Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе: «Кладовая здоровья»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе: «Кладовая здоровья»

Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни и его составляющих (гигиена, питание, движение, свежий воздух).

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о предметах личной гигиены и их назначении
• Познакомить детей с понятием «витамины», дать представление о полезных и вредных продуктах
• Формировать представление о необходимости физической активности и свежего воздуха для здоровья

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление
• Активизировать словарный запас детей (витамины, здоровье, гигиена, полезные продукты)
• Развивать умение отвечать на вопросы, делать простейшие выводы

Воспитательные:

• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью
• Формировать привычку соблюдать правила личной гигиены
• Воспитывать желание заботиться о своем организме

Оборудование и материалы:

Макеты или картинки «Солнышко здоровья» с лучиками

Корзина с предметами: мыло, расческа, зубная щетка, полотенце, носовой платок

Муляжи продуктов (или картинки): яблоко, морковь, капуста, молоко, рыба, а также чипсы, газировка, конфеты

Две корзины для игры «Полезное — вредное»

Полиэтиленовые пакеты (по количеству детей) для опыта с воздухом

Воздушные шары или мыльные пузыри

Музыкальное сопровождение

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие (2–3 минуты)

Дети входят в группу, становятся в круг.

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро, солнцу и птицам!

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра!

Дети поворачиваются к соседу, улыбаются, здороваются.

Воспитатель: А вы знаете, что, когда мы говорим «Здравствуйте», мы желаем друг другу… чего? (Ответы детей — здоровья). Правильно, здоровья!

Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в «Кладовую здоровья». А что же там хранится, мы узнаем вместе!

2. Основная часть (15–18 минут)

2.1 Беседа «Что такое здоровье и где оно прячется?»

Воспитатель: Ребята, а что значит быть здоровым? Как вы думаете? (Ответы детей: не болеть, быть сильным, веселым, хорошо кушать и т.д.)

Воспитатель рассказывает легенду (кратко):

Воспитатель: Я расскажу вам старую легенду. Давным-давно боги решили спрятать здоровье от людей. Долго думали, куда его спрятать — в море, в горы… А один бог сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Вот так и живет человек, пытаясь найти свое здоровье, да не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

Вы хотите узнать, где же прячется здоровье? Тогда мы вместе его найдем!

Воспитатель: Наше здоровье похоже на солнышко, у которого много лучиков. Каждый лучик — это секрет здоровья. Мы будем открывать секреты и прикреплять лучики к нашему солнышку.

2.2 Первый лучик — «Личная гигиена»

Воспитатель: Чтобы открыть первый лучик, нужно отгадать загадки. А отгадки лежат в этой корзине.

Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают и достают предмет из корзины.

Загадка        

Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится.        (Мыло)

Пластмассовая спинка, жесткая щетинка, с зубной пастой дружит, нам усердно служит. (Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь, после ванной паренька. Все намокло, все измялось — нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей. (Расческа)

Лег в карман и караулю рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, не забуду и про нос.        (Носовой платок)

Воспитатель: Молодцы! А можно ли эти предметы давать другим людям? (Нет, они личные). Почему? (Потому что микробы могут передаваться).

Воспитатель: Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать… что? Правильно — личную гигиену!

Прикрепляется первый лучик к солнышку.

2.3 Второй лучик — «Чистый воздух»

Воспитатель: Ребята, без чего человек не может прожить даже 5 минут? Попробуйте зажать нос и рот и не дышать. Что вы чувствуете?

Дети выполняют упражнение — задерживают дыхание.

Воспитатель: Видите, как нам нужен воздух! Давайте проведем опыт с воздухом.

Опыт «Поймай воздух»

Каждому ребенку выдается полиэтиленовый пакет. Дети раскрывают пакет, ловят им воздух и закручивают.

Воспитатель: Что внутри пакета? (Воздух). Какого он цвета? (Прозрачный). А запах есть? (Нет). Воздух — невидимка, но без него мы жить не можем. А где воздух самый чистый и полезный? (В лесу, в парке, на улице).

Воспитатель: Значит, чтобы быть здоровым, нужно много гулять на свежем воздухе!

Дети выполняют дыхательную гимнастику «Ветерок» (глубокий вдох носом, медленный выдох через рот).

Прикрепляется второй лучик.

2.4 Физкультминутка «Веселые зверята» (2 минуты)

Воспитатель: А следующий секрет здоровья спрятан в движении. Давайте покажем, как мы умеем весело двигаться!

Дети выполняют движения под музыку или по показу:

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте)

Раз, два, три, четыре, пять!

Наклонился правый бок (Наклоны туловища)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку (Присели)

Разомнем мы ножки.

Головою покачали (Движения головой)

И все дружно вместе встали. (Встали)

Воспитатель: А зачем нужна зарядка? (Чтобы быть сильными, не болеть, просыпаться). Зарядка и спорт — это еще один лучик нашего солнышка здоровья!

Прикрепляется третий лучик.

2.5 Четвертый лучик — «Полезная еда и витамины»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь)

Сто одежек и все без застежек. (Капуста)

Само с кулачок, красный бочок. Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко. (Яблоко)

Воспитатель: А что это все? (Овощи и фрукты). Чем они полезны? (В них много витаминов).

Воспитатель: Витамины — это такие волшебные вещества, которые помогают нам расти, быть сильными и не болеть. А где живут витамины? (В полезных продуктах). А какие продукты полезные, а какие вредные, мы сейчас узнаем.

Игра «Полезное — Вредное»

На столе разложены муляжи продуктов. Дети делятся на две команды (или по очереди): в одну корзину собирают полезные продукты (овощи, фрукты, молоко, рыбу, кашу), в другую — вредные (чипсы, газировку, конфеты в больших количествах).

Воспитатель: Молодцы! Помните, ребята: полезные продукты дают нам силы, помогают расти и защищают от болезней. А вредные продукты могут навредить нашему здоровью.

Прикрепляется четвертый лучик.

3. Заключительная часть. Рефлексия (3–5 минут)

Воспитатель: Посмотрите, какое красивое солнышко здоровья у нас получилось! Давайте вспомним секреты здоровья:

Соблюдать… (личную гигиену)

Дышать… (чистым воздухом, гулять)

Делать… (зарядку, заниматься спортом)

Есть… (полезную еду с витаминами)

Воспитатель: Если вы будете соблюдать все эти правила, вы всегда будете здоровыми, сильными и веселыми! А чтобы вы не забывали эти секреты, волшебница «Здоровушка» дарит вам веселые смайлики — напоминание о том, что здоровье — это радость и хорошее настроение!

Дети получают смайлики или маленькие солнышки.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с гостями и скажем им: «Будьте здоровы!»

Ожидаемые результаты (целевые ориентиры):

Дети называют предметы личной гигиены и их назначение

Дети различают полезные и вредные продукты

Дети понимают важность физической активности и свежего воздуха

У детей формируется положительное отношение к здоровому образу жизни