Презентация "Дошкольники и современный мир"
презентация по обж

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №175» Дошкольник и современный мир Подготовила: воспитатель Аблицова Т.Н. высшая кв. категория

Слайд 2

1. Когда и зачем дать ребенку мобильный телефон? Первый мобильный телефон стоит дать ребёнку в возрасте 6–7 лет, когда он начинает ходить в школу и становится более самостоятельным. Зачем давать мобильный телефон ребёнку: Связь с родителями, особенно в экстренных ситуациях. Развитие ответственности - нужно следить, чтобы смартфон не разбился, не потерялся, вовремя заряжать его. Появление атрибута «взрослости», и ребёнок чувствует себя более уверенным и самостоятельным. Первый гаджет должен быть простым, чтобы ребёнок быстро освоился с ним. Достаточно самого базового набора функций. Важно научить ребёнка взаимодействовать со смартфоном таким образом, чтобы не переходить грань, когда реальный мир замещается виртуальным. Если не установить правила пользования гаджетом, у него может сформироваться зависимость.

Слайд 3

2. Что и как рассказать ребенку о безопасности средств индивидуальной мобильности? Ребёнку о безопасности средств индивидуальной мобильности (СИМ) (электросамокатов, гироскутеров, моноколёс и других) можно рассказать о правилах дорожного движения, необходимости защитной экипировки, выборе безопасных маршрутов и ответственности за нарушение правил. Важно объяснить, что СИМ не являются транспортными средствами, но пользователи приравниваются к пешеходам и подчиняются правилам для пешеходов. Правила дорожного движения Некоторые правила, которые нужно объяснить ребёнку: Соблюдать скоростной режим - движение на СИМ разрешается со скоростью не более 25 км/ч. Если движение создаёт помехи для движения пешеходов, владелец СИМ должен спешиться или снизить скорость до скорости, не превышающей скорость движения пешеходов. Предоставлять преимущество пешеходам - если движение водителя СИМ затрудняет или угрожает их безопасности, необходимо уменьшить скорость до уровня пешеходов или спешиться. Отдавать преимущество другим участникам движения при пересечении проезжей части вне перекрёстка. Быть видимым для других участников дорожного движения - в тёмное время суток и при плохой видимости рекомендуется, а вне населённых пунктов обязательно использовать светоотражающие элементы. Экипировка Объяснить, что при катании на СИМ необходимо использовать защитную экипировку: велошлем , наколенники, налокотники. Это поможет предотвратить травмы при падениях. Также можно рассказать, что перед каждым выездом нужно тщательно осматривать средство передвижения на предмет полной исправности: все болты должны быть плотно закручены, колёса, подшипники и тормозная система (при наличии) не изношены. Примеры защитной экипировки для катания на средствах индивидуальной мобильности (СИМ): Маршруты Объяснить, что выбирать для катания ровную поверхность без особых перепадов высоты и без плотного потока пешеходов. Не использовать СИМ в местах с большим скоплением людей, таких как рынки, парки. Перед тем как отправиться на улицу, дать ребёнку возможность попрактиковаться в управлении средством на безопасной площадке. Ответственность Рассказать, что за нарушение правил безопасности при использовании СИМ пользователь может быть привлечён к административной ответственности. Например, за превышение скорости, выезд в место, где запрещено ездить СИМ, или непредоставление преимущества пешеходу. Также можно поговорить с ребёнком о возможных рисках и последствиях неосторожного поведения на СИМ, включая травмы и штрафы.

Слайд 4

3. Как научить ребенка безопасному поведению на транспорте? Научить ребёнка безопасному поведению на транспорте можно, объяснив правила для разных ситуаций: на дороге, в общественном транспорте, на железной дороге или при езде на велосипеде. Важно использовать личный пример взрослых и объяснять правила в доступной форме. Ниже приведены рекомендации для разных случаев. Дорога Объяснить, что проезжую часть можно переходить только по пешеходному переходу. Если поблизости нет перехода, нужно найти его в окрестностях, а не переходить в случайном месте. Учить наблюдать за дорожной ситуацией: отличать быстро едущий транспорт от едущего медленно, определять, какой транспорт едет прямо, а какой - собирается поворачивать. Объяснить, что медленно едущий большой автомобиль может скрывать за собой другую машину, которая движется с большей скоростью. Учить носить предметы со световозвращающими элементами в тёмное время суток и в пасмурную погоду Общественный транспорт Объяснить, что подходить к транспорту безопасно только со стороны тротуара или посадочной площадки. Бежать через дорогу, подходить к транспортному средству спереди или сзади - опасно. Объяснить, что входить и выходить можно только после полной остановки транспорта, даже если двери открылись чуть раньше. В салоне выбрать место, где меньше шансов пострадать при резком торможении: например, безопаснее сидеть спиной по ходу движения и подальше от дверей. Напомнить, что водителя отвлекать нельзя - ни стучать, ни махать, ни задавать вопросы во время движения. Железнодорожный транспорт Объяснить, что переходить железнодорожные пути нужно только в установленных местах - пользоваться пешеходными мостками, тоннелями, переходами. Объяснить, что при ожидании поезда не устраивать на платформе подвижные игры, не прыгать с пассажирской платформы на железнодорожные пути. Объяснить, что при посадке в вагон и выходе из него подходить к вагону нужно только при полной остановке поезда, не создавая помех другим пассажирам. Велосипед Объяснить, что кататься на велосипеде можно только в безопасных местах: по тротуару, в парках, на стадионах. Пересекать проезжую часть по пешеходному переходу на велосипеде следует только спешившись - ведя велосипед рядом с собой. Объяснить, что во время движения нельзя слушать плеер и разговаривать по телефону.

Слайд 5

4. Зачем и как детям пользоваться Интернетом? Интернет полезен детям по разным причинам, среди них: Доступ к знаниям. Виртуальные музеи, библиотеки и образовательные платформы со всего мира. Расширение кругозора. Познание культур и языков других стран. Дистанционное обучение. Участие в онлайн-курсах, мастер-классах и олимпиадах. Развитие ключевых навыков XXI века. Умение грамотно искать информацию, работать с цифровыми сервисами и критически оценивать контент. Творческое самовыражение. Через блоги, рисунки, видео, музыку и другие цифровые форматы. Социальное взаимодействие. Общение с друзьями по интересам, участие в безопасных онлайн-сообществах. Самостоятельное открытие нового. Поиск интересов, хобби, любимых тем и источников знаний, развитие любознательности и инициативы. Чтобы дети безопасно и полезно пользовались интернетом, родителям рекомендуется: Обучать ребёнка цифровой безопасности. Объяснять, что нельзя сообщать личные данные посторонним, общаться с незнакомцами и соблюдать сетевой этикет. Создать «семейные правила» использования интернета. Например, сколько часов в день ребёнок может проводить онлайн, приём пищи без гаджетов и т. п.. Показывать пример здорового баланса. Нельзя запрещать ребёнку сидеть в телефоне, если сами родители не выпускают его из рук. Налаживать доверительный диалог. Ребёнок должен чувствовать, что может рассказать о подозрительных ситуациях без страха наказания. Предлагать альтернативу интернету. Совместные походы, игры, спорт, кружки. Использовать специальные программы: родительский контроль, детские браузеры и антивирусы. Но помнить, что это лишь вспомогательная мера. Согласно Минздраву РФ, рекомендуемое время за экраном по возрастам: 3–7 лет - до 30 минут, непрерывно - не более 15 минут.

Слайд 6

5. Как учить ребенка безопасно пользоваться бытовыми приборами? Чтобы научить ребёнка безопасно пользоваться бытовыми приборами, можно использовать следующие рекомендации: Объяснить, как прибор работает, для чего он предназначен, чем может быть опасен. Особенно эффективны рассказы в игровой форме, сочетающиеся с показом образовательных детских мультфильмов. Предложить воспользоваться прибором вместе. Ребёнок почувствует, что участвует в процессе, и поймёт, что если захочет что-то испытать, то сможет подойти к взрослому и попросить воспользоваться прибором вместе. Расположить приборы так, чтобы ребёнок не смог достать до них с пола. Особенно аккуратно нужно обращаться с электрочайником, в котором может оставаться горячая вода. Прятать от ребёнка дистанционные пульты управления. Если ребёнку захочется понажимать на их кнопки, то разрешать это делать только под присмотром взрослых. Использовать защитные средства. Например, на дверцу духового шкафа повесить специальный замок, не позволяющий ребёнку заглянуть внутрь. Для розеток заранее приобрести заглушки. Стараться, чтобы ребёнок никогда не оказывался в одиночестве возле включённый приборов. Также важно, чтобы ребёнок знал телефоны экстренных служб: пожарной охраны, скорой помощи и полиции, а также номер экстренных оперативных служб 112.

Слайд 7

6. Как обеспечить безопасность ребенка при движении на личном автомобиле? Обеспечить безопасность ребёнка при движении на личном автомобиле можно, соблюдая законодательные нормы, используя специальные удерживающие устройства и правильно используя поведение ребёнка во время поездки. Законодательные нормы Правила перевозки детей в автомобиле прописаны в Правилах дорожного движения (ПДД), утверждённых Постановлением Правительства РФ от 23.10.1993 №1090. Ключевой пункт - 22.9. Он делит детей на возрастные группы, для каждой из которых определены свои правила. Запрещено: перевозить ребёнка на руках во время поездки - это опасно, поскольку в случае резкого торможения или столкновения ребёнок может получить серьёзные травмы; перевозить детей в кузове грузового автомобиля или в прицепе. Устройства Для перевозки детей разных возрастов разрешены сертифицированные детские удерживающие устройства (автокресла, бустеры). С 26 июля 2025 года не допускаются несертифицированные устройства - адаптеры, лямки, мягкие фиксаторы и накладки на ремни безопасности. Некоторые правила использования: Для детей до 7 лет - обязательное использование детского кресла, которое должно подходить по весу и росту ребёнка. Кресло должно быть установлено в автомобиле в соответствии с инструкцией. На переднем сиденье - только с использованием детского удерживающего устройства, соответствующего весу и росту ребёнка. Поведение Учить ребёнка правильному поведению в автомобиле: не отвлекать водителя, не высовывать голову или руки из окна, не трогать кнопки или ручки, не открывать двери во время движения. Собираясь в длительную поездку, заранее продумать, чем занять ребёнка в пути - взять с собой любимые игры, игрушки, книги. Если кресло установлено на переднем сиденье, важно отключить подушку безопасности, так как при срабатывании она может стать опасной для ребёнка. Ответственность За нарушение правил перевозки детей предусмотрена административная ответственность. Например, за перевозку ребёнка без автокресла предусмотрены штрафы: Штраф действует независимо от того, был ли ребёнок неправильно пристёгнут или вовсе отсутствовало детское удерживающее устройство.

Слайд 8

7. Как обеспечить безопасность ребенка на природе? Обеспечить безопасность ребёнка на природе можно, заранее обсудив с ним правила поведения в разных местах: в лесу, возле водоёмов, на солнце и от укусов насекомых. Важно объяснить ребёнку, чем чревато несоблюдение правил, и обеспечить меры предосторожности. Лес Не оставлять ребёнка без присмотра - он может заблудиться. Не углубляться далеко в чащу - держать в поле зрения тропу или другие ориентиры. Не есть незнакомые ягоды и грибы - они могут оказаться ядовитыми. Не разводить костёр самостоятельно, без помощи взрослых, чтобы избежать лесных пожаров. Объяснить правила действий, если ребёнок заблудится: например, оставаться на месте и звать на помощь. Водоёмы Купаться только в разрешённых для этого местах - места, где купание запрещено, небезопасны. Держать ребёнка в поле зрения, когда он находится в воде, - лучше всего купаться вместе с ним. Если ребёнок младше 10 лет или неуверенно держится на воде, надеть на него плавательный жилет. Объяснить, почему нельзя купаться в незнакомых местах или местах с водорослями: там можно пораниться о камни, коряги, осколки или попасть в глубокую яму. Солнце Избегать нахождения на солнце в пиковые часы - с 11:00 до 16:00. Надевать головной убор и лёгкую одежду, закрывающую кожу от прямых солнечных лучей. Использовать солнцезащитные средства с пометкой для детей - взрослые солнцезащитные средства не подходят для детей. Наносить средство на кожу за 30 минут до выхода на улицу, а потом периодически, с интервалом 2 часа, повторять нанесение. Насекомые Использовать репелленты - профилактические средства против насекомых и те, которые облегчают последствия укусов. Выбирать одежду с длинными рукавами из натурального хлопка. Регулярно осматривать ребёнка на наличие клещей - если обнаружили клеща, аккуратно удалить его пинцетом вращательными движениями и обратиться к врачу. Избегать прогулок в местах большого скопления насекомых - заболоченных участков, густых зарослей травы, особенно в вечернее время, когда комары наиболее активны.

Слайд 9

8. Как обеспечить безопасность ребенка на игровой площадке? Обеспечить безопасность ребёнка на игровой площадке можно, соблюдая правила поведения как для детей, так и для родителей. Важно учитывать состояние площадки, поведение на оборудовании и погодные условия. Для детей Объяснить правила безопасности на площадке: не толкаться, не залезать на ограждения, не играть с острыми предметами, не бегать слишком быстро, не лазить на запрещённые места оборудования. Объяснить, что некоторые игры могут быть опасными - например, игры с песком в больших количествах (можно задохнуться, зарыться в песке). Предупредить об опасности от других детей и о том, как реагировать на конфликтные ситуации. Научить, как обратиться за помощью к взрослому, если ребёнок получил травму или чувствует себя некомфортно. Использовать оборудование строго по назначению - например, не пытаться сидеть спиной вперёд или ходить задом наперёд по лестнице. Не брать чужие вещи - это может привести к конфликтам и травмам. Для родителей Не оставлять детей без присмотра -даже на минуту. Особенно это касается малышей, которые ещё не умеют хорошо координировать движения. Осмотреть площадку перед тем, как отпустить ребёнка играть: нет ли острых краёв, трещин, шатающихся деталей, ржавчины. Поверхность должна быть ровной и безопасной, без ям и острых предметов. Убедиться, что ребёнок играет на оборудовании, соответствующем его возрасту и физическим возможностям. Многие травмы происходят потому, что дети пытаются пользоваться конструкциями, рассчитанными на старших ребят. Учитывать погодные условия - в жаркие солнечные дни искать площадки в тени или под навесами, так как часто горки, поручни, лестницы и другие части оборудования изготовлены из металла, который нагревается быстро, что может стать причиной ожогов.

Слайд 10

9. Как подобрать развивающие цифровые игры для ребенка? Развивающие цифровые игры для ребёнка подбирают с учётом возраста, тематики и качества. Важно, чтобы игра была не развлекательной, а развивающей, и соответствовала возрастным особенностям ребёнка. Также рекомендуется контролировать время, проведённое за экраном, и обсуждать с ребёнком увиденное и пройденное. Возраст Игра должна быть ориентирована на определённый возраст. Разработчики указывают рекомендуемый возраст в сопроводительном описании программы. Например: Для дошкольников (3–6 лет) подходят логические игры и головоломки, творческие приложения, игры на изучение букв, цифр, основ математики. Важно не делать игры слишком сложными, чтобы ребёнок не потерял интерес. Например, сначала познакомить с цифрами и счётом, научить соотносить количество и число, и только потом переходить к простым примерам. Тематика Игра должна быть понятна ребёнку по своему содержанию. Например: Для дошкольников - игры с крупными изображениями, без мелких, отвлекающих деталей. Для младших школьников - игры с абстрактными предметами, где персонажи не главное действующее лицо, а помощники для ребёнка. Важно, чтобы в играх не присутствовали негативно сказывающиеся на психике ребёнка сцены насилия и жестокости. Качество Игра должна быть безопасной, комфортной и интуитивно понятной. Некоторые критерии: Отсутствие всплывающих реклам и сообщений о выигрыше. Понятные ребёнку графические символы и звуковые эффекты для оценки правильности ответов (например, поднятый вверх большой палец, улыбающееся лицо). Не рекомендуется применение системы оценок в баллах. Несколько уровней сложности - это позволяет прогрессировать, развиваться в соответствии с возрастом. Возможность сохранять и отслеживать прогресс - это наглядно и доступно выстраивает процесс обучения. Контроль Родителям необходимо контролировать время, проведённое за играми. Например: Установить разумные ограничения - например, не более 10 минут в день или не более 10 часов в неделю. Установить определённое время для начала и окончания игры - например, не раньше обеда и не позднее 9 вечера. Обсудить с ребёнком увиденное и пройденное - помогать ему анализировать информацию, делать выводы, применять полученные знания на практике.

Слайд 11

10. Как организовать цифровую гигиену при использовании ребенком мобильных приложений? Организовать цифровую гигиену при использовании ребёнком мобильных приложений можно, установив ограничения, контролируя контент и обучая правилам безопасности. Важно не запрещать гаджеты, а научить ребёнка осознанно взаимодействовать с онлайн-миром. Ограничения Установить чёткие и понятные временные рамки на использование гаджетов. Правила должны быть последовательными и обсуждаться совместно с ребёнком. Важно не просто запретить, а объяснить, почему вводятся ограничения, и предложить альтернативы в реальном мире: совместные игры, прогулки, занятия спортом или творчеством. Установить «зоны, свободные от гаджетов» в семье: спальню, кухню во время приёма пищи, автомобиль во время семейных поездок. Использовать приложения родительского контроля для ограничения использования смартфона ребёнком, если это необходимо. Такие сервисы позволяют управлять настройками и просматривать отчёты с устройства. Контент Объяснить, что есть контент, который может быть вредным или опасным для здоровья и развития ребёнка: насилие, пропаганда наркотиков, экстремизм. Научить критически оценивать контент - не доверять всему, что написано в интернете, особенно если источник неизвестен или сомнительный. Лучше проверять факты, сравнивать новости из разных ресурсов и искать подтверждение в авторитетных источниках. Объяснить, что приложения следует загружать исключительно из официальных магазинов либо с сайтов разработчиков. Файлы, скачиваемые с пиратских ресурсов, несут высокий риск заражения устройства вредоносным ПО. Безопасность Объяснить, что нельзя делиться с незнакомцами в интернете своими личными данными: именем, адресом, номером телефона, фотографиями. Научить создавать сложные пароли и регулярно их менять. Показать, как распознавать фишинговые сайты и мошеннические сообщения - переход по подозрительным ссылкам и открытие файлов, отправленных даже хорошо знакомыми людьми, может привести к потере данных. Обсудить настройки конфиденциальности в социальных сетях, объяснить, как сделать профиль закрытым и ограничить круг лиц, которые могут видеть публикации. Пример Показывать личный пример - не оставлять открытые страницы с личными данными, использовать надёжные пароли, обсуждать с ребёнком собственное поведение в сети. Вовлекать ребёнка в обсуждение правил - предложить вместе придумать «цифровые правила семьи». Так ребёнок будет чувствовать, что он участвует в процессе, а не просто подчиняется. Учить реагировать на опасность - объяснить простую схему: остановиться - не отвечать на сообщение незнакомца, не переходить по подозрительной ссылке, поделиться с родителем - сразу рассказать взрослому о проблеме, обсудить и решить вместе - проверить ситуацию, удалить опасное приложение или заблокировать агрессивный контакт.