Конспект НОД в старшей группе с использованием образовательных технологий "Зачем человеку кожа"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

МДОУ "Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида"

Конспект НОД в старшей группе с использованием образовательных технологий «Зачем человеку кожа»

Логопедическая группа №7

(дети 5-7 лет)

Выполнил воспитатель: Клименко С.А.

                                       2026г.

Конспект занятия в старшей группе «Зачем человеку кожа»

Цели и задачи:

1. Закрепить знания детей о том, какую роль для человека играет чистая кожа.

2. Развивать представления детей о коже, желание узнать о себе, стремление содержать свое тело в чистоте.

3. Закрепить знания детей об оказании элементарной медицинской помощи при небольших повреждениях кожи.

4. Развивать наблюдательность, мышление, память, внимание.

5. Воспитывать бережное отношение к своей коже, желание регулярно заниматься физкультурой.

Материалы и оборудование:

Небольшие силуэты человека на каждого ребенка (из бумаги); большой силуэт человека для воспитателя; черные кружочки; фланелеграф; посылочный ящик; письмо от Айболита; Карточки—ребенок принимает душ, катается на велосипеде, моет руки, делает зарядку, плавает, стирает белье, загорает…; аптечка.

Ход занятия (НОД)

(Дети стоят полукругом и приветствуют друг друга словами и рукопожатием)

Воспитатель: - Сегодня мы продолжим разговор о человеке. Посмотрите на свои руки и скажите, чем покрыто наше тело.

Дети:- Тело человека покрыто кожей.

Воспитатель:- Мы уже знаем, что у человека есть разные органы. Вспомните какие. Дети:- (перечисляют).

Воспитатель: - А что их защищает сверху?

Дети:- Кожа.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают кожу, смотрят друг на друга)

Воспитатель:- Кожу можно сравнить с одеждой, которую мы постоянно меняем, стираем, потому что она постоянно пачкается. А загрязняется ли кожа?

Дети:- Да.

Воспитатель:- Когда у нас пачкаются руки?

Дети:- Когда мы берем в руки разные предметы.

Воспитатель:- А когда у нас пачкается лицо?

Дети:- Когда мы прикасаемся к нему грязными руками, когда вокруг много пыли…

(Дети садятся, раздается стук в дверь, приходит мальчик Фома)

Фома: - Здравствуйте, меня зовут Фома.

Воспитатель: - А почему ты такой грязный?

Фома. - Мне друзья прочитали стихотворение Г. Остера «Вредные советы»

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.

Это глупое занятье не приводит ни к чему

Вновь запачкаются руки, шея, уши и лицо

Так зачем же тратить силы, время попусту терять?

Фома. - Я теперь мыться вообще не хочу.

Воспитатель: - Прав ли Фома? (Нет)

Воспитатель: - Почему?

Дети:- (отвечают)

Фома - Подумаешь, грязная кожа. Я и так себя прекрасно чувствую. Зачем кожу мыть? (Дети читают стихи)

Кто зубы не чистит, не моется мылом

Тот вырасти может болезненным, хилым

Дружат с грязнулями только грязнули

Которые сами в грязи утонули.

Из них вырастают противные бяки

За ними гоняются злые собаки

Грязнули боятся воды и простуд

А иногда вообще не растут.

Воспитатель:- Давайте разберемся, зачем человеку чистая кожа. А Фома нас послушает. Какие части тела человека чаще всего бывают грязными? Обозначьте эти места черными кружками на силуэте человека.

(Дети делают на столах, воспитатель на фланелеграфе).

Воспитатель:- Грязнули часто болеют. На их грязных руках живет очень много микробов.

Фома - Я не хочу быть грязнулей. Я все понял. (Фома идет мыться)

Воспитатель:- Что надо делать, чтобы быть чистым? Дети - (отвечают)

(Физминутка)

Чтоб от микробов защититься

Водою с мылом надо мыться

И каждый день перед едой

Мыть фрукты, овощи водой

Простое мыло и вода! Да-да-да!

Нужны всегда, нужны всегда. Да-да-да!

От них уют и чистота. Да-да-да!

И аромат, и красота. Да-да-да!

Воспитатель:- Ребята, посмотрите на Фому, он уже исправился, стал чистым, но, кажется, он не совсем здоров. (Фома схватился за живот)

Воспитатель:- Как вы думаете, что с ним произошло?

Дети - Брал грязные руки в рот, ел немытые фрукты, не умывался.

Воспитатель:- Фома, садись и внимательно послушай, что тебе сейчас расскажут.

Дети - Фома на тебя напали сказочные злые микробы, которые живут на твоей грязной коже. Но они очень маленькие и их можно увидеть только под микроскопом.

Фома - Знаю, знаю. Ой, забыл. Меня для вас посылка от самого Айболита.

Воспитатель:- Ребята, давайте посмотрим, тут советы доктора.

Воспитатель:- Возьмите картинки, рассмотрим их, давайте дадим советы Фоме.

Дети рассматривают картинки, где изображен ребенок, ведущий правильный образ жизни

Воспитатель:- Помимо картинок, доктор прислал нам аптечку. Что можно в нее положить из того, что у меня лежит на столе?

Дети - Йод, бинт, лейкопластырь, перекись водорода, зеленку, ножницы, пинцет для удаления заноз…

Воспитатель:- Это все необходимо при порезах, ушибах, при лечении кожи.

Фома - Ребята, что мне нужно сделать, если я порезался или на коже появилась рана?

Дети - Обработать рану перекисью водорода, смазать зеленкой и заклеить пластырем, а если рана большая, то завязать бинтом.

Воспитатель:- Давайте еще раз напомним Фоме для чего нужно кожу держать в чистоте. (Дети отвечают)

Фома - Спасибо, ребята. Вы меня многому научили. До свидания.

(Фома уходит, прощается за руку с детьми.)

Воспитатель:- Молодцы, ребята. Вы дали Фоме хорошие советы. А для вашей кожи необходим свежий воздух. Пойдемте на прогулку.