие, можно потушить капельками. Предлагаю их вырезать и потушить огоньки.

Дети вырезают ножницами силуэт и с помощью клея прикрепляют капли на огоньки.

- Молодцы, потушили огоньки, можно войти в дом.

Воспитатель убирает макет дома в сторону. Дети видят башню из стаканчиков с огнями имитирующую большой огонь.

— Вот мы и зашли в дом! А здесь большой огонь! Как нам его потушить? (Нужно взять огнетушители!)

Дети берут огнетушители-брызгалки и «тушат» с их помощью огонь. После того как все стаканчики падают дети видят лисичек.

  - А вот и лисички? Что это у них на полу лежит? (Спички это у них!).

  - Оказывается, лисички играли со спичками и подожгли свой домик, а почему же они не вышли из дома, как вы думаете? (Испугались, не знают, как это сделать!)

   - Предлагаю рассказать и показать лисичкам как это нужно делать при пожаре? (Да, покажем). 

Игровая ситуация «Проползи под огнём».

   — Вот, лисички, мы что берём? (Тряпочку) И что с ней делаем? (Мочим её водой).

- Правильно берем тряпочку, мочим ее водой, что бы потом мы могли с вами дышать через неё и вредный дым не попал нам в лёгкие. А потом ложимся на пол и аккуратно, закрывая нос и рот мокрой тряпкой, проползаем к выходу.

 Дети проползают вместе с лисичками под огнём – между стульчиками натянуты верёвки, на верёвках висят заламинированные картинки с огнём.  

   - Молодцы ребятки, научили лисичек.

   -Ребятки, лисичкам нужна ещё одна помощь, как вы думаете какая? (Ответы детей).

   - Правильно, лисичкам нужно в больницу, давайте их проводим. А на чём же мы их повезём или на руках понесём? (Ответы детей). 

   - Ребятки, а вы сможете лисичек унести на носилках? (Ответы детей).

 Дети кладут лисичек на носилки, вдруг раздаётся голос - ПОМОГИТЕ!

   - Ребятки, вы слышите? Кому-то ещё нужна помощь.

Дети вместе с воспитателем доходят до определённого места и видят, что в ямке сидят медвежата.

   - Ой, ребятки, смотрите медвежата тоже попали в беду, нужно им помочь. Но, нужно быть осторожнее, чтобы самим в яму не упасть.

Воспитатель незаметно достаёт вертолёты

   - Ребятки, давайте превратимся в лётчиков-спасателей и с помощью вертолётов вытащим медвежат из ямы? (Да, поможем медвежатам).

Воспитатель раздаёт вертолёты по количеству детей. Дети цепляя медвежат крючком, переносят их в «безопасное место».

   - Ребятки, какие же вы молодцы, помогли медвежатам. А как вы думаете почему медвежата попали в яму? (Ответы детей).

   - Оказывается медвежата пошли погулять без мамы и заблудились, а потом упали в яму. Медвежатам тоже нужна помощь, давайте их донесём до больницы.  

Дети вместе с воспитателем кладут пострадавших на носилки и идут до назначенного места.

   - Дети, а как вы думаете в какую сторону нам идти? (По красной стрелочке, здесь красный крест, больница).

Неподалёку, на другом участке виден знак красного креста. Дети вместе с воспитателем идут до красного креста, где их встречает врач.

 Врач: - Здравствуйте дети, как вас много, вы откуда? (Ответы детей).

 - Доктор, мы с ребятками сегодня спасли лисичек от огня, а медвежат вытащили из ямы, они пострадали и нуждаются в медицинской помощи, поможете.

Врач: - Конечно, я помогу и окажу им помощь, но и вы ребятки мне помогите, положите пострадавших на кроватки с соответствующей картинкой.  

Дети каждого пострадавшего кладут на кроватки с картинками: ожог, порез, перелом, травма головы.

Врач: - Молодцы ребятки, спасибо вам за помощь, возвращайтесь обратно, а я буду лечить больных, до свидания.

Воспитатели и дети прощаются с врачом и идут на свой участок.  

- Ребята, вы большие молодцы, из вас получились хорошие спасатели. Скажите мне пожалуйста, а какие еще опасные ситуации бывают, помимо пожара и падения в яму, вы знаете такие? (Ответы детей).

- Рассмотреть их нам помогу вот такие плакаты.

Воспитатель совместно с детьми рассматривают плакаты, называют опасные ситуации и предполагают какая травма будет после нее. Плакаты в виде памяток остаются на участке.