Занятие по экологии
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

    Конспект занятия по экологии в старшей группе по  теме:

                    «Экологические знаки природы»

Цель: формирование у детей бережного отношения к природе.

Задачи: 

обучающие:

• закреплять у  детей правила поведения в природе через знакомство с запрещающими знаками;
• расширять у детей представления о природе и о бережном к ней отношении;

развивающие:

• развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы;
• развивать у детей познавательный интерес и наблюдательность;
• развивать речь, умение высказывать своё мнение;
• развивать творческое воображение при работе с бросовым материалом;

воспитательные:

• воспитывать у детей желание заботиться о природе;

Оборудование: игрушки-персонажи, ширма, запрещающие знаки в природе, имитация ёлочек, ленточка, три контейнера, имитация костра, пакет для мусора, мусор для лесной свалки, предметы для сортировки в контейнеры, контейнеры, поделки из использованных предметов, аудиозапись.

Для продуктивной деятельности: ножницы, стэплер, одноразовые стаканчики, фантики, бумажные тарелки, фломастеры, клеёнчатая  скатерть, подносы.

                                                             ХОД.

Зайка, напевая, прыгает по лужайке. Потом он прислушивается и слышит чей-то плач.

Входит ёж. 

Ёж: Что это такое? Лапки мои грязные, больные, прилипло ко мне что-то(на ногах скотч, на колючках пакет). Бедный я, несчастный?!

Зайка: Кто тебя обидел?

ЁЖ: Не знаю…

Зайка: Ой, ой…Какой ты грязный. Не плач, я сейчас тебе помогу….(начинает его отчищать и к нему прилипает липучка) Где ты нашёл эту грязь?

Ёж: Я  и не искал её вовсе. Я шёл по травке в лесу, а  это всё ко мне прилипло.

Зайка: А это что?

Ёж: Я не знаю.

Воспитатель: Ребята, что случилось с ёжиком?

Дети отвечают, что это мусор.

Воспитатель: Можем ли мы помочь  лесным друзьям? Как?

Дети отвечают…

Воспитатель: Отправим наших лесных друзей к Айболиту. Он их полечит, отмоет и очистит от грязи.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, откуда в лесу этот мусор?

Дети отвечают.

Воспитатель: А что эти люди, не знают правил поведения в  природе?

А вы знаете эти правила?

Дети называют правила поведения в природе.

Воспитатель: А что мы можем сделать, чтобы эти люди тоже узнали об этих правилах?.......

Дети пытаются найти ответ.

Воспитатель: А вы знаете, как люди в городе узнают, где можно перейти дорогу, а где нельзя.

Дети говорят, что по знакам.

Воспитатель: А вы знаете, что существуют запрещающие знаки не только на дорогах в городе, но и в природе? Попробуйте выбрать из этих знаков, те которые подходят для природы.

Воспитатель показывает знаки, а дети выбирают и рассказывают, что они обозначают.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, знают ли об этих знаках те, кто мусорит?

Дети отвечают.

Воспитатель: Я тоже  так думаю, иначе бы там не мусорили.  Но ребята, этим проблему не решишь. Ведь ёж  опять пойдёт гулять по лесу и опять испачкается и даже может поранить лапку. Что же нам делать?

Дети  решают проблему, что надо пойти в лес и расставить там  знаки.

Воспитатель: Хорошо. Тогда отправляемся в лес и  расставляем там наши знаки.

Дети  под музыку идут в лес. Затем включается пение птиц, дети останавливаются.

Воспитатель:  Вот мы и в лесу. Вдохните глубоко лесной воздух. Вы чувствуете,  какой здесь воздух? Какой он?

Дети отвечают, что чистый, свежий…

Воспитатель: Ребята, скажите, а почему в лесу так легко дышится?

Дети отвечают, что в лесу чисто, много деревьев, нет машин и т. д.

Воспитатель: Правильно. В лесу хорошо. Здесь легко дышится. В лесу всегда поют птицы…

Ребята, оглядитесь вокруг. Вы ничего не замечаете? Может здесь, что-то не так?  (ёлочка без макушки)

Дети показывают.

Воспитатель: А как вы думаете, если маленькой ёлочке повредить макушку она вырастет или погибнет?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, такая ёлочка уже больше никогда не будет стройной, высокой и красивой….

Дети видят сломанную веточку. И пытаются её подвязать, воспитатель им в этом помогает.

Воспитатель: Ребята, какой мы здесь оставим запрещающий знак? ( НЕ ЛОМАТЬ ВЕТКИ ДЕРЕВЬЕВ) У кого этот знак? Как мы его прикрепим? А можно его прибить к дереву? А как вы думаете, почему этого делать нельзя?

Дети с воспитателем продолжают свой путь дальше и видят непогашенный костёр.

Воспитатель: Ребята, а разве можно в лесу разжигать костёр? Что произойдёт, если костёр вновь разгорится.

Дети отвечают.

Воспитатель: У нас есть такой запрещающий знак? У кого он? О чём он нам говорит?

Дети с воспитателем продолжают свой путь дальше. Подходят к свалке мусора.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, всё ли здесь в порядке?

Дети говорят.

Воспитатель: Да видимо это то место, где испачкался  и поранил лапку наш знакомый ёж. Что мы будем делать? Как помочь лесу и лесным жителям?

Дети отвечают.

Воспитатель: Конечно, нужно собрать весь этот мусор? Но чтобы не запачкаться оденем вот такие перчатки.                                                                                                    

Дети надевают перчатки и  собирают мусор в пакеты.

Воспитатель: Какой знак мы оставим здесь? Что он запрещает?

Дети отвечают.

Воспитатель: Ребята, а что может случиться, если люди не будут соблюдать эти правила? Что будет с лесом, с его чистым воздухом, с цветущей полянкой? Что будет с птицами, с животными?

Дети отвечают.

Воспитатель: Конечно, люди, гуляющие в лесу, должны знать, что к природе нужно относиться бережно, а чтобы они об этом не забывали - эти знаки им об этом напомнят.

Воспитатель: Ребята, мы собрали в лесу мусор. А что же с ним делать?

Дети думают.

Воспитатель: Правильно, если в лесу нет контейнера, то этот мусор надо забрать с собой в город и выбросить в городе в контейнер. Нам пора возвращаться в город….(воспитатель выбрасывает мусор в контейнер)

Воспитатель: Вот ребята, мы и в городе. А как вы думаете, куда потом отвозят мусор? А ещё куда?

А вы знаете, что у нас в городе, в некоторых дворах, теперь стоят разные контейнеры для мусора. Один контейнер для - бумажного, другой -  для пластмассового, третий - для железного. А как вы думаете, для чего это нужно?

Воспитатель: Конечно, ведь теперь существуют перерабатывающие заводы, которые переплавляют этот мусор и производят новые изделия из бумаги, из пластмассы и железа.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть и поучиться определять предметы, сделанные из разных материалов. В эту корзину, нужно собрать только бумажные предметы, в другую - пластмассовые, в третью – железные. Согласны?

Дети приступают к сортировке под весёлую музыку.

Воспитатель: Молодцы! Теперь вам не трудно будет отсортировать мусор, который выбрасывается в разные контейнеры.

А вы знаете, что почти любому использованному предмету, можно дать вторую жизнь.

Я приглашаю вас на необычную выставку.

Что это? А это что?

Вы догадались, из чего сделана эта вещь? А ведь её чуть  не выбросили.

Ребята, вы догадались, почему эту выставку я назвала необычной?

(Воспитатель проводит экскурсию по выставке дальше)

Посмотрите, может быть, мы попробуем дать этим использованным предметам, вторую жизнь.  Подумайте, как можно использовать эти предметы? Где они могут ещё пригодиться?

Воспитатель показывает пластиковую бутылку и спрашивает: Как вы думаете, что можно сделать из такой бутылки?

Из фантиков от конфет, картона, упаковок от яиц и т.д.?

Дети отвечают.

Воспитатель: Я хочу вам предложить, сделать  для себя, какую ни будь полезную вещь. Ведь скоро Новый год, и я думаю, что каждому захочется, сделать именно новогоднюю поделку. Вот у меня здесь приготовлены для поделки новогодней игрушки всё необходимое. Как мы будем делать вот эту игрушку? Выбирайте себе для поделки. Выбранной вами игрушки, заготовки и подходите в нашу творческую мастерскую.

Продуктивная деятельность.

Дети приступают к поделке под новогоднюю мелодию, воспитатель помогает.

В процессе изготовления игрушки воспитатель тихо напевает песню о маленькой ёлочки. А затем спрашивает: А вы знаете эту детскую песенку? А вы бы взяли эту маленькую ёлочку домой?

Воспитатель: Молодцы! Я рада за вас, вы вырастите  настоящими защитниками природы.

 Посмотрите, у каждого получилась интересная новогодняя поделка. Сейчас мы наведём порядок на столах, а потом на прогулке, если вы захотите, украсим ёлочку на нашем участке сделанными игрушками.

 Правила поведения людей в лесу:

1. Береги лес от пожара! Не разводи костры!

2. Не разоряй птичьих гнёзд!

3. Не шуми в лесу!

4. Не мусори!

5. Не ломай деревьев!

6. Не рви растения, занесённые в Красную книгу природы.