Протокол родительского собрания по безопасности дошкольников
материал по обж (младшая группа)

Протокол

родительского собрания

 группы  №5 «Колобок» МБДОУ ДС №32 «Дружные ребята»

от 25 июня 2026г.                                                                        № 03.

Председатель: Мещерякова С.В.

Секретарь:   Гусева М.В.

Присутствовало:  10 человек.

Отсутствовало: 4 человека

Повестка дня:  

1. Антитеррористическая безопасность.  – Ряполова В.А., воспитатель

2. О правилах безопасности дошкольников в быту (открытые окна, общение с незнакомыми людьми, электроприборы, лекарства, пожарная безопасность). – Ищук Е.Г., воспитатель

3. О предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма. – Ряполова В.А., воспитатель

4. Безопасность на воде летом. - Ищук Е.Г., воспитатель

5. Безопасность ребенка в сети Интернет - Ряполова В.А., воспитатель

6. Подозрительные предметы- Ищук Е.Г., воспитатель

7. Безопасность ребёнка, остающегося дома одного. – Ряполова В.А., воспитатель

8. Правила поведения детей и обязанности родителей на площадке.- Ищук Е.Г., воспитатель

1.Слушали: Ряполову В.А., воспитателя. В детском саду уделяется большое внимание вопросу безопасности жизни и здоровья воспитанников.  Подробно рассказала о том, как в ДОУ организована работа по вопросу антитеррористической защищенности, о принятых мерах безопасного пребывания воспитанников в ДОУ, об организации пожарной, антитеррористической защищенности и защищенности детей при угрозе   ЧС во время их пребывания в ДОУ. Окна в детском саду оклеены бронированной (ударопрочной) пленкой. В случае экстремальной ситуации она не позволит разлететься осколкам разбитого стекла и поранить детей, находящихся в здании.   К террористическим актам невозможно подготовиться заранее, но, тем не менее, необходимо знать самим и научить детей как правильно вести себя в подобных ситуациях.  С детьми проводится работа по расширению представлений о правилах безопасного поведения   в опасной ситуации: проведение практических занятий по эвакуации, обсуждение возможных чрезвычайных ситуаций. Во время оповещения «Ракетная опасность» действуем по разработанному алгоритму, отводим детей в безопасную зону, которая оснащена медицинской аптечкой, водой, сухим пайком.  Ряполова В.А. обратила внимание на важность соблюдения мер безопасности родителями (законными представителями) при различного рода опасностях дома, на улице, выполнение алгоритма действий при угрозе атаки БПЛА, ракетной опасности. Пользоваться укрытиями, которые находятся вблизи того места, где застало оповещение об угрозе. Знакомится с информацией, которая размещена на стендах в приемной и в чате  по вопросам безопасности детей.

Выступили: Гусева М.В., родитель, которая поддержала выступление педагога, обратив внимание на серьезность вопроса.  Поделилась опытом поведения членов своей семьи во время сигнала «Ракетная опасность», «Опасность БПЛА».

Решение:  1.1.Принять к сведению полученную информацию. Объединить усилия семьи и детского сада в приобщении дошкольников к основам безопасности. 

1.2. Соблюдать меры безопасности при различного рода опасностях дома, на улице, выполнение алгоритма действий при угрозе атаки БПЛА, ракетной опасности.

Срок: постоянно.

Ответственные: родители (законные представители).

2. Слушали: Ищук Е.Г., воспитателя, которая  рассказала родителям о  правилах безопасности дошкольников в быту, в общении с незнакомыми людьми.  Во многих семьях не по одному ребенку, и младшие выходят гулять во двор со старшими детьми. Родителям необходимо четко представлять себе круг общения детей, иметь номера телефонов  друзей; записать имена их родителей, еще лучше - познакомиться с друзьями и по возможности - с их семьями. Нужно убедить сына или дочь не играть на строительных площадках, пустырях, в заброшенных домах, подвалах, на чердаках, в колодцах подземных коммуникаций. Здесь можно  получить травму, произойти встреча с незнакомыми людьми.    Существует ошибочное мнение, что уберечь ребенка от травм можно лишь сплошными запретами.   Детям нужна свобода, простор для творчества, в играх у них формируется характер, воля, физические качества. Задача взрослых – не бороться с физиологически оправданной активностью, а отвлекать детей от рискованных шалостей, заполнять их досуг разумными играми, а также научить предвидеть травм опасные ситуации. Евгения Геннадиевна обратила внимание на то, что нередко родители, позабыв о бдительности, оставляют открытые окна и балконные двери.  Малыши тянутся к открытым окнам, как к дверям, открытым в огромный мир. Они совершенно не задумываются о том, насколько это может быть опасно, поэтому об этом должны позаботиться взрослые. Москитные сетки не только не защищают окна, но и провоцируют падения детей из окон. Старайтесь вообще не распахивать широко окна в помещении, где находится маленький ребенок, используйте вертикальный режим проветривания или верхнюю форточку.  Также помогают защитить окна от детей разного рода фиксаторы и замки безопасности, которые не позволят малышам широко открыть створку и выпасть. И, конечно же, самая лучшая защита окон от дошкольников – это их самостоятельное осознание опасности. Ведь большинство проблем с выпадением малышей из окон происходит от их беспечности и непонимания самой сути проблемы. Большую опасность несут электроприборы, которые находятся в поле зрения ребенка.   Евгения Геннадиевна рассказала о том, каким правилам пожарной безопасности  необходимо научить своего ребенка. Также было отмечено, что необходимо следить за тем, чтобы аптечка с лекарственными препаратами хранились в местах, недоступных ребенку. Важно проводить с дошкольниками профилактически беседы по безопасности в быту, на улице.  Были предложены ситуации для обсуждения.

Решение: 2.1. Принять к сведению полученную информацию. Не оставлять без присмотра детей дошкольного возраста, с несовершеннолетними детьми.  

2.2. Проводить с детьми профилактические  беседы по безопасности в доме и на улице.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

3. Слушали:   Ряполову В.А., воспитателя, которая  рассказала о  важности  соблюдения мер по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В работе по профилактике ДДТТ нельзя ограничиваться только детским садом (занятиями по обучению детей безопасному поведению на дороге и мероприятиями развлекательного характера). Большая роль по  формированию у детей-дошкольников навыков безопасного поведения на дороге принадлежит и родителям, т.к. только ежедневные напоминания правил и положительный собственный пример может выработать у ребенка привычку правильного поведения. Далее   Валентина Александровна  обратила внимание родителей на использование ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в автомобиле; важности использования свет возвращающих элементов в темное время суток; исключения возможности появления детей до достижения 10-летнего возраста без сопровождения взрослых вблизи проезжей части дороги. Обратила особое внимание на требования законодательства РФ в части содержания и воспитания детей и возможных уголовно-правовых последствиях в случае неисполнения своих обязанностей. Родителям были предложены памятки по использованию мер профилактики ДДТТ.

Решение: 3.1. Принять к сведению полученную информацию. Соблюдать меры по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Срок: постоянно.                                         

Ответственные: родители воспитанников.

3.2. Приобрести светоотражающие элементы для детей для систематического ношения их детьми.

Срок: постоянно.                                        

Ответственные: родители (законные представители) воспитанников.

4. Слушали: Ищук Е.Г., воспитателя, которая  рассказала родителям о безопасности дошкольников на воде. Большинство семей предпочитают проводить жаркие летние дни на пляжах водоемов – озера, реки, моря. Взрослые и малыши с удовольствием купаются и загорают, дышат свежим воздухом. Однако вода может быть опасной. Поэтому перед поездкой на место отдыха следует изучить следующие рекомендации:

- Не разрешайте купаться ребенку без вашего присмотра, особенно на матрацах или надувных кругах.

- Отпускайте отпрыска в воду только в плавательном жилете или нарукавниках.

- Не позволяйте детям играть в игры, где участники прячутся под водой или их «топят». Такие развлечения могут окончиться трагедией.

- Не разрешайте заплывать за буйки и нырять в неизвестных местах водоема, поскольку камни и ветки деревьев часто приводят к травмам.

- Контролируйте время пребывания ребенка в воде, чтобы не допустить переохлаждения.

- Во избежание солнечных ожогов смазывайте кожу ребенка специальными солнцезащитными средствами.

Родителям были предложены памятки.

Решение: 4.1. Принять к сведению полученную информацию. Не оставлять без присмотра детей дошкольного возраста на водоемах.  

4.2. Проводить с детьми профилактические  беседы по безопасности на воде.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

5. Слушали:   Ряполову В.А., воспитателя, которая  подчеркнула, что мы живем в непростой, но очень увлекательный век, век всеобщей информатизации компьютерных технологий, цифровых инноваций и господства всезнающей, все умеющей, все дозволяющей Сети. Компьютеры становятся необходимой принадлежностью офисов, медицинских учреждений, школ, прочно входят в наш быт. Современные дети, кажется, «уже рождаются с умением пользоваться компьютером». С одной стороны, это хорошо: виртуальный мир сегодня оказался, по сути, главным источником информации, не нужно идти в библиотеку, стоять перед полками в магазине, достаточно кликнуть мышкой и все чего вы желаете будет доставлено в ваш дом. Кроме того, с введением нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, современная школа отходит от привычных моделей обучения, при которых школьнику даются готовые знания. Чтобы их получить ребенку теперь самому нужно будет научиться добывать информацию. И в данном случае Интернет становится просто незаменимым орудием для образования. Родители должны быть информированы не только о возможной опасности для ребенка, но и способах обеспечения его безопасности в сети Интернет. Следует понимать, что подключаясь к Интернет, ваш ребенок встречается с целым рядом угроз, о которых он может даже и не подозревать. Объяснить ему это обязаны родители перед тем, как разрешить ему выход в Интернет.

Младший детский возраст — время быстрых изменений в жизни. Хотя дети все сильно зависят от своих родителей, они уже хотят некоторой свободы. Они начинают интересоваться окружающим миром, и отношения с друзьями становятся для них по-настоящему важными. Далее перечислила основные угрозы для детей в сети Интернет. И были даны рекомендации родителям.

Решение: 5.1. Принять сообщение к сведению и руководствоваться им в процессе воспитания детей.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

6. Слушали: Ищук Е.Г., воспитателя. В ходе обсуждения родители узнали следующее:

Что считать подозрительным. Это могут быть оставленные без присмотра сумки, пакеты, коробки, игрушки, а также предметы, внешне похожие на боеприпасы, сигнальные или пиротехнические изделия. На опасность могут указывать и другие признаки: провода, антенны, часовые механизмы, элементы питания (батарейки), изолента, скотч, необычный шум (тиканье, щелчки), специфический запах (растворителя, горюче-смазочных материалов), а также необычное размещение предмета (например, закреплённого проволокой в дверях или на окне). Важно помнить: злоумышленники часто маскируют опасные устройства под обычные бытовые вещи. Что делать при обнаружении. Категорически запрещено трогать, передвигать, вскрывать или каким-либо иным способом обследовать подозрительный предмет. Не рекомендуется также использовать вблизи него мобильные телефоны и другие средства радиосвязи. Нужно зафиксировать время обнаружения, постараться удалить людей на безопасное расстояние и незамедлительно сообщить о находке в правоохранительные органы (102) или в службу МЧС (101). Если предмет найден ребёнком, он должен обратиться к любому взрослому.  Как вести беседы с детьми. Родителям рекомендовали регулярно обсуждать с ребёнком правила безопасности: не трогать незнакомые предметы, не брать вещи у незнакомцев, сразу сообщать взрослым о любых подозрительных находках. 

Решение: 6.1. Принять к сведению полученную информацию.

6.2. Проводить с детьми профилактические  беседы.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

7. Слушали:   Ряполову В.А., воспитателя, которая  рассказала про возможные риски. Среди основных опасностей: ожоги или травмы при приготовлении еды или использовании бытовых приборов; поражение острыми или легковоспламеняющимися предметами; утечка газа или возгорание из-за неправильного обращения с плитой;

открытие двери незнакомцу. Задача взрослых — не просто оградить ребёнка от опасностей, а научить его правильно оценивать риски и действовать в непредвиденных ситуациях. Только совместными усилиями семьи и школы можно сформировать у детей осознанное отношение к безопасности. Валентина Александровна предложила перейти к практическим рекомендациям. Она акцентировала внимание на нескольких ключевых моментах: провести с ребёнком беседу, чётко обозначив правила поведения; провести «ревизию безопасности» дома: убрать лекарства и бытовую химию в недоступные места, спрятать острые предметы, проверить замки на окнах и дверях, отключить от сети потенциально опасные электроприборы; написать на видном месте номера экстренных служб (112), телефоны родителей, соседей, родственников; проиграть с ребёнком возможные опасные ситуации (запах газа, задымившийся утюг, звонок в дверь) и обсудить правильные действия.  Подчеркнуть важность доверительного диалога: ребёнок должен не бояться, а знать, что в сложной ситуации ему помогут. 

Решение: 7.1. Принять к сведению полученную информацию.

7.2. Проводить с детьми профилактические  беседы.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

8. Слушали: Ищук Е.Г., воспитателя, которая рассказала о видах опасностей на площадке: травмоопасное оборудование, посторонние предметы, погодные условия, взаимодействие с незнакомыми людьми и животными. Приведены примеры типичных травм и их причин.

Обсудили правила поведения для детей и родителей. Родителям раздали памятку. Отдельно остановились на необходимости постоянного присмотра за ребёнком и возрастных ограничениях на игровом оборудовании. Разобрали алгоритм действий при травме: оценка состояния, вызов скорой помощи (112), сохранение обстановки до выяснения обстоятельств.

Решение: 8.1. Принять к сведению полученную информацию.

8.2. Проводить с детьми профилактические  беседы.

Срок: постоянно.

Ответственные: воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

Председатель:                                        _______________   / Мещерякова М.В./

Секретарь:                                                _______________   /Гусева М.В./