Перспективный план по формированию ОБЖ для детей 3-4 лет
учебно-методический материал по обж (младшая группа)
Цель: знакомство дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_po_obzh_dlya_detey_3-4_let.docx | 32.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы по формированию
основ безопасности жизнедеятельности
у детей 3 – 4 лет
Составила: воспитатель
Старцева Е. А.
Цель: знакомство дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта.
Задачи:
- развивать у детей самостоятельность и ответственность;
- создавать условия по ознакомлению дошкольников с основами безопасного поведения;
- воспитывать у детей осознанное отношение к правилам и нормам поведения в различных ситуациях;
- формировать у детей умение регулировать свои поведенческие реакции;
- обогащать словарный запас детей и развивать связную речь.
Сентябрь
Тема: «Что такое безопасность?»
Задачи: формировать у детей элементарные знания о безопасности, рассказать о разнообразии форм безопасности (безопасность дома, на дороге, на природе, на воде, во дворе и на улице и т. д.)
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «Окажи первую помощь» 2. Сюжетно-ролевая игра «Дом» 3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница» 5. П/и «Спрячься от грозы» | 1. Беседа «Что такое безопасность?» (познакомить детей с понятием безопасности, необходимости выполнения правил безопасного поведения). 2. Рассматривание картинок на тему «Опасные предметы» | Составление альбома «Правила для послушных детей» (дети оказывают посильную помощь в наклеивании готовых сюжетных картинок). | 1. Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка», К. Чуковского «Айболит», «Тараканище», сказки «Кошкин дом». 2. Психогимнастика «Перекупался» 3. Физкультминутка «Я однажды потерялся» | 1. Консультация для родителей «Взрослые, будьте внимательны!» 2. Консультация для родителей «Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей» |
Октябрь
Тема: «Безопасность дома»
Задачи: формировать у детей представления о необходимости соблюдения правил безопасности дома, познакомить с предметами, которые могут представлять опасность.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «Подбери игрушку Танюшке» 2. Тренинг «Разложи предметы по местам» 3. Д/и «Как избежать неприятностей дома» (вырабатывать у детей бережное отношение к своему здоровью, избегая опасных ситуаций). | 1. Наблюдение за плоскогубцами, ножницами, иглой, ножом, спичками, гвоздем (рассказать о том, какую опасность они представляют). 2. Занятие «Опасные предметы» (развивать способность анализировать загадки на основе сравнения двух предметов с общими внешними признаками). 3. Занятие «Спички детям не игрушки» (дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички) | Привлечь детей к оказанию посильной помощи в организации выставки опасных предметов. | 1. Чтение сказки «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса». 2. Загадывание загадок об опасных предметах в домашнем обиходе (дети находят нужную карточку-отгадку и говорят, чем опасен этот предмет). 3. Раскрашивание предметов, которые изображены на карточках. 4. Чтение стихов про опасные ситуации, которые могут случиться дома. | 1. Консультация для родителей «Безопасность в вашем доме» 2. Привлечь родителей к организации выставки опасных предметов. |
Ноябрь
Тема: «Ребенок и другие люди»
Задачи: способствовать формированию у детей представлений об отношениях с другими людьми.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «На помощь Красной Шапочке» (закрепить знания, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим миром) 2. Сюжетно-ролевая игра «У меня пропал щенок» 3. Сюжетно-ролевая игра «Друг в беде не бросит» (развивать умение вежливо общаться друг с другом и с окружающими; вести диалог). | 1.Занятие «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» (объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения). 2. Беседа «Кого я встретил, когда шел в детский сад». 3. Наблюдение «Как одеты люди». 4. Беседа «Если я потерялся на улице» | Составление памятки «Правила общения с другими людьми» (вместе с детьми обсудить и подобрать картинки). | 1.Чтение художественной литературы: русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Красная Шапочка», «Колобок». 2. Просмотр театрализованного представления «Колобок» 3. Чтение стихотворений по ситуациям, изображенным на картинках, беседа. | 1. Родительское собрание «Обеспечение безопасной жизни детей – дело общее». |
Декабрь
Тема: «Уроки Айболита»
Задачи: формировать у детей знания об укреплении своего здоровья. Познакомить с правилами поведения при болезни.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Сюжетно-ролевая игра «Мишка заболел» 2. Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Семья» 3. Игра с пальчиками «Пальчик о пальчик» 4. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» 5. П/и «По ровненькой дорожке» | 1.Беседа «Здоровье» (дать понятие здоровья, болезни) 2. Занятие «Врачи – наши друзья» (воспитывать у детей понимание ценности здоровья) 3. Беседа «Как правильно общаться с врачом» (формировать умение обращаться к взрослым при возникновении ощущения плохого самочувствия). 4. Занятие «Учим куклу Машу одеваться» | Раскрашивание предметов личной гигиены (зубная щетка, расческа) на выбор. | 1. Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико» 2. Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Как мы устроены», К. Чуковского «Айболит» 3. Психогимнастика «Медвежата выздоровели», «Ой, ой, живот болит». 4. Лепка «Витаминки для медвежат» 5. Развлечение «День Здоровья» | 1. Привлечь родителей к организации Дня Здоровья. |
Январь
Тема: «Навыки личной гигиены»
Задачи: формировать у детей навыки личной гигиены; воспитывать аккуратность и опрятность.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Игра-тренинг «Соберем шкатулку Мойдодыра» 2. Д/и «Подбери пару» 3. Д/и «Чтобы нам не болеть» 4. П/и «Зайка серый умывается» | 1.Наблюдение за водой (обратить внимание детей на то, что вода отмывает грязь и краску с рук). 2. Беседа «Что нужно сделать, чтобы выглядеть опрятно» 3. Уроки Мойдодыра (познакомить с предметами, помогающими выглядеть опрятно». 4. Занятие «Дорога к доброму здоровью» (выделить правила культурно-гигиенического поведения). | Изготовление карточек на тему «Предметы, помогающие нам быть чистыми» (дети приклеивают готовые картинки на картон). | 1.Чтение художественной литературы: К. Чуковского «Мойдодыр», В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо». | 1. Привлечь родителей к изготовлению пособий к игре «Плохо-хорошо» 2. Консультация для родителей «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей». |
Февраль
Тема: «Конфликты и ссоры между детьми»
Задачи: формировать у детей представления о способах выхода из конфликтных ситуаций, не доводя дело до силового решения.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Составление рассказа «Мы играем» по картинкам. 2. Сюжетно-ролевая игра «Семья» 3. Д/и «Куклы пошли вместе гулять» | 1. Беседа «Давайте жить дружно» (обратить внимание детей на то, что разрешать конфликты лучше мирным путем) 2. Рассматривание фотографий детей, сделанных в детском саду «Наша дружная группа» | 1. Изготовление коллажа на тему «Наша дружная семья» 2. Оказание посильной взаимопомощи во время одевания на прогулку. | 1. Чтение художественной литературы: С. Михалкова «Ссора», А. Барто «Два Ивана» 2. Психогимнастика «Поссорились и помирились» 3. Разучивание детских мирилок. | 1. Консультация для родителей «Учим ребенка общаться» 2. Консультация для родителей «Можно ли ссориться при детях» |
Март
Тема: «Безопасность на дорогах»
Задачи: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, рассказать о светофоре.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «Красный, желтый, зеленый» 2. Сюжетно-ролевая игра «Полиция» 3. П/и «Цветные автомобили» 4. Д/и «Собери машину» | 1. Рассматривание легкового и грузового автомобиля. 2. Рассматривание картинки «Улицы города» 3. Занятие «Ознакомление с профессией «Шофер» 4. Рассматривание картинок на тему «правила дорожного движения» (беседа) | 1. Конструирование «Дорожки» 2. Изготовление макета светофора | 1. Чтение художественной литературы: стихотворение «Светофор», «Сказка про грузовик» (без автора) 2. Психогимнастика «Смелый наездник» 3. Заучивание стихотворения Я. Пишумовой «Машины» 4. Рисование «Светофор» 5. Лепка «Светофор» (на силуэте) 6. Аппликация «Машины на дороге» | 1. Консультация для родителей «Рекомендации родителям младших дошкольников» 2. Консультация для родителей «Что можно почитать детям» (стихи о светофоре) |
Апрель
Тема: «Ребенок на улице»
Задачи: формировать у детей элементарные знания о правилах поведения на улице, во дворе, в общественном транспорте и т. д., развивать внмание, усидчивость, терпение.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «Как избежать неприятностей во дворе и на улице» 2. Д/и «Что можно делать, а что нельзя» 3. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» 4. П/и «Светофор» | 1. Рассматривание машинки-автобуса. 2. Беседа «Кто такой пассажир» 3. Занятие «В гости к Чебурашке» (формировать умение устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу, воспитывать у детей желание помочь кому-либо в трудной ситуации). | Изготовление макета улицы, домов и пешеходного перехода. | 1. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер» 2. Психогимнастика «Прогулка» 3. Рисование «Пешеходный переход» 4. Аппликация «Пешеходный переход» | 1. Консультация для родителей «Правила поведения на улице», «Что могут сами дети» |
Май
Тема: «Бережное отношение к живой природе»
Задачи: формировать у детей ответственное и бережное отношение к природе. Объяснить при этом, что не следует забывать и об опасностях, связанных с некоторыми растениями или возникающих при контакте с животными.
Деятельность | Работа с родителями | |||
Игровая | Познавательная | Трудовая | Художественно-эстетическая | |
1. Д/и «Лото:растения-животные» 2. Д/и «Я начну, ты продолжи» 3.Д/и «Как избежать неприятностей на воде и на природе» (знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут им встретиться на воде и на природе) | 1.Занятие «Бережное отношение к живой природе» (воспитывать бережное отношение к природе, кормить птиц зимой, не ломать ветки и т. д.) 2. Наблюдение за птицами, за деревьями, за цветочной клумбой. 3. Беседа «Как обращаться с бездомными животными». | 1. Кормление птиц на участке детского сада. 2. Уборка природного материала с территории игровой площадки. | 1. Чтение стихотворения К. Чуковского «Краденое солнце» 2. Психогимнастика «Кузнечик», «Цветок», «После дождя», «Гроза» 3. Развлечение «Спортивный праздник на природе» 4. Лепка «Мухомор» | 1. Консультация для родителей «Праздник с детьми на природе» 2. Попросить родителей помочь в организации праздника на территории игровой площадки. |
Список используемой литературы:
- Белая К.Ю., Зимонина В.И. Твоя безопасность: как себя вести дома и на улице. - М., Просвещение, 1998
- Белая К.Ю., Зимонина В.И. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М., Просвещение, 2004
- Гаврина С. Е. Безопасность вашего малыша. Ярославль, «Академия развития», 1997
- Гостюшин А. В. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для учащихся 1 – 4 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 256 с.
- Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста/ Составитель Извекова И.А. – М., «Сфера», 2006 г.
- Степаненкова Э. Я., Филенко М. Ф. Дошкольн6икам – о правилах дорожного движения. – М., «просвещение», 1978
- Усачев А. А., Березин А. И. Школа безопасности: 3 – 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». – 3-е изд., переработанное - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 176 с.
- Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. – М., «Центр педагогического образования», 2007 г.
- Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения в быту. – М., «педагогическое общество России», 2005
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективно-тематический план по формированию связной речи детей с ОНР (старшая группа).
Примерное перспективно-тематическое планирование по формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста....
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Перспективный план по формированию патриотизма у детей старшего- подготовительной группы дошкольного возраста.
Перспективный план...
Перспективный план по формированию патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Перспективный план по формированию патриотиз...
Перспективный план по формированию представлений у детей 7-го года жизни о правилах пожарной безопасности посредством художественной литературы
Перспективный план по формированию представлений у детей 7-го года жизни о правилах пожарной безопасности посредством художественной литературы...
Перспективный план по формированию культуры здоровья детей 3-4 лет.
Главная задача воспитателя при работе с детьми – это сохранение и укрепление здоровья малышей. Педагогам необходимо создать в группе такую здоровьесберегающую среду, которая будет способст...
Перспективный план по формированию КГН у детей средней группы.
Перспективный план по формированию КГН у детей средней группы....