ПРОЕКТ "МИНУТКИ БЕЗОПАСНОСТИ"
проект по обж (младшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_minutki_bezopasnosti_1_1_1.docx | 32.87 КБ |
| otchet_minutki_bezopasnosti_1_1_1.docx | 23.32 КБ |
| konspekt_vystupleniya_nikiforova_1.docx | 27.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Паспорт педагогического социального значимого проекта по безопасности младших дошкольников на тему: «Минутки безопасности» с детьми второй младшей группы (3 – 4 года)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОБИРЮСИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "СОЛНЫШКО" ТАЙШЕТСКОГО РАЙОНА
ПАСПОРТ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОГО ПРОЕКТА ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ :
«Минутки безопасности».
Тема проекта | «Минутки безопасности»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Автор | Авторы: Никифорова Анна Викторовна, воспитатель | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вид и тип проекта | Социально значимый. Информационно – игровой, групповой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сроки реализации | 01.09.2024 -31.03.2025г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Участники проекта | Воспитатель, дети второй младшей группы, родители (законные представители). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Образовательная область |
Познавательное развитие | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Актуальность |
Техногенные и экологические катастрофы, террористические акты, военные конфликты, рост преступности, социальная и экономическая нестабильность особенно остро сказываются на детях. Такие особенности дошкольника, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обусловливают поведение в опасной ситуации и способствуют его наибольшей уязвимости, поэтому то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой, так как ребёнок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. На пороге третьего тысячелетия актуализировалась необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности из-за отсутствия навыков правильного поведения в различных ситуациях. Специалистами разных научных направлений отмечается, что формирование ответственного отношения человека к своей безопасности должно проходить на всех этапах его жизни, а начинать ее необходимо именно с дошкольного возраста. Дошкольный возраст — важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни в целом. И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Под безопасностью большинство исследователей понимают такое состояние человека, которое с определенной вероятностью обеспечивает невозможность причинения вреда его существованию, как другим, так и им самим, благодаря имеющимся знаниям, умениям и навыкам, как это сделать. Такое определение дают О.Н. Русак близкие к нему определения безопасности дают С.К. Шойгу, Н.Н. Авдеева. Как отмечает С.К. Шойгу, обеспечение безопасности жизнедеятельности — это, по существу, создание таких условий в системе, при которых действие детерминированных или случайных факторов, вызывающих появление опасности, ограничивается и в итоге приводит к снижению опасности до приемлемого уровня. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель | Сформировать у дошкольников знания, представления, устойчивые навыки по основам безопасности и жизнедеятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задачи | 1.Знакомить детей с правилами безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, на дороге, в транспорте. 2.Развивать собственный познавательный опыт. 3.Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность. 4.Поощрять дружеские отношения во время ситуативных игр. 5.Формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в обществе, проявление интереса и желания расширять свой кругозор. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практическая значимость |
Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основные этапы реализации проекта.
| Подготовительный этап: 1.Формулирование проблемы. 2.Определение актуальности цели задач. 3.Подбор методической и художественной литературы. 4.Подготовка бесед по данному возрасту. 5.Подготовка и разработка игр и игровых ситуаций по теме. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Основной этап: 1.Организация предметно-развивающей среды. 2.Проведение ситуативных игр в группе и на прогулке. 3.Индивидуальная работа с детьми. 4.Подвижные игры. 5.Чтение художественной литературы. 6.Беседы. 7.Продуктивная деятельность детей совместно с воспитателем (аппликация). 8.Продуктивная деятельность родителей (рисование, оформление уголка безопасности). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Заключительный этап:
3. Показ презентации о проделанной работе: «Минутки безопасности».
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Практическая деятельность | Образовательная работа в рамках проекта
Работа с родителями
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Полученные результаты проекта. | Дети
Родители: осознают причастность к воспитанию личности безопасного типа. У педагога: сформирована ориентация на реализацию компетентностного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Продукт проектной деятельности | Продукт проектной деятельности: 1 Уголок безопасности. 2. Выставка детских работ: «Не шути с огнем», «Осторожно, тонкий лед». 3. Презентация: Минутки безопасности». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Транслирование | Все проведенные мероприятия по реализации проекта «Минутки безопасности» опубликованы на сайте воспитателя, некоторая работа в ВК, Одноклассниках, МКДОУ Новобирюсинский детский сад "Сказка". | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Презентация | Представление проекта на Районном методическом объединении. |
:
Предварительный просмотр:
Отчёт о реализации социально значимого проекта по безопасности младших дошкольников во второй младшей группе (3 – 4 года) «Минутки безопасности»
воспитателя первой квалификационной категории Никифоровой Анны Викторовны
Отчёт о проведенной работе по проекту по безопасности младших дошкольников во второй младшей группе (3 – 4 года) с 1 сентября 2024 года по 31 марта 2025 год.
Тема: «Минутки безопасности».
Воспитатель первой квалификационной категории МКДОУ Новобирюсинский детский сад "Сказка"
Никифорова Анна Викторовна.
Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач нашего дошкольного учреждения. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы стараемся организовывать работу так, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Тема безопасности детей, является очень актуальной, поэтому было принято решение, реализовать проект по основам безопасности младших дошкольников «Минутки безопасности».
Цель проекта: Сформировать у дошкольников знания, представления, устойчивые навыки по основам безопасности и жизнедеятельности.
Задачи проекта: Знакомить детей с правилами безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, на дороге, в транспорте.
2.Развивать собственный познавательный опыт.
3.Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность.
4.Поощрять дружеские отношения во время ситуативных игр.
5.Формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в обществе, проявление интереса и желания расширять свой кругозор. Реализуя проект «Минутки безопасности» во второй младшей группе,
вся работа с детьми и родителями во время проекта по безопасности детей включала в себя разнообразные виды деятельности детей в условиях реализации ФГОС и ФОП: беседы; чтение художественной литературы; рассматривание картин, плакатов; дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры; целевые прогулки.
работа с родителями.
При реализации проекта были поведены следующие мероприятия:
Месяц | Образовательная деятельность | Непосредственная образовательная деятельность | Задачи |
Сентябрь | Познавательная, социально-коммуникативная деятельность | Беседа о ОБЖ. Рассматривание иллюстраций. Отгадывание загадок по теме. | Через различные виды деятельности формировать у детей младшего возраста основы безопасной жизни, создавать условия для формирования черт характера отвечающих за умение быть внимательным и осторожным. |
Октябрь Водители и пешеходы. | Познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая, физическая деятельность | Беседа: «Правила для пешеходов» Дидактическая игра: « Что лишнее?» Загадывание загадок. Рассматривание иллюстраций, книг по ПДД. Чтение художественной литературы: С.Михалков «Светофор», «Зайка велосипедист». Аппликация «Светофор» Игровое упражнение: «Красный-зеленый» Трафареты, альбом, карандаши. Просмотр мультфильма: «Улица полна неожиданностей» | Развивать навык ориентировки в окружающем пространстве. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике. Закреплять умение наблюдать за движением транспорта по дороге. |
Ноябрь «Пожароопасные предметы, спички» | Познавательная, социально-коммуникативная, физическая, художественно-эстетическая деятельность. | Беседа: « Это не игрушки, это опасно», «Если случится пожар» (с использованием произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом» Дидактическая игра: «Что лишнее?» Подвижная игра: «Огонь» Рассматривание иллюстраций по теме. Рисование: « Огонь» Чтение К.Чуковский «Путаница» | Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью детей, с которыми они встречаются дома. О правилах пользования ими. |
Декабрь « Где живут витамины» | Познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая деятельность | Беседа: «Что вредно, что полезно для здоровья» Дидактическая игра: «Научим Неумейку мыть руки» Чтение А.Барто « Девочка чумазая» Рассматривание иллюстраций об овощах и фруктах. Коллективная аппликация: «Осенний урожай». | Закреплять знания о пользе витаминов, выяснять где они содержатся. |
Январь «Осторожно, гололед!!!» | Познавательная, социально-коммуникативная, физическая деятельность | Беседа: « Правила поведения на льду» Эксперимент с водой: «Замерзание жидкости» Игра-упражнение: «Сделаем из кружков снеговика» Рассматривание иллюстраций по теме. Подвижная игра: «Пройди не упади» | Объяснить детям о том, чем опасен гололед. Воспитывать привычку безопасного поведения. Учить видеть моменты неоправданного риска в повседневности. |
Февраль «В дверь звонок? Смотри в глазок!» | Познавательная, социально-коммуникативная деятельность. | Беседа: «Если в дверь позвонили?», «Когда мамы нет дома». Дидактическая игра: «Я один дома», «Опасные ситуации» Рассматривание иллюстраций: «Незнакомец, наши действия» Загадки | Учить детей узнавать ситуации, которые могут быть опасны, правила поведения в таких ситуациях. Формировать у детей положительное отношение к правилам безопасного поведения. |
Март «Опасные предметы дома». | Познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая деятельность | Беседа об опасных предметах. «Правила обращения с электроприборами». Рассматривание картинок: «В мире опасных предметов» Дидактическая игра: «Опасные предметы», « Нарисуй отгадку» Альбомы, карандаши. Просмотр мультфильма: «Аркадий Паровозов» | Закреплять основные правила безопасного поведения в быту: самостоятельно не включать электроприборы, не поливать их водой; не трогать руками провода. Объяснить, что без присмотра взрослых нельзя использовать колющие и режущие предметы; закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03. |
Заключительным этапом работы над проектом «Минутки безопасности» стало:
1 Изготовление уголка по безопасности:
2. Выставка детских работ: «Не шути с огнем», «Осторожно, тонкий лед».
3. Презентация: Минутки безопасности».
29 марта 2025 года – представила опыт работы по теме: «Формирование социально – коммуникативной грамотности младших дошкольников по средствам основ безопасности в младшем дошкольном возрасте» в рамках районного методического объединения для педагогов дошкольного образования Тайшетского района по теме: «Формирование социально – коммуникативной грамотности на уровне образования в младшем дошкольном возрасте». Сертификат № 86 от 07.04.2025 г. руководитель РМО воспитателей младшего дошкольного возраста И. В. Гусева, Зам. начальника УО администрации Тайшетского района Н. Г. Вьюнова
Предоставление фото – отчетов о проделанной работе по проекту в течение его реализации в телефонном приложении Телеграмм, на групповой страничке, на персональном сайте воспитателя.
Анализируя свою работу, очень хочется надеяться, что все, чем жили и что узнали воспитанники и родители воспитанников в ходе работы над проектом «Минутки безопасности», в дальнейшем им пригодится.
Предварительный просмотр:
МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Сказка»
Доклад
Представление опыта работы по теме: «Формирование социально – коммуникативной грамотности младших дошкольников по средствам основ безопасности «Минутки безопасности» в младшем дошкольном возрасте с детьми 3 – 4 года».
Подготовила: Никифорова Анна Викторовна,
воспитатель высшей категории
МКДОУ Новобирюсинского
детского сада «Сказка»
2025 год
(СЛАЙД 2).
Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Поэтому необходимо формировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих.
Я работаю в младшей группе, это любопытные 3 – х летние дети, которым все интересно. В нашей группе работа по формированию навыков и привычек безопасного поведения на улице, дороге, в быту и. т. д. ведется систематически. Изучение правил дорожного движения проводится, начиная с младшего дошкольного возраста. Чтобы минутки не превратились в короткие нравоучения что можно, а чего нельзя, я решила прибегнуть к реализации «Минуток безопасности» и для того, чтобы, детям было интересно подобрала короткие стишки к разнообразным жизненным ситуациям.
(СЛАЙД 3) Цель: «минуток безопасности»: формировать у младших дошкольников основы ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, а также бережное отношение к своему здоровью.
«Минутки» я провожу в любое время в течении дня: это может быть утро, или на прогулке, или перед и после сна. В отличии от «большого» занятия, игры или викторины, «минутка» не требует специальной подготовки.
(СЛАЙД 4) В работе я использую разнообразные методы и приемы: беседы, наблюдения, разные дидактические игры, подвижные игры, подборка стихов, загадок, пословиц, поговорок, чистоговорок,
2
выставки рисунков и поделок, чтение художественной литературы.
Сегодня, хочу с Вами поделится некоторыми «Минутками безопасности».
(СЛАЙД 5, 6) Во время игровой деятельности к нам в гости пришел Зайка. Он сказал, что не знает, как надо правильно себя вести на дороге. Я предложила детям, рассказать ему о правилах поведения на улице по игровому плакату «Зверята, правила дорожного движения». Рассмотрены были следующие ситуации:
- Медвежонок переходит дорогу по пешеходному переходу.
- Котенку надо перейти дорогу, что ему нужно сделать?
- Лисичка бегает по дороге и ловит бабочек.
- Зайка с белочкой играют на проезжей части.
- Енот и белочка переходят проезжую часть дороги по «зебре» на зелёный свет светофора и просила оценить поведение зверят на улице. Во время этой «минутки безопасности» дети объясняя зайке картинки, закрепляли правила поведения на улице, на дороге. Использовала стишки, вот некоторые из них:
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж поверь, она не подведет,
Нас- детей, за ручку доведет.
***
Чтоб дорогу перейти,
Надо светофор найти.
У него язык простой:
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит, пропускает нас.
3
(СЛАЙД 7) Однажды в гости к нам пришел котенок – Мурзик, который не знал правила пешехода. И совместно с детьми котенок изучал светофор и научился, как нужно правильно переходить дорогу, также познакомился с некоторыми дорожными знаками.
Стихотворения для детей:
Слушай и запоминай И всегда их соблюдай. Загорелся КРАСНЫЙ свет, Стой, малыш, прохода нет.
***
ЖЕЛТЫЙ свет смотри горит Приготовься говорит. А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ Проходи мой друг ученый.
***
Если сделаешь неверно И на красный перейдешь – Знай, в беду ты непременно, Непременно попадешь!
***
Все в ГАИ твердят нам хором: «Надо быть внимательным И сигналы светофора Помнить обязательно!»
4
(СЛАЙД 8) Затем, в течении дня было предложено поиграть в игру «Светофор». Ход игры: я задавала детям вопросы, а они показывали нужный кружок.
На какой цвет нужно переходить дорогу?
На какой нельзя?
Какой цвет должен загореться, когда нужно приготовиться остановится или пойти?
(СЛАЙД 9). На следующий день детям было предложено нарисовать светофор.
(СЛАЙД 10) А однажды мы с детьми познакомились с профессией «Пожарный», обсудили некоторые ситуации, отгадывали загадки.
Сначала я рассказала детям о пожарных, показав картинку с изображением. Мы с детьми побеседовали о его рабочей форме, о том, чем пожарные занимаются. Показала, как выглядит пожарная машина. Затем в вечернее время выполняли интересные задания.
1 задание Игра «Хлопай-топай».
Воспитатель: Я буду перечислять различные действия. Если они безопасны – вы хлопайте, а если названные действия могут привести к пожару – топайте:
- рисовать можно? (хлопают) ;
- читать? (хлопают) ;
- поджигать бумагу? (топают) ;
- петь песни? (хлопают) ;
- лепить из пластелина? (хлопают) ;
- вырезать из бумаги? (хлопают) ; - играть со спичками? (топают) ;
5
- зажигать свечки? (топают) ;
- играть в мяч? (хлопают) ;
2 задание. Загадки
1. В мире есть она повсюду,
Без неё так трудно людям,
С огнём справится всегда.
что это друзья? (вода)
2. Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр. (спички)
3. В природе от солнца бывает загар,
А в доме от спичек бывает. (пожар)
4. Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей, и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он – (пожарный) .
5. Крепко помните, друзья,
Что с огнём шутить …. (нельзя)
Задание 3.
(СЛАЙД 11) Детям было предложено собрать пазл «Пожарный», Пожарные машины», с чем дети с удовольствием справились.
(СЛАЙД 12) А итогом стала аппликация огня «Не шути с огнем!»
Большое значение я отвожу чтению художественных произведений, а именно сказкам. В сказках мы познаем — те самые уроки безопасности, которые должны освоить наши дети. Обсуждение сказок
6
– это опять же «Минутки безопасности»! Слушая и «обсуждая» народные сказки, играя в них, дети легко усваивают, какую-то новую ситуацию или проблему, с которой подрастающему человечку придется столкнуться в реальной жизни. Очень помогает в обучении сказочные персонажи, которые попадают в опасные ситуации («Волк и семеро козлят», «Колобок», «Три поросенка», «Кот, петух и лиса» и др.) Через сказки передаются разносторонние знания, в том числе о правильном (безопасном) поведении в быту, повадках зверей и их образе жизни, съедобных, лекарственных и ядовитых растениях, различных явлениях в живой и неживой природе, способах и правилах поведения в опасных ситуациях (гроза, град, наводнение, пожар и др.).
В сюжетно-ролевых играх, например, «Больница» «Минуткой безопасности» является закрепление своих знаний о травмоопасных ситуациях. Так в непринужденной, игровой форме дети осваивают азы безопасности.
В «минутках безопасности» использую и продуктивный вид детской деятельности. Моя задача как педагога самому ориентироваться в правилах безопасного поведения и научить этому наших воспитанников.
В завершении своего выступления я Вам хочу порекомендовать использовать в своей практике для формирования социально – коммуникативной грамотности младших дошкольников «Минутки безопасности».
Решение в проект:
- Принять информацию к сведению.
- Рекомендовать педагогам использовать в своей практике для формирования социально – коммуникативной грамотности младших дошкольников «Минутки безопасности». Использовать
7
в своей работе различные игровые ситуации, стихи, загадки беседы, наблюдения, разные дидактические игры, подвижные игры, пословицы, поговороки, чистоговороки, продуктивную деятельность, чтение художественной литературы. Для формирования основы ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, а также бережного отношения к своему здоровью. (СЛАЙД 13)
8
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома
Организация безопасности детей 2-4 лет на улице и дома...
Семейный мастер - класс по обучению детей навыкам безопасного поведения на дороге "По безопасной дороге - в Страну Безопасности"
Цель:1. Привлечь внимание взрослых и детей к необходимости соблюдения правил дорожного движения, обеспечение дорожной безопасности.2. Обеспечить д...
Пожарная безопасность "Юные пожарные спешат на помощь", "Сказка по пожарной безопасности", "Развлечение по пожарной безопасности", "Как дети научили Мишика правилам пожарной безопасности".
Развлечения и сказка по пожарной безопасности с использованием игр в.Воскобовича....
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» перспективное планирование Пожарная безопасность. Дорожная безопасность. Безопасность в быту. Старшая - подготовительная группа
laquo;Основы безопасностидетей дошкольного возраста»перспективное планированиеПожарная безопасность.Дорожная безопасность.Безопасность в быту.Старшая - подготовительная группа...
Конспекты занятий и развлечений по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту, общая безопасность)
Представляю конспекты занятий и развлечений по основам безопасности жизнедеятельности дошкольников (безопасности на дорогах, пожарной безопасности, безопасности в быту, общей безопасности)...
Расскажите детям о пожарной безопасности с помощью электронных интерактивных пособий («Детям о пожарной безопасности», «Викторина для детей по пожарной безопасности» и «Правила пожарной безопасности»)
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для...
План мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности, по безопасности детского травматизма, антитеррористической безопасности, безопасном поведении на воде инструктора по физической культуре на 2023-2024 уч.год
План мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности, по безопасности детского травматизма, антитеррористической безопасности, безопасном поведении на воде инстр...