Конспект занятия по «Познанию предметного и социального мира, освоение безопасного поведения» в старшей группе: "Путешествие в поликлинику"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия по «Познанию предметного и социального мира, освоение безопасного поведения» в старшей группе: "Путешествие в поликлинику"

Тема: Правила поведения в общественных местах (поликлиника) и знакомство с устройством человеческого организма.

Цель:

• Формирование у детей представления о правилах поведения в поликлинике как общественном месте.
• Развитие навыков безопасного поведения в поликлинике.
• Познакомить детей с основными органами человеческого организма и их функциями.
• Воспитание уважительного отношения к медицинским работникам и другим посетителям поликлиники.

Задачи:

• Образовательные:

• Ознакомить с правилами поведения в поликлинике: тихо говорить, не бегать, уступать место, соблюдать очередь, слушать врача.
• Дать представление о работе поликлиники и врачах разных специальностей.
• Познакомить с основными органами человека: сердце, легкие, желудок, мозг.
• Объяснить, для чего нужны эти органы и как они работают.

• Развивающие:

• Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.
• Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Развивать умение анализировать ситуации и делать выводы.

• Воспитательные:

• Воспитывать уважительное отношение к медицинским работникам и другим посетителям поликлиники.
• Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
• Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением поликлиники, врачей разных специальностей, людей в очереди.
• Игрушечный медицинский набор.
• Модель человеческого тела (муляж или плакат).
• Карточки с изображением органов: сердце, легкие, желудок, мозг.
• Аудиозапись спокойной музыки.
• Презентация (по желанию).

Ход занятия:

1. Организационный момент:

• Приветствие детей.
• Создание положительного эмоционального настроя.
• Предложить детям сесть на стульчики полукругом.

2. Вводная часть:

• Воспитатель: Ребята, кто из вас был в поликлинике? Зачем мы ходим в поликлинику? (Ответы детей).
• Воспитатель: Правильно, мы ходим в поликлинику, чтобы провериться у врача, когда болеем, или чтобы сделать прививку. Поликлиника – это место, где нам помогают быть здоровыми.
• Воспитатель: А как вы думаете, поликлиника – это общественное место? Почему? (Ответы детей).
• Воспитатель: Да, поликлиника – это общественное место, где много людей. И в таких местах нужно соблюдать определенные правила.

3. Основная часть:

• Правила поведения в поликлинике:

• Воспитатель: Давайте вспомним, как нужно вести себя в поликлинике. (Обсуждение с детьми правил поведения).
• Воспитатель: В поликлинике всегда много людей, поэтому очень важно:

• Говорить тихо: Мы же не хотим мешать другим людям, которые отдыхают или ждут приема врача. Представьте, что мы в библиотеке или в театре.
• Не бегать: В поликлинике могут быть скользкие полы, а еще можно кого-то толкнуть и пораниться. Бегать лучше на улице или в спортивном зале.
• Соблюдать очередь: Если есть очередь, нужно терпеливо ждать своего времени. Можно поиграть в тихие игры, почитать книжку или просто спокойно посидеть.
• Уступать место: Если вы видите, что кто-то устал, например, пожилой человек или мама с маленьким ребенком, нужно предложить им свое место. Это очень добрый поступок.
• Слушать врача: Когда врач вас вызывает, нужно спокойно подойти и внимательно слушать, что он говорит. Врач – это человек, который заботится о нашем здоровье.

• Воспитатель: А кто работает в поликлинике? (Ответы детей: врачи, медсестры).
• Воспитатель: Правильно! Врачи – это настоящие герои, которые помогают нам справиться с болезнями. Есть разные врачи:

• Терапевт: Он осматривает нас, слушает, измеряет температуру и говорит, что делать, если мы заболели.
• ЛОР (ухо-горло-нос): Он смотрит наши ушки, горлышко и носик.
• Окулист (глазной врач): Он проверяет, хорошо ли мы видим.
• Стоматолог: Он лечит наши зубки.
• Хирург: Он помогает, когда нужно что-то исправить или вылечить с помощью операции.

• Воспитатель: А как вы думаете, почему врачи так хорошо знают, как нам помочь? Потому что они знают, как устроен наш организм!
• Путешествие в организм человека (10 минут):

• Воспитатель: Давайте представим, что мы с вами – маленькие исследователи, и мы отправляемся в удивительное путешествие внутрь человека. Наш организм – это сложный и очень важный механизм, который работает без остановки, чтобы мы могли жить, дышать, двигаться и думать.
• Воспитатель: (Показывает модель или плакат человеческого тела). Посмотрите, какой он большой и какой сложный! У нас есть много разных частей, которые называются органами. Каждый орган выполняет свою важную работу.
• Воспитатель: Давайте познакомимся с некоторыми из них.

• Сердце: (Показывает картинку или на модели). Это наш моторчик! Оно находится вот здесь, в груди. Сердце работает как насос, оно перекачивает кровь по всему нашему телу. Кровь разносит кислород и питательные вещества ко всем органам, чтобы они могли работать. Когда мы бегаем или играем, наше сердце бьется быстрее, потому что ему нужно больше работать. Давайте послушаем, как бьется наше сердце. (Предложить детям приложить руку к груди и послушать).
• Легкие: (Показывает картинку или на модели). Они похожи на два воздушных шарика и находятся тоже в груди, рядом с сердцем. Легкие помогают нам дышать. Когда мы вдыхаем воздух, легкие наполняются им, а когда выдыхаем – отдают воздух обратно. В воздухе есть очень важный газ – кислород, который нужен нашему телу для жизни. Давайте сделаем глубокий вдох и медленный выдох. Чувствуете, как работают ваши легкие?
• Желудок: (Показывает картинку или на модели). Это такой мешочек, который находится у нас в животе. Когда мы едим, еда попадает в желудок. Там она переваривается, превращается в полезные вещества, которые потом идут ко всем органам, чтобы дать нам силы. Желудок – это как кухня нашего организма.
• Мозг: (Показывает картинку или на модели). Это самый главный компьютер нашего организма! Он находится у нас в голове. Мозг управляет всем: как мы видим, слышим, чувствуем, как мы двигаемся, как мы думаем и запоминаем. Когда мы учимся чему-то новому, наш мозг становится еще умнее и сильнее.

• Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что нужно делать, чтобы все эти органы хорошо работали и мы были здоровыми? (Ответы детей: кушать полезную еду, заниматься спортом, спать, не болеть).
• Воспитатель: Правильно! Нужно правильно питаться, заниматься спортом, хорошо высыпаться, соблюдать гигиену и, конечно же, беречь себя и не допускать травм. А если мы все-таки заболели, нам помогают врачи.

4. Закрепление материала:

• Дидактическая игра "Что нужно врачу?"

• Воспитатель: Представьте, что к нам в группу пришел врач. Что ему понадобится для осмотра? (Дети называют предметы из игрушечного медицинского набора: стетоскоп, градусник, шприц (без иглы), бинт, вата и т.д.).

• Вопросы по теме:

• Почему в поликлинике нужно говорить тихо?
• Почему нельзя бегать в поликлинике?
• Что такое очередь и зачем ее нужно соблюдать?
• Какой орган помогает нам дышать?
• Какой орган работает как моторчик?
• Где находится наш главный "компьютер"?

5. Итог занятия:

• Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами побывали в поликлинике и узнали, как там нужно себя вести. Мы также совершили удивительное путешествие внутрь нашего организма и познакомились с его важными органами.
• Воспитатель: Помните, что забота о своем здоровье и соблюдение правил поведения в общественных местах – это очень важно. Будьте здоровы и берегите себя!
• Поблагодарить детей за активное участие в занятии.

Рекомендации для родителей:

• Обсудите с ребенком правила поведения в поликлинике, используя примеры из жизни.
• Почитайте вместе книги о строении человеческого тела.
• Поощряйте ребенка к здоровому образу жизни: правильному питанию, физической активности, соблюдению режима дня.
• При посещении поликлиники с ребенком, напоминайте ему о правилах поведения.