КОНСПЕКТ Непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по ОБЖ «Опасные и безопасные предметы в быту»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

КОНСПЕКТ

Непосредственно-образовательной деятельности

во второй младшей группе по ОБЖ

«Опасные и безопасные предметы в быту»

Цель: закреплять и обобщать знания детей об опасных бытовых предметах; расширять знания о правилах пользования опасными предметами, которые могут служить источником опасности в доме; предостеречь от несчастных случаев в быту; формировать правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами.

Развивающие задачи:

- развивать смекалку, зрительную память, воображение;

Воспитательные задачи:

- воспитывать желание выполнять работу сообща.

Используемые приемы, методы, технологии обучения:

- развивающие;

- игровой;

- словесный;

- наглядные.

Материалы и оборудование:

Игровой персонаж Айболит-игрушка, воздушный шар, щенок-игрушка, картинки с изображениями бытовых электроприборов, картинки с безопасными предметами. 2 подноса.

Прогнозируемый результат:

- способность видеть в окружающем опасные предметы;

- владеть правилами безопасного обращения с домашними электроприборами;

- уметь рассказывать о правилах.

Ход занятия.

Дети заходят в группу.

Воспитатель:

-ребята послушайте, кажется, в нашей группе кто-то плачет. Посмотрите это щенок Тишка.

Воспитатель: Тишка что с тобой случилось, почему ты плачешь?

Тишка: у меня лапка болит, я на что-то наступил и мне очень больно.

Воспитатель:

-Ребята, кто же нам поможет вылечить Тишку?

Ответы детей: это доктор Айболит.

Воспитатель: давайте ему позвоним. А по какому номеру звонят в скорую помощь?

Ответы детей: 03 или 112

Воспитатель: звонит по телефону

- Здравствуйте, уважаемый доктор Айболит приезжайте к нам скорее, вылечите нашего Тишку, у него лапка болит.

Раздаётся стук в дверь.

Появляется воздушный шар, а с ним Айболит.

Айболит:

- Здравствуйте, ребята.

Воспитатель:

- Здравствуй Айболит, посмотри у Тишки лапку, он на что-то наступил, вылечи его пожалуйста.

Айболит осмотрел лапку Тишке и перевязал ее.

Тишка благодарит доктора.

Воспитатель: а, как вы думаете, на что мог наступить Тишка?

Ответы детей: на иголку, на гвоздь.

Воспитатель:

-а откуда они появились в детском саду?

Айболит:

-я знаю, они сбежали из сказочной страны «Опасных предметов» и что бы их вернуть обратно надо их найти.

Воспитатель:

- Чтобы их найти нужно отправится в сказочную страну вместе с Айболитом на воздушном шаре. Дети берутся за ленточки на шаре и летят в сказочную страну.

Физкультурная разминка:

Ток бежит по проводам (бег на месте)

Свет несет в квартиру нам (руки вверх, встать на носочки)

Чтоб работали приборы (стучат кулачками друг о друга)

Холодильник, мониторы (обнять себя, подрожать)

Кофемолка, пылесос (показать, как пылесосим)

Ток энергию принес (шаги на месте)

Воспитатель:

-ребята, а вы знаете, как выглядят опасные предметы, как они называются и для чего они нужны?

Ответы детей:

Айболит:

Я вам принес загадки об опасных предметах.

Воспитатель:

- давайте их отгадаем.

Ответы детей: да

Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят изображения предметов на доске.

Сначала он пыхтит, свистит!

Потом обидится - молчит!

В нем находится всегда

Для вас горячая вода! (электрически Чайник).

Раскаленные ладони

Варят макароны,

Греют кашу, жарят лук,

Как меня в семье зовут? (электрическая Плита).

Он плывет по простыне,

Как кораблик по волне.

Гладит брюки и рубашки,

Он хозяйкам верный друг-

Электрический…(Утюг).

Пыль увижу – заворчу,

Заворчу и проглочу. (Пылесос).

Воспитатель:

- Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадки. Все они были об электрических приборах. Они так называются, потому что работают от электричества. Все эти приборы имеют электрический провод. На конце, которого есть электрическая вилка, которую нужно включать в розетку (показ картинки с изображением розетки).

- Как вы думаете, можно ли детям самостоятельно включать и выключать электрические приборы.

Ответы детей: Нет. Только взрослые могут включать в розетку

Воспитатель:

- Что может произойти?

Ответы детей:

- Может ударить током, может быть пожар.

Воспитатель:

- Также нельзя ни в коем случае трогать руками висящий или торчащий электрический провод и не наступать на него. Нельзя ничего вставлять в розетки.

Игра «Разбери картинки»

Воспитатель:

- ребята, посмотрите, на столе расположены картинки, вам нужно разобрать их на опасные и безопасные.

Воспитатель:

-На один поднос мы кладем опасные предметы на другой безопасные.

Ответы детей: выполняют задание и рассказывают о своём предмете.

Воспитатель:

- ребята, а давайте поиграем в игру «Можно - нельзя».

Если можно вы хлопайте, если нельзя топайте.

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают.

- Можно включать телевизор?

- Можно играть с куклой?

- Можно включать пылесос?

- Можно собирать пирамидку?

- Можно включать газовую плиту?

Можно играть с машинкой?

Воспитатель:

Ребята мы с вами вернули все опасные предметы в страну «Опасных предметов» и нам пора возвращаться в детский сад.

Рефлексия:

Воспитатель:

Ребята вам понравилось наше занятие?

Кто к нам прилетал в гости?

Кого лечил Доктор Айболит?

Чем мы занимались?

О чем мы сегодня говорили?

Куда сегодня летали и за чем?

Ответы детей

Список литературы:

-«Беседы о бытовых электроприборах» Т.А.Шорыгина

-«Детская безопасность» В.А.Шипунова 2015г.

-«Демонстрационные картинки. Опасные предметы» Т.В.Цветкова 2023г.

-«Я и моя безопасность. Опасные ситуации и правила поведения детей» И.В.Дурова 2022г.

-«Энциклопедия безопасности для детей» Ю. Соколова 2024.