«Играя, спасаем: Формирование основ пожарной безопасности у старших дошкольников через досуговую деятельность»
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

«ИГРАЯ, СПАСАЕМ: ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ДОСУГОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

А. Р. Хасанова, воспитатель

О. И. Сушенцева, воспитатель

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга»,

г. Югорск, ХМАО-Югра

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире проблема безопасности ребенка стоит особенно остро. Мы, педагоги, часто сталкиваемся с парадоксом: дети могут блестяще назвать номер «101» и повторить правило «спички детям не игрушка», но в стрессовой ситуации теряются. Почему? Потому что формальное заучивание правил — это пассивное знание.

Опыт показывает, что единственный способ перевести правила безопасности из области «знаю» в область «умею и сделаю» — это досуговая деятельность, где ребенок является не слушателем, а активным участником событий.

В работе со старшими дошкольниками (5-7 лет) опираемся на три принципа:

1. Деятельностный подход — ребенок учится, действуя.

2. Игровая мотивация — мы не учим, мы играем в спасателей.

3. Эмоциональное проживание — только через эмоции рождается осознанное отношение.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Досуговые мероприятия работают эффективнее традиционных бесед и занятий, потому что опираются на ведущий вид деятельности дошкольника — игру. В режимных моментах и на занятиях ребенок часто пассивен: слушает, смотрит, отвечает на вопросы. В досуговой деятельности он — активный участник, принимающий решения, действующий в условной, но эмоционально насыщенной ситуации. Именно такая активность формирует не формальное знание правил, а поведенческий навык, который сохраняется и может быть применен в реальной опасной ситуации.

Предлагаем некоторые примеры из личной практики проведения досуговых форм в работе по формированию основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста.

Квест-игра «Секретная лаборатория»

Сценарий: В группу приходит «тревожное письмо» от профессора Пожаркина. Он изобрел машину времени, но в его лаборатории случилось короткое замыкание (искры, дым), и все важные знания о безопасности рассыпались. Ребята получают задание — стать стажерами «Агентов 01».

Практическая реализация:

Мы делим группу на команды. Каждая команда получает «Маршрутный лист». Важно, что досуг проходит не просто в группе, а по всему детскому саду — это добавляет элемент приключения.

Станция 1. «Опасный электроприбор»

В коридоре стоит стол, на котором навалены предметы. Среди них есть работающий (на батарейках) фен, удлинитель, игрушечный утюг и опасные предметы (спички, зажигалка). Детям нужно не просто назвать опасные предметы, а *разобрать ситуацию*. Вдруг раздается звук «треска» (фонограмма). Один из взрослых в роли «незнайки» пытается сушить варежки над работающим феном, накрывая его тряпкой. Задача детей — четко и громко сказать: «Остановись! Это пожароопасно!» и объяснить почему.

Станция 2. «Служба спасения»

Здесь установлен настоящий (или муляж) телефон. Звонит звонок. Воспитатель берет трубку и начинает говорить бессвязно: «Там дым... я не знаю... улица...». Задача детей — подбежать, выхватить трубку и правильно вызвать пожарных по алгоритму. Практика показывает, что в обычной жизни дети называют адрес «Там, где я живу». Мы учим их говорить четко: адрес, что горит, фамилия. Каждый ребенок в игре получает возможность побыть диспетчером.

Станция 3. «Полоса препятствий»

Имитация задымленного коридора. Натягиваем белые ленты (дым) на уровне 30-40 см от пола. Дети должны проползти, закрыв рот и нос влажным платком (ватным диском), не задев «дым». Важно, что мы не просто заставляем ползти, а объясняем физику: «Внизу воздух чище, там можно дышать».

Итог: В конце квеста дети собирают пазл с правилами и получают удостоверения «Юный пожарный». Дети не просто услышали правила, они прошли через сценарий спасения, что дает в 10 раз более высокий уровень запоминания, чем обычная беседа.

Досуг с социальными партнерами «В гостях у дяди Стёпы»

Эффективная практика — это выход за пределы группы. Раз в квартал проводим досуг с приглашением настоящих пожарных. Но это не скучная лекция.

Пример мероприятия:

Организуем «Ярмарку безопасности». Пожарные приезжают на машине. Дети делятся на команды.

1. Конкурс «Боевое развертывание»: дети в утепленных куртках и касках (муляжи) прокладывают рукав (веревку) к мишени, сбивая ее мягким мячом. Это не просто эстафета, это примерка на себя роли пожарного, снятие страха перед громоздкой формой.

2. «Вопрос-ответ»: заранее готовим с детьми видео-вопросы. Дети записывают на камеру свои вопросы: «А если кошка на дереве, вы ее спасете?», «А что чувствует пожарный, когда входит в горящий дом?». Пожарный смотрит видео и отвечает. Это создает доверительную атмосферу. Дети видят в спасателях не карающую силу, а героев, которым можно доверять.

Клуб по интересам «Пожарный дозор» (совместная деятельность с родителями)

Особый акцент хотим сделать на досуге с родителями.

Мы организовали семейный клуб «Пожарный дозор». Родители у нас часто воспринимают тему пожарной безопасности формально. Чтобы вовлечь их, мы проводим «Эвакуацию выходного дня».

Пример практики: раздаем детям и родителям задание на выходные: «Составь план эвакуации своей квартиры». В понедельник в детском саду устраиваем «Защиту проектов». Ребенок рассказывает по зарисовкам или фотографиям:

- Где в их квартире находятся розетки?

- Где лежат документы?

- Где точка сбора?

- Какой путь выхода из зала, если горит кухня?

Мы не просто собираем рисунки на стенд, организуем мини-конференцию, где дети рассказывают о пожарной безопасности. Это меняет роли: ребенок становится равноправным участником обеспечения безопасности дома, что колоссально повышает его ответственность.

Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста

«Юные пожарные – за безопасность без огня!»

Цель: сформировать и закрепить у детей понимание основных правил пожарной безопасности и действий при пожаре.

Материалы и оборудование: шведская стенка, 2 колокольчика, 2 телефона, плакаты по пожарной безопасности, конусы 6 штук, тоннели 2 шт., картинки с изображением пожароопасных ситуаций, ленточки по количеству детей (красные и синие), игрушки животных по количеству детей, 2 пожарных машины на радиоуправлении, 2 «маски», жетоны, медали «Юный пожарный» для всех участников.

Предварительная работа: Чтение стихотворений и пословиц о пожарной безопасности, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений: «Кошкин дом» С. Маршака, «Пожарные собаки» Л. Толстого; «В дыму» Б. Житкова; «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршака, беседа о профессии «пожарный».

Ход мероприятия:

Под звуки марша участники развлечения выстраиваются в зале.

- Внимание! Внимание! Приглашаем вас на праздник «Юные пожарные – за безопасность без огня!». В соревнованиях участвуют две команды:

«Пожарные» девиз «Один за всех, все за безопасность!»

«Спасатели» девиз: «Вместе мы сильнее огня!»

- Ребята, сегодня у нас очень важная тема — пожарная безопасность! Поговорим о том, как ведут себя настоящие пожарные и как бороться с огнём, если он вышел из‑под контроля. А вы знаете, что огонь может быть и другом, и врагом? Почему мы говорим, что огонь наш друг? (ответы детей).

- С одной стороны, без него было бы сложно: он греет нас зимой, помогает готовить вкусные обеды, освещает дом. Вот почему мы называем его другом! Но если забыть про осторожность, огонь может стать злым и опасным. А какой вред приносит огонь? (ответы детей).

- Настал час испытаний! Мы покажем свои знания и заслужим звание «Юных пожарных» - вперёд к победе! Как вы думаете, какими качествами характера должен обладать пожарный? (ответы детей).

- Скажите, ребята, а если вы увидели пожар, что нужно сделать? (ответы детей)

- Правильно, вызываем пожарную команду, звонить в пожарную часть по номеру – 101.

- Ребята, сейчас о пожаре мы сообщаем по телефону. А раньше этого не было. Как они узнавали о пожаре? (ответы детей).

- В каждом городе была высокая башня. Она называлась пожарной каланчой. На ней стоял пожарный и смотрел, не виден ли где-нибудь густой дым, и при необходимости подавал сигнал пожарной команде: звонил в колокол.

- И так, команды, готовы? Начинаем мы игру!

Эстафета 1 «Кто быстрее позвонит в колокол?»

Подняться по ступенькам, позвонить в колокол. Назад вернуться бегом и передать эстафету следующему.

Эстафета 2 «Вызови пожарных!»

«Внимание, юные пожарные! Сейчас проверим, кто быстрее и правильнее вызовет пожарную команду. Представьте: вы заметили дым в здании. Что делать? Правильно — звонить 101!

В вызове нужно обязательно сказать:

номер службы — 101; точный адрес, где случилось возгорание; своё имя и фамилию; коротко — что происходит (дым, огонь, есть ли пострадавшие).

Будьте чёткими и спокойными — от этого зависит скорость приезда пожарных! Готовы? На старт, внимание, марш!»

По очереди дети подходят к игрушечному телефону, набирают «101» и говорят по инструкции.

- Ребята, кто из вас знает, на чем передвигаются пожарные? (ответы детей).

- Да, у них специально оснащенные пожарные машины ярко-красного цвета. Как вы думаете, почему машины красного цвета? (ответы детей).

- Красный цвет очень заметный — его хорошо видно издалека, даже в темноте или в плохую погоду. Когда пожарная машина мчится на помощь с включённой сиреной, яркий красный цвет помогает другим водителям и пешеходам сразу её заметить и уступить дорогу.

Ещё красный цвет у многих ассоциируется с опасностью и тревогой — это тоже помогает быстро понять: едет специальная машина, нужно быть внимательнее!

Эстафета 3 «Пожарные машины»

аккуратно провести игрушечную пожарную машину или на радиоуправлении по заданному маршруту и вернуться обратно.

Эстафета 6 «Кто быстрее спасет животных?»

- При пожаре опасен не только огонь, но и дым. Пожарные бесстрашно пробираются в горящие здания, спасают людей. Проверим, а вы сможете преодолеть огонь и дым?

Нужно надеть маску, пройти через тоннель, взять игрушку «пострадавшего», вернуться обратно и передать эстафету следующему. На старт, внимание, марш!

Игра «Добавь словечко».

Если дым валит клубами, пламя бьётся языками,

И огонь везде, и жар – это бедствие …. (пожар).

Красный отблеск побежал. Кто со спичками …(играл).

Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил белье над…(газом).

Пламя прыгнуло в траву. Кто у дома жег …(траву).

Кто бросал в огонь при это незнакомые…(предметы).

Помни каждый гражданин этот номер…(ноль один).

Дым увидел – не зевай и пожарных...(вызывай).

Не шути с сестричками, тоненькими …(спичками)

Выпал на пол уголек, деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой, а залей его (водой).

Дым увидел – не зевай и пожарных… (вызывай).

Мозговой штурм «С огнём шутки плохи – правила знай и строго их соблюдай!»

(Кто ответит правильно, получает жетон).

1 Шланг, из которого пожарные заливают пламя (рукав).

2 Цвет пожарной машины (красный).

3 Основной виновник лесных пожаров (человек).

4 Что надевают пожарные на голову (каску).

5 Как следует тушить горящую одежду (накрыть плотной тканью).

6 Если трудно дышать от едкого дыма, что делать? (дышать через мокрую ткань).

7 Трубка, из которой бьёт вода при пожаротушении (брандспойт или ствол).

8 Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (пожарный).

9 Номер телефона, по которому звонят при пожаре (01).

10 Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? (свой точный адрес, свою фамилию, что и где горит).

11 Чем можно потушить огонь? (водой, песком, накрыть тряпкой, огнетушителем).

12 Что самое страшное при пожаре (паника).

13 Что делать, если в комнате много дыма? (лечь на пол и ползти к выходу).

14 Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (нельзя! Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни).

- Тили-тили-тили бом. Загорелся кошкин дом. Чем тушат пожар? Огонь боится воды, поэтому ее используют при тушении пожаров. Огонь распространяется очень быстро. Свою ловкость прояви и огонь затуши.

Подвижная игра «Огонь - вода»

1-я команда - детям сзади за пояс прикрепляются ленточки красного цвета – это огонь.

2-я команда – прикрепляются ленточки синего цвета – это вода.

По сигналу «Раз, два, три – огонь гори!» дети с красными ленточками разбегаются по залу  - начинается «пожар». По сигналу «Раз, два, три – быстро затуши!» - тушат пожар.  Дети с синими ленточками должны догнать детей с красными ленточками и собрать все ленточки.

- Команды проявили мужество и находчивость. За отвагу им присваивается звание «Юный пожарный» и вручаются медали.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Безопасное дошкольное детство — это не про запреты и запугивание. Это про компетенции. Наша задача — сделать так, чтобы ребенок, оказавшись в сложной ситуации, не растерялся, а действовал четко, как в знакомой игре.

Досуговая деятельность — это тот самый «тренажер» жизни, где ошибка стоит не здоровья, а опыта.

Внедрение таких досуговых практик позволяет добиться следующих результатов:

1. Снижение тревожности. Дети перестали бояться пожарных и громких звуков сирены, они знают алгоритм действий.

2. Осознанность. В сюжетно-ролевых играх дети стали использовать правильные атрибуты (платки, схемы), а их игровые диалоги включают термины «огнетушитель», «эвакуация».

3. Комплексность. Досуг объединяет разные виды деятельности: движение, общение, решение проблем, творчество. Это задействует все каналы восприятия (кинестетический, визуальный, аудиальный) и дает целостную картину безопасного поведения.

4. Вовлечение семей. Родители стали активными участниками образовательного процесса. Мы перестали быть просто «надзирателями» за запретами, мы стали партнерами в создании безопасной среды.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.

2. Азбука поведения на дороге: программа обучения безопасному поведению на дорогах города. Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» / отв. ред. Е.С. Кушель. -М.: Центр «Школьная книга», 2007.

3.Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская JT. А., Куцакова JI.И., Сахарова В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольника. М.: Просвещение, 2001.

4.Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская JI. А., Куцакова JI. В., Мерзлякова С. И., Сахарова В. Н. Твоя безопасность. Как вести себя дома и на улице. М.: Просвещение, 2005

5 В помощь педагогу ДОУ «Правила дорожного движения» для детей 3-7 лет. Занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии. (Г.Д. Беляевскова, Е.А. Мартынова, О.Н. Сирченко, Э.Г. Шамаева) Издательство «Учитель» 2013.

6 Шорыгина Т. А. Беседы об основах безопасности с детьми 5 - 8 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2009.