Проект в группе общеразвивающей направленности 3- 4 г. «Школа светофорных наук»
презентация к уроку по обж (младшая группа)

Проект в группе общеразвивающей направленности 3- 4 г.
    «Школа светофорных наук»

Актуальность проекта: Обучение детей правилам дорожного движения — актуальная и жизненно важная задача. Согласно статистике, нередко причиной ДТП становятся дети: они играют рядом с проезжей частью, переходят дорогу в неположенных местах, неправильно садятся в транспорт и выходят из него.

Поэтому знакомить ребёнка с правилами поведения на улицах, дорогах и в транспорте нужно как можно раньше. Безопасность пешехода во многом зависит от того, насколько хорошо он знает и соблюдает правила, — а значит, обучать детей следует с помощью разных игровых методов: дидактических, подвижных и сюжетно‑ролевых игр.

Привычки, сформированные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях — одна из ключевых задач в обеспечении безопасности на дорогах. В связи с этим изучение правил дорожного движения сегодня выходит на первый план, а эффективным инструментом для этого может стать специальный образовательный проект.

Цель: формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на  дорогах.

Задачи:

Образовательные:   дать детям знания о правилах дорожного движения, устройстве улицы и дорожных знаках; сформировать понимание назначения светофора и значения его сигналов.

Развивающие : способствовать фор-ю осторожности, внимательности,   

самостоятельности, ответственности и осмотрительности в дорожной среде;

стимулировать познавательную активность и развитие коммуникативных навыков;

обогащать словарный запас и развивать связную речь детей.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки безопасного поведения и чувство самосохранения.

1 этап. Организационный.

 Создание необходимых условий для реализации проекта.

2 этап. Теоретический.

1. Разработка замысла, постановка цели и задач, предварительная работа с детьми и родителями.

2. Подобрать методическую, познавательную, художественную литературу, иллюстрационный материал по данной теме.

3. Применение полученных знаний и умений на практике совместно с родителями.

4. Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек (кукла ДПС, жезл, макеты различных дорог и парковка, спецтранспорт и машины, рули, костюмы для с/ролевых игр), материалов для игр.

5. Подобрать необходимые материалы для творческой и продуктивной деятельности.

3 этап. Практический.

Расширение детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о правилах дорожного движения. Формирование привычки выполнения правил ПДД для самосохранения.

Проект осуществлялся с учётом принципа интеграции образовательных областей при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, воспитательно – образовательной, продуктивной – художественной.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Занятие тема: «Школа светофорных наук».

Рисование, на темы «Светофор» и «Транспорт», «Дорожные знаки», лепка «Жезл». аппликация, (коллективная работа) «Улица города; конструирование  «Улицы города»

прослушивание музыкальных композиций о транспорте, звуков транспорта, песни «Дорожный знак».

Разучивание стихотворения "Светофор", «Три друга пешехода в любое время года».

Чтение худ. литературы: С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину», А. Барто «Грузовик», В. Семерин «Держись дорожных правил строго»; Е.Русакова «Как машинка путешествовала», С . Волков «ПДД Как пройти через дорогу», «Пешеходы и машины»;

Обсуждение по темам бесед «Чтобы не случилось беды»; «Безопасность на улице»; « Дорожные знаки»; «Правила безопасного поведения на улицах»; «Машины на улицах города – виды тран-а» "

сюжетно-ролевые игры «Гараж», «Поездка по городу», «Автомобиль и пешеходы», «Автопарк», «Светофор», «Путешествие с незнайкой», «Наша улица», «Знаки наши помощники», «Автомастерская».

ситуативные разговоры «Даже если торопишься, ты на светофор обязательно посмотри» и «Автомобили и пешеходы на дороге».

Дидактические игры: «Дорожные знаки», лото «Транспорт», «Назови машину», «На дороге», «Разрешено – запрещено», «Дорожная безопасность», «Внимание дорога», пазлы «Дорожные знаки», пазлы «Спецмашины», игра ходилка «Дорожная азбука», «Это надо знать»

Рассматривание картин «Наш город», «Пешеходный переход», «Безопасная площадка для игр», «Ситуация на дороге» и составление детьми описательного рассказа по иллюстрации.

Совместная деятельность с родителями.

Попросить родителей применять полученные знания по ПДД на практике. Прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.

При прогулке на улице обратить внимание детей на дорожные знаки, когда и в чем они нам помогают.

Выставка книг и д/пособий по ПДД.

Выставка рисунков на тему «Грамотный пешеход».

Проведение фото- акции «Ребенок в автомобиле –автокресло» 

Консультации: «Светоотражающие элементы», «Дорога не терпит шалости – наказывает безжалости».

Результаты по реализации проекта «Школа светофорных наук»

  Реализация краткосрочного плана по ознакомлению детей второй младшей группы и их родителей с правилами дорожного движения прошла успешно, целевые показатели достигнуты в полном объёме. В ходе работы у большинства детей не только сформировалось, но и получило дальнейшее развитие осознание значимости соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья.

  Положительный результат обусловлен многоаспектным представлением информации о правилах дорожного движения и её включением в разнообразные виды деятельности дошкольников. С учётом возрастных особенностей особое значение в рамках проекта имела игровая деятельность. Посредством моделирования дорожных ситуаций, ролевого взаимодействия и делегирования детям определённых задач удалось эффективно закрепить теоретические знания о правилах безопасного поведения на дороге, в транспорте и в пути.