Проект «Юный пешеход»
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189»

I Муниципальный конкурс профессионального мастерства педагогов образовательных организаций «Профессионал безопасного детства»

Номинация

«Методическая разработка по безопасности дорожного движения»

Проект  «Юный пешеход»

Автор: Готовцова Елена Анатольевна

                                                            воспитатель первой квалификационной    

категории

с. Корнилово

2025

Содержание:

1. Актуальность проекта.
2. Сроки реализации проекта.
3. Участники проекта.
4. Тип проекта.
5. Цель и задачи проекта.
6. Предполагаемые результаты.
7. Продукт проектной деятельности.
8. Методы проектной деятельности.
9. Интеграция образовательных областей.
10. Этапы реализации проекта.
11. Результаты проекта.
12. Список использованной литературы.
13. Приложения

Актуальность:

Чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме «Юный пешеход». 

Сроки реализации проекта: август, сентябрь, октябрь.

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители

Тип проекта: информационно-познавательно-игровой

Проблема: отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге.        

Цель: формировать навыки безопасного поведения детей на дорогах. 

Задачи:

1.    Познакомить детей с правилами дорожного движения. Рассказать детям как нужно вести себя пешеходам, как нужно вести себя водителям;

2.    Формирование у детей дошкольного возраста практических навыков поведения на дороге;

3.  Развитие у детей умение логически мыслить, развивать грамотную монологическую речь, умение  ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию,

4.   Организация совместной деятельности воспитатели, специалисты, дети, родители.

5.    Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность.

Предполагаемые результаты:

- сформированность у детей безопасной тактики поведения на дороге;
- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;
- знание некоторых дорожных знаков и действий, связанных с ними;
- оформление «Уголка безопасности», пополнение его дидактическими играми,
- макетами дорог, дорожными знаками, сюжетными картинками по теме «Безопасное поведение на дороге»;
- пополнение консультативного материала для родителей по теме, приобщение родителей к созданию развивающей среды для «Уголка безопасности».

Методы проектной деятельности :

Познавательные беседы

Чтение художественной литературы

Непосредственно- образовательная деятельность по безопасности

Просмотр видеоматериалов

Художественно – творческая деятельность

Игровая деятельность

Рассматривание иллюстраций

Театрализованная деятельность

Исследовательская деятельность

 Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (содержание деятельности воспитателя и детей)

-Выбор темы и ее актуальность, формулировка цели и определение задач

-Подборка материала по теме Проекта

(подбор методической, научно-популярной и художественной литературы; иллюстративный материал по данной теме; подбор игрушек; атрибутов для игровой и театрализованной деятельности по ПДД; подбор информации для родительского уголка; подбор дидактических, настольно- печатных игр)

-Работа с родителями: беседа с родителями о предстоящей работе над проектом;

объявление о начале работы проекта и его задачах.

     2. Основной этап.

1. Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных мероприятий.

 Речевое развитие:

Беседы: 

«Знакомство с улицей», «Пора не пора – не ходи со двора», «Посмотри налево, посмотри направо», «Безопасность на дорогах», «Правило поведения в транспорте», «Регулировщик». 

Чтение художественной литературы:  

М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода», Г. Юрмин «Простая арифметика», Н. Носов «Автомобиль», Т. Шорыгина «Я сегодня пешеход», «Подземный переход», «Друг пешехода», «Наш помощник светофор», Г. Шалаева «Азбука маленького пешехода», Ю. Яковлев «Делаем ребятам предостережение», загадки.

Социально – коммуникативное развитие:

– Рассматривание сюжетных картин по ПДД, и составление по ним описательных рассказов. 

– Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Азбука пешехода», «Транспорт», лото «Дорожные знаки», «Доскажи словечко», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор»

– Сюжетно – ролевые игры: «Мы едем в автобусе», «Путешествие по городу».  и т.д.

 Художественно – эстетическое развитие.

– Рисование: «Улицы города»; 

– Лепка: «Веселый светофор» 

– Аппликация: «Троллейбус».  

– Раскраски с ПДД для дошкольников «Дорожные знаки», «Наша улица».

Сюжетно-ролевые игры: «Пешеходы», «Пассажиры», «Служба спасения», «Путешествие по улицам города», «В гостях у светофора»

 Познавательное развитие: 

Организованная образовательная деятельность:

 НОД: «Путешествие в страну правил дорожного движения»; 

Игра – викторина «Знаки на дорогах»

Экскурсия на перекресток с рассказом: «Как правильно перейти через дорогу? Какие знаки помогают пешеходу в пути?»

Просмотр обучающих мультфильма по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности».

 Физическое развитие: 

– Подвижные игры на улице: «Светофор», «К своим знакам», «Самый быстрый», «Мяч в корзину».

– Физминутки.

2. Работа с родителями:

-Оформление консультативного материала для родителей: 

– Создание памяток безопасного поведения на дорогах «Осторожно, улица»; 

– консультация «Безопасный пешеход начинается с детства». 

3 Заключительный этап:

Театрализованное представление.

Анализ, оценка и обобщение результатов реализации проекта.

Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:

-Наличие у детей желания и продолжать работать по данной теме.

 деятельности; способны сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Результаты проекта:

− дети расширили представления об окружающей дорожной среде и ПДД;

 − сформировали навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения на улице; научились предвидеть опасные ситуации и обходить их;

 − родители повысили активность в обеспечении безопасности дорожного движения.

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002
2. Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.
3. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
4. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.
5. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста./ Сост. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева и др. М., 2005.
6. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». М., 2004.
7. Шалаева Г.П. азбука маленького пешехода. – М.: Филол. О-во СЛОВО, Эксмо, 2008.
8. Интернет-ресурсы.

Приложение 1

Викторина для детей «Правила дорожные верные, надежные!»

Ведущий:

       - Здравствуйте, друзья!  Мы начинаем нашу веселую игру – викторину по правилам дорожного движения. Давайте поприветствуем участников  нашей игры.

         Послушайте внимательно условия игры: за каждый правильный ответ участники будут получать жетоны, побеждает та команда, которая соберет наибольшее количество жетонов.

I : «Разминка»

- Каждая команда представляет себя, название команды и девиз.

«Пешеходы», «Водители»

II : «Вопрос – ответ».

    Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).

    Кто является «пассажиром»? («пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).

    Где должны ходить пешеходы?

    Где должны ездить автомобили?

    Где и как нужно переходить улицу?

    Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?

    Как регулируется движение на улице?

    Какие сигналы светофора вы знаете?

       Физминунка «Светофор» (игра на внимание)

        Ведущий: Светофоры бывают для водителей и для пешеходов. А для пешеходов они какие?

        Каждый сигнал светофора обозначает определенное движение, как только ребята увидят сигнал,  они выполняют это движение (красный - стоим, зеленый - двигаемся).

III. «Ситуация на улице»

        Каждой команде дается по 2 картинки с различными ситуациями на улице, на дороге. Ребята должны рассказать, что правильно, а что неправильно изображено на картинках.

        Ведущий: - Ребята, светофор хочет с вами поиграть в игру «Да или нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет»

-  Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?

Дети: Да.

-  Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?

Дети: Нет.

-  Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?

Дети: Да.

-  Сел в трамвай, не взяв билет. Светофор: Так поступать полагается?

Дети: Нет.

-  Старушка - преклонные очень года. Ты место ей уступишь?

Дети: Да.

- Молодцы, ребята!

VI.  «СЛОЖИ КАРТИНКУ»

Используемый материал: у каждой команды разрезные картинки из дидактического материала «Дорожные знаки»

V.  «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»

На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак.

На дорогах знаков много,

Их все дети должны знать!

И все правила движения

Должны точно выполнять.

По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход….. (пешеходный переход)

Коль водитель вышел весь,

Ставит он машину здесь,

Чтоб, ненужная ему,

Не мешала никому.   (Знак «Место стоянки» Р )

Вот он знак, каких немного:

Это главная дорога!

Если едешь ты по ней,

Всех становишься главней,

И тебе, как будто Богу,

Уступают все дорогу!  (Знак «Главная дорога»)

Не доедешь без бензина

До кафе и магазина.

Этот знак вам скажет звонко:

"Рядышком бензоколонка!"    (Знак «Автозаправочная станция»)

Физкультминутка "Самолет"

Круг мы сделаем большой,

Встанем в круг мы всей гурьбой.

Мы покружимся немножко

И похлопаем в ладошки,

Мы потопаем немножко

И похлопаем в ладошки

Повернемся друг за другом

И попрыгаем по кругу.

А теперь – наклон вперед:

Получился самолет.

Крыльями легко помашем

«Отдохнули!» - дружно скажем.

VI . «ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»

          Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно?

        Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта

Начинаем!

Удивительный вагон

Посудите сами

Рельсы в воздухе, а он,

Держит их руками. ( троллейбус)

Для этого коня еда –

Бензин, и масло и вода.

На лугу он не пасётся,

По дороге он несётся. ( автомобиль)

Что за чудо – синий дом

Ребятишек много в нём

Носит обувь из резины

И питается бензином. ( автобус)

Вот так чудо-чудеса!

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу! (велосипед)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. ( мотоцикл)

Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»

          Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.

А теперь я вас проверю,

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них непросто. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

 Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?

 Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

 Кто из вас,  идя домой, держит путь по мостовой?

 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

VII . «УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»

         Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно позвонить. Та команда, которая быстрее ответит правильно – получает баллы.

        Ведущий: подошла наша викторина к концу. Мы повторили все, что узнали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!!!!

        Подведение итогов. Награждение.

Приложение 2

Мониторинг усвоения материала

1. Какой транспорт перевозит грузы и какие?

2. Какой транспорт перевозит пассажиров?

3. Чем отличается автобус от троллейбуса?

4. Назови правила поведения в автобусе.

5. Назови машины специального назначения

6. Что означают сигналы светофора?

7. Что такое улица?

8. Кто является пешеходом?

9. Назови правила поведения пешеходов.

10. Что такое переход?

11. Что такое проезжая часть?

12. Двустороннее, одностороннее движение – это что?

13. Покажи дорожные знаки «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети»,

14. «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».

Загадки  

На столбе висят три глаза,

Мы его узнали сразу.

Каждый глаз, когда горит,

Нам команды говорит:

Кто куда поехать может,

Кто идет, а кто стоит.

(Светофор)

Красным глазом засияет –

Нам идти не разрешает,

А зелёный глаз зажжёт –

Иди смело, пешеход!

(светофор)

У него всегда три глаза,

Он не смотрит всеми сразу:

Два любых глазка прищурит,

А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит:

«Можно ехать!», «Путь закрыт!»,

Иль «Внимание! Постой!».

Кто же этот постовой?

(Светофор)

На перекрёстке двух дорог

Стоит наш терем-теремок.

Свет в окошечке горит.

То, о чём нам говорит

Приложение 3

Свет зелёный, жёлтый, красный,

Знаем мы давно прекрасно.      

( Светофор )

Красный – это остановка.

Жёлтый – это подготовка.

А зелёный – путь открыт.

И машина снова мчит.

( Светофор )

Свет зелёный - ехать можно.

Приготовься, осторожно

Жёлтый.  Красный - значит стой.

Вот такой язык простой.

Вёл  с машиной разговор

На дороге ...(Светофор)

У него глаза большие

Во все стороны глядят,

Говорят они машинам:

"Пропустите-ка ребят!"

(Светофор)

 Он стоит на перекрёстках,

Светит для детей и взрослых.

Тот, кто плохо его знает,

На дороге пострадает!

У него всего три цвета.

Светит он для всей планеты.

Он машин решает спор,

Всем знакомый…(светофор).