Конспект занятия по познавательному развитию. Тема "Безопасное поведение на водных объектах"
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Тема «Безопасное поведение на водных объектах»

Цель: знакомство детей с правилами безопасного поведения на водных объектах.

Задачи:

- формировать у детей представление о безопасном поведении на водоеме;  

- развивать способности к осмысленности восприятия опасности на водоеме;

- закреплять знания об основных спасательных средствах.

- воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.

Ход занятия

Загадывание загадок

Текло, текло –

И легло под стекло.

(Река подо льдом)

Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот –

Не вода в реке, а …

(лед)

В новой стене, в круглом окне

Днем стекло разбито,

А за ночь вставлено.

(Прорубь)

У избы побывал –

Все окна разрисовал.

У реки погостил –

Во всю реку мост мостил. (Мороз)

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами поговорим о безопасном поведении на водоемах зимой. Зимой водоемы замерзают и покрываются льдом. Лед на водоемах нам кажется толстым и прочным. Но из-за теплой зимы он не крепкий, ломается под ногами или потрескивает. Выходить на него нельзя. Это очень опасно!

Ребята, сегодня я хочу прочитать вам добрую сказку, которая расскажет нам о том, как опасно играть на льду? Что может случиться, если лёд еще слишком тонкий? Как помочь другу, оказавшемуся в беде?

Читаю сказку «Тонкий лед». Обсуждение сказки.

Беседа о воде.

Воспитатель: Ребята, что можно делать с водой? (ответы детей)

Воспитатель: А во что может превратиться вода? (в лед, в пар)

- Когда вода превращается в лед? (зимой, в морозы)

Воспитатель: А сейчас отгадайте загадки о воде в разных состояниях:

Зимой на земле лежал, весной в реку убежал. (Снег)

Я – вода, да по воде, же и плаваю. (Лед)

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

Воспитатель: Зачем нужна вода? (ответы детей)

Воспитатель: В какие игры можно играть с водой? (ответы детей)

Воспитатель: Пускать кораблики, плескаться и обливаться водой в жаркий день, купаться в водоеме и т. д.

Воспитатель: Вода это прекрасно. Кажется, что ничего плохого произойти не может. Но это не так. Вода может быть ОПАСНОЙ.

Воспитатель: Как вы думаете, почему вода может быть опасной? (ответы детей)

Воспитатель: А теперь давайте поиграем.

Подвижная игра «Капельки»

Воспитатель: Ребята, представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные.

(Дети хаотично гуляют по кругу.)

Воспитатель: Но вот, капельки встречаются друг с другом  и становятся маленькими весёлыми ручейками.

Дети разбиваются на пары и берутся за руки. Пары двигаются друг за другом.

Воспитатель: А теперь ручейки встретились и превратились в большую реку.

Дети становятся цепочкой. Текла река, текла и попала  в огромное море.

Дети берутся за руки и образуют большой круг.

Воспитатель: Наш круг может менять форму, как и вода

Круг из детей вытягивается в овал.

Воспитатель: Итак, каждый из вас – капелька воды. Ваши ладошки такие горячие, что вам уже невозможно держать друг друга за руки. Ваши руки опускаются, жара заставляет вас активнее двигаться. Каждый из вас стал частичкой пара.

Дети бегают по группе.

Воспитатель: А теперь вас замораживают, вам становится холодно. Надо встать поближе друг к другу и обняться, чтобы стало теплее.

Дети обнимают друг друга.

Воспитатель: Молодцы. Вот так вода и превращается в лед. Садимся на места.

Воспитатель: Зимой вода превращается в лед. Лужи, пруды, речки покрываются коркой льда. Очень весело разбежаться и скользить по гладкому льду, покататься на коньках, поиграть в хоккей. Но это опасно: лед коварен – прочный с виду, но в любой момент может проломиться.

Воспитатель: Ребята, а что надо знать, чтобы такого не случилось?

Надо знать, правила безопасного поведения на льду.

Воспитатель: Во-первых, нельзя ходить на тонкий лёд. Но даже когда лёд толстый, местами могут образоваться проталины. Например, где быстрое течение. Поэтому лёд надо проверять палкой, безопасней ходить там, где уже протоптаны тропинки, там лед уже проверен.

Безопасней ходить по льду на лыжах.

Нельзя ходить у вмерзших в лёд деревьев, кустарников, трав – вокруг них лёд тоньше.

Вот видите, ребята, как много правил безопасного поведения на льду надо знать! Поэтому никогда не ходите на лёд одни без взрослых. Только взрослые могут определить, достаточно ли безопасно ступать на лёд.

Воспитатель: А что делать, если все-таки беда случилась? И Кто-то провалился в воду? Подать ему руку и вытащить? (ответы детей)

Воспитатель: Нет, ребята, это вдвойне опасно. Спасающий тоже может провалиться, так как лед у пролома уже потрескался.

Надо быстро звать на помощь. Не подходить близко к провалившемуся, а лечь на лед подальше. Лучше подложив под себя лыжи, кинуть пострадавшему длинный предмет (шарф, палку, веревку), за который он схватится и выберется на лед. Потом обоим (и спасателю и спасённому) надо отползти подальше от места пролома и только тогда вставать и бежать на берег. Обязательно в ту сторону, откуда пришли, так как там лёд уже проверенный. На берегу снять быстро мокрую одежду с пострадавшего и завернуть его в сухое одеяло. Запомнили, ребята, правила безопасного поведения на льду?

(ответы детей)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Да или нет»

Словесная игра «Да или нет»

(Если опасно – поднимаем руки вверх, если – нет, руки опускаем.)

- Можно ходить купаться на водоём без сопровождения взрослых?

- Можно одному ходить на замерзшие пруды и реки?

- Нельзя передвигаться по льду реки во время оттепели?

- Нужно звать на помощь, если лед затрещал под ногами и провалился, и ты оказался в полынье?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы запомнили правила безопасного поведения на льду?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, находясь на водоёме, зимой или летом, будьте всегда осторожны и соблюдайте правила безопасности, тогда с вами не произойдет ничего плохого.