Самообразование. ОБЖ. Средняя группа. 24-25гг
материал по обж (средняя группа)
В современном мире ни кто не застрахован от техногенных катастроф. Ни от стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за безащитных маленьких граждан- дошколят.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoobrazovanie_srednyaya_gr._obzh_24-25gg.docx | 27.17 КБ |
Предварительный просмотр:
План по самообразованию
Тема: «ОБЖ для дошкольников. Средняя группа».
Цель: формирование основ по сохранению и укреплению здоровья.
Срок работы над темой: 2025 - 2026 уч. г.
Задачи:
- Воспитывать безопасное поведение, способность предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости – действовать.
- Знакомить детей с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формировать представления о способах безопасного поведения в быту.
- Развивать основы экологической культуры, воспитывать ответственное и бережное отношение к родной природе.
- Воспитывать грамотного участника дорожного движения.
- Воспитывать чувства взаимопомощи и товарищества.
Прогнозируемый результат: у детей расширяются представления о своем теле; расширяются знания о семье, ее членах, их трудовых обязанностей; знакомятся с правилами личной безопасности в доме, с телефонами экстренных служб; закрепляются правила безопасного поведения в быту; умеют находить безопасный выход из сложной ситуации; расширяются представления о характерных признаках разных времен года; развиваются способности наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи; знакомятся с бытовыми электроприборами, их назначением и правилами пользования; формируются представления о ядовитых растениях и грибах.
Актуальность: в современном мире никто не застрахован ни от техногенных катастроф, ни от стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей, основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Поэтому необходимо сформировать у ребенка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях.
Этапы работы по самообразованию:
1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);
2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;
3 этап – практический;
4 этап - подведение итогов.
1 этап (сентябрь)
- Изучение методической литературы по теме «ОБЖ для дошкольников. Средняя группа»;
- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;
- обобщение материала.
2 этап (сентябрь)
-разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;
-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «ОБЖ для дошкольников. Средняя группа»;
- разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме.
3 этап (практический)
Работа с детьми |
Октябрь 1. «Части тела». Цель: уточнение и расширение представления о своем теле; формирование знания о том, для чего нужна каждая часть тела. 2. «Что у меня внутри?». Цель: формирование знаний о сердце как об очень важном органе; развитие умения следить за своим здоровьем, замечать признаки нездоровья. 3. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: развитие умения исполнять роль врача, правильно пользоваться его атрибутами; воспитание дружеских взаимоотношений в группе. 4. «Какие мы?». Цель: развитие умения признаки сходства и различи между детьми по внешнему виду; воспитание доброжелательного отношения друг к другу. |
Ноябрь 1. «Моя семья – моя радость». Цель: уточнение и расширение знания о семье, ее членах, их трудовых обязанностей. 2. Игра – тренинг «Едем в гости». Цель: уточнение знания о родственных связях; воспитание уважения к своим близким, культуру поведения в гостях; развитие речи. 3. «Безопасность в доме». Цель: ознакомление с правилами личной безопасности в доме; тренировка знаний телефонов экстренных служб. 4. «Если ты один дома». Цель: тренировка в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья, рассказывании о последствиях неосторожного обращения с ними. |
Декабрь 1. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: закрепление правил безопасного поведения в быту. 2. Дидактическая игра «Продолжи ряд». Цель: закрепление правил безопасного поведения в быту. 3. Чтение художественной литературы: рассказы Е. Пермяка «Торопливый ножик», «Осторожные глазки». Цель: закрепление правил безопасного поведения дома. 4. Обыгрывание ситуаций «Достань игрушку (книгу)с полки», «Подай ножницы» и др. Цель: развитие умения находить безопасный выход из сложной ситуации; систематизирование правил безопасного поведения дома. |
Январь 1. «Домашние электроприборы». Цель: ознакомление с бытовыми электроприборами, их назначением и правилами пользования. 2. «Нарисуй телевизор». Цель: развитие интереса к изобразительной деятельности; развитие умения передавать в рисунке характерные особенности предмета. 3. Игра «Загадки – отгадки». Цель: развитие умения отгадывать загадки, находить отгадку среди множества иллюстраций. |
Февраль 1. Посещение медицинского кабинета. Цель: воспитание уважения к труду медицинского персонала. 2. Дидактическая игра «Можно – нельзя». Цель: закрепление знаний о возможной опасности бытовых электроприборов и мерах предосторожности при обращении с ними. 3. «Знакомство со «Щитом безопасности»». Цель: ознакомление с различными видами розеток, выключателей, вилок; развитие умения правильно с ними обращаться. 4. Игра «Береги живое». Цель: расширение представления о характерных признаках разных времен года; развитие способности наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи. |
Март 1. Игра «Хорошо – плохо». Цель: уточнение знания об опасностях в природе. 2. «Зачем нужно, чтобы вода была чистой». Цель: формирование представления о роли воды в природе, ее свойствах. 3. Игра «Как избежать неприятностей». Цель: развитие умения беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций во время пребывания на природе. 4. Игра «Вершки – корешки». Цель: формирование представления о ядовитых растениях и грибах. |
Апрель 1. «Опасный огонек». Цель: формирование знания о причинах возникновения пожара, о средствах пожаротушения, о последствиях пожара в доме. 2. Игра – тренинг «Если случался пожар в квартире…» Цель: расширение знаний о правилах поведения при пожаре. 3. Рассматривание иллюстраций на тему «Правильно ли ведут себя дети при пожаре?». Цель: закрепление знаний о пожароопасных предметах. 4. Чтение художественной литературы: сказки «Как в селе пожарную каланчу построили», «Как Тимоша царевну спас». Цель: расширение знаний об основных требованиях пожарной безопасности. |
Май 1. Подвижная игра «Огонь – вода». Цель: закрепление правил пожарной безопасности. 2. Эстафета «Пожарные». Цель: закрепление правил пожарной безопасности. 3. «Спички – не игрушка!». Цель: продолжение разъяснения запрета на игру со спичками, причины возникновения пожара. |
4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.
Работа с родителями:
- Проведение опросов, анкетирование (Выявление интересов, потребностей, запросов родителей).
- Ознакомление родителей с возрастными психологическими особенностями детей.
- Организация дней открытых дверей, информация на стенде, папки – передвижки, разработка памяток.
- Совместное проведение досугов, выставки семейных творческих работ.
Изучение литературы по теме:
- Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей».
- Зайцева К.Т. «Уроки Айболита».
- Романова Е.А. «ПДД для детей дошкольного возраста».
- Белая К.Ю. «Твоя безопасность. Как вести себя на дорогах и улицах (для дошкольников средней и старшей группы)».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования педагога средней группы Маргун Ольги Анатольевны Тема: «Использование развивающих игр и игр- экспериментов при формировании элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста»
Тема: «Использование развивающих игр и игр- экспериментов при формировании элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста» Цель: 1. Изучен...
Отчёт по самообразованию в средней группе «Развитие речи детей среднего возраста посредством пескотерапии.»
В своей практике я пытаюсь изучить возможности использования игр с песком с целью развития речи детей....
План по самообразованию в средней группе на тему: «Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»
План по самообразованиювоспитателя средней группы «Солнечные лучики»Шахбанова И.Б.на тему:«Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста»2019-2020г...
План работы по самообразованию в средней группе по теме «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность»
Здоровье зависит от того, какой мы оставим природную среду обитания своим потомкам......
План работы по самообразованию в средней группе по теме: "Формирование речи детей среднего дошкольного возраста через дидактические игры и упражнения"
Цель: Создать условия для развития речи детей среднего дошкольного возраста через дидактические игры, упражнения и чтение художественной литературы...
План по самообразованию в средней группе . Тема: «Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста через продуктивную деятельность»
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме....
План работы по самообразованию воспитателя средней группы на 2021-2022 год. Тема «Развитие творческих способностей у детей среднего возраста через нетрадиционные техники рисования»
laquo;Развитие творческих способностей у детей среднего возраста через нетрадиционные техники рисования»«Истоки способностей и дарования детей – на кон...