Методическая разработка "Путешествие в спортивный клуб Молодость"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Этапы занятия и время

Формы, методы и приемы работы

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность ребенка

Результат

Организационный момент 

(1мин)

Воспитатель звонит в колокольчик, созывая детей на «Почемучкину минутку», воспитанники берут подушечки и садятся.

Создание положительного эмоционального настроя.

Мотивационно – ориентировочный (2-4 мин)

Наглядный метод

Использование мультимедийных средств

Игровые методы

Воспитатель: 

- Ребята, слышите, у нас видеозвонок?

На экране появляется изображение, голос с экрана говорит:

«Здравствуйте, милые ребята! Я главный тренер спортивного клуба «Молодость », приглашаю Вас, принять участие в спортивном мероприятии на день открытых дверей!».

Ребенок:

- О здорово, а как мы  туда попадем?

Голос с экрана:

«Вам необходимо получить пригласительные билеты, а для этого надо немножко потрудиться: выполнить задание, которое Вы получите на электронную почту детского сада».

 Воспитатель:

- На почту детского сада пришло письмо, прочитаем его?

Ответы детей.

Воспитатель (зачитывает его):

«Уважаемые мальчики и девочки! Мы вас ждем 27 октября 2025 года в спортивном клубе «Молодость» расположенного по адресу: микрорайон Хмелева, д. 19. Чтобы получить мой билетик в клуб, нужно правильно ответить на мои вопросы».

Проводится дидактическая игра «Да - нетки»:

Цель: закрепление правил ПДД с детьми старшего дошкольного возраста.

Вопросы:

1. Ты проходишь дорогу на красный сигнал светофора? (нет)
2. Ты катаешься на самокате во дворе? (да)
3. Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда? (нет)
4. Фликеры крепишь себе на нос…? (Нет).
5. Через пешеходный переход проезжаю на скейтборде всех быстрей? (нет)
6. Пешеходы ходят по дороге? (нет)
7. Когда передвигаюсь на гироскутере слушаю музыку? Это правда? (нет)
8. В темное время суток надеваю световозвращающую повязку? (да)
9. Играть на дороге может пешеход…(нет)

10.Перелезать через ограждения на проезжей части дороги (нет).

Воспитатель:

- Молодцы, все получили билетики? (Ответы детей). Тогда отправляемся на мероприятие, вы готовы? (Да)

Издается звук видеозвонка.

Слушают внимательно

Ответы детей

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Поисковый (5-9 мин)

Использование мультимедийных средств

Игровые методы и формы

Словесный метод

Использование мультимедийных средств

Словесный

метод

Игровые приемы и формы.

Игровые приемы и формы

Ребенок:

 - На чем же мы отправимся?

Ответы детей (на автобусе, на машине, на самолете, вертолете)

Слышится звонок входящего смс сообщения.

Воспитатель:

- К нам пришла смс из спортивного клуба «Молодость», прочитаем? (Да)

Воспитатель зачитывает смс: «Ребята старшей группы №9 «Совята» Вы любите отгадывать загадки? (Да) Отгадайте мою загадку и узнаете на чем можно добраться до нас, спасибо»

Загадка:

На одной ноге стоишь,
А другой толкаешься,
Никуда ты не спешишь,
Просто ты катаешься.
Руль, доска, два колеса,
Только где же тормоза.
Что за чудо-агрегат?
Это транспорт — … .
(Самокат)

Воспитатель: 

- Молодцы, угадали! Самокат – это средство индивидуальной мобильности, предназначен только для движения одного человека. Сокращенно средство индивидуальной мобильности называют СИМ.  А вы знаете еще СИМ? (Нет)

В этом нам поможет презентация. (На мультимедийном устройстве малыши знакомятся с другими СИМ – роликовые коньки, скейтборды, электроскейтборды, гироскутеры, электросамокаты).

- Что такое СИМ, кто запомнил?

- Все взяли самокаты? (Да) Отправляемся в путь!

Ребенок:

- Мой самокат, почему то не движется? Что с ним?

Воспитатель:

- Для того чтобы самокат поехал, необходимо выполнить задание: проводится дидактическая игра с фонариком «Кому что нужно». Ребята договариваются между собой, кто за кем будет участвовать в игре.

Инструкция: ребенок рассматривает карточку, говорит, что изображено на ней (например: наколенник) и светит фонариком под карточку, где проявляется картинка, кому она принадлежит.

Воспитатель:

- Что же вы выбрали? (наколенники, налокотники, шлем, световозвращающая повязка, перчатки, спортивную бутылку с водой),  остальные вещи принадлежат капитану корабля (капитанская фуражка, галуны, матроска, бушлат, морской воротник «Гюйс»).

- Сколько предметов у вас получилось? (6 предметов)

-Эти предметы называются «Экипировка».

Воспитатель:

- Молодцы, справились! Можно начинать движение! Отправляемся в путь! (начинают движение на самокатах).

Ребенок:

- Ирина Николаевна, а где мы должны ехать?

Воспитатель:

- Замечательный вопрос Елизавета. Ребята, а вы знаете, по какой части дороги нам можно ехать на самокатах? (Ответы детей).

- В этом нам помогут дорожные знаки, но они посмотрите, рассыпались, что же делать?

Ребенок:

- Нужно их собрать и тогда мы узнаем, по какой части дороги можно проехать, чтобы с нами не произошел несчастный случай.

 (Дети собирают пазлы - дорожных знаков «Пешеходная дорожка», «Движение на СИМ разрешено», «Движение на СИМ запрещено»).

Воспитатель:

- Как называются эти знаки? (Пешеходная дорожка, если дети затрудняются назвать новые знаки, воспитатель называет их и говорит их предназначение: «Движение на СИМ разрешено», «Движение на СИМ запрещено»).

- Где же разрешено движение на самокате? (по пешеходной дорожке и знак «Движение на СИМ разрешено»).

Воспитатель:

 - Вы большие молодцы! Устали, давайте поиграем, хотите? (проводится физкультминутка «Самокат»). Отдохнули!

Воспитатель: 

- Как быстро пробежало время и мы уже на месте!

Главный тренер спортивного клуба:

- Здравствуйте, ребята, мы рады, что вы пришли на открытие нашего клуба, предлагаем Вам стать участниками нашего спортивного соревнования.

У нас проводится эстафета на самокатах «Кто быстрее», вы хотите принять участие? (Да)

Проезжают на самокатах вокруг стоек. (Дети выполняют испытание, побеждает ничья)

Воспитатель:

- Машенька, почему ты огорчилась?

Ребенок:

- Я расстроилась, потому что у меня нет приза на память.

Тренер:

- Чтобы ты хотела получить? (Ответ ребенка).

-Не расстраивайся, у нас есть специальная творческая мастерская, где каждый из вас самостоятельно изготовит с помощью конструктора Фанкластик подарок, который  порадует других участников соревнования.

Приемы активизации мышления детей. Решение проблемной ситуации.

Ответ детей

Просмотр детьми презентации

Дети выполняют задание

Дети выбирают необходимую карточку и объясняют свой выбор, подсчитывают количество предметов.

Выполняют движения по ходу слов физкультминутки.

Игровые приемы

Способность самостоятельно действовать, любознательность и активность.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта.

Практичный (5-9 мин)

Словесный метод

Творческая мастерская, на столах лежат схемы сборки, атласные ленты, конструктор Фанкластик.

Но сначала повторим технику безопасности на рабочем месте и рассмотрим схему сборки изделия.

Правила:

1. Обращаться с конструктором аккуратно;
2. Не бросать на пол, на стол, он поможет поломаться, треснуть и ребенок может пораниться;
3. Передавать друг другу, а не бросать;
4. Не разъединять детали зубами;
5. Не глотать детали, не вставлять в рот и нос, работать по назначению.

На столе лежат схемы сборки по изготовлению из конструктора Фанкластик. Ребята выбирают понравившуюся модель, проговаривают, какие делали необходимо использовать, выбирают и приступают к сборке. У кого вызывает  затруднения, воспитатель помогает.

Воспитатель:

- У всех получилось изготовить подарок. Что было самым трудным?

Практические действия с конструктором, схемами

(Ответы детей)

(Ответы детей).

Овладение определенным объемом практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности. Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

Рефлексивно – оценочный (1-3 мин)

Проводится награждение участников соревнования.

- Ребята, у всех получилось изготовить подарочный сувенир! Молодцы!

-Вам понравилось наше путешествие в спортивный клуб «Молодость»?

- Что больше всего вам понравилось? Какие новые слова вы узнали?

- Что вызвало у вас трудности?

- Что еще Вы хотели бы узнать? (Где у нас в городе можно заниматься на роликах и правила езды на них).

- Об этом мы с вами поговорим на следующей почемучкиной минутке!

Воспитатель:

- Спасибо вам большое за работу, вы большие молодцы.

Беседа, обсуждение.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. Сформированность элементарных навыков самооценки.