Конспект образовательной деятельности по безопасности в первой младшей группе «Безопасность на улице»
методическая разработка по обж (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад №7 "Солнышко" г.Соль-Илецк

Конспект образовательной деятельности по безопасности в первой младшей группе

Тема: «Безопасность на улице»

Подготовила и выполнила

Восп-ль:Тарасова Лидия Петровна

Цель: формировать у детей элементарные представления о безопасном поведении на улице и возле дороги.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «пешеходный переход»; учить различать сигналы светофора (красный, жёлтый, зелёный).
• Развивающие: развивать внимание, память, речь, умение отвечать на вопросы воспитателя.
• Воспитательные: воспитывать осторожность, желание соблюдать правила безопасности на улице, не выходить на дорогу без взрослого.
  Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
  Оборудование: игрушечный зайчик Степа; макет улицы или коврик с дорогой; игрушечные машины; игрушечный светофор; круги красного, жёлтого, зелёного цвета; «зебра» из бумаги; картинки с изображением правильных и опасных ситуаций на улице; раскраски «Светофор»; цветные карандаши.
  Предварительная работа: рассматривание иллюстраций об улице, чтение потешек и коротких стихов о светофоре, дидактические игры «Можно — нельзя», «Машины едут».

Ход занятия

1. Организационный момент
Воспитатель собирает детей в круг:
— Ребята, сегодня к нам в гости пришёл зайчик Степа. Он хочет пойти гулять по улице, но не знает, как вести себя рядом с дорогой. Поможем зайчику?
Дети соглашаются.

2. Мотивация
Зайчик Степа:
— Я хотел перейти дорогу, но там едут машины. Я испугался. Как же быть?
Воспитатель:
— Не волнуйся, Степа! Мы с ребятами расскажем тебе, как правильно вести себя на улице.

3. Основная часть

Беседа «Что такое улица?»
Воспитатель показывает макет улицы:
— Это улица. Здесь едут машины — это дорога. А вот здесь ходят люди — это тротуар. По тротуару можно ходить только со взрослым и держать его за руку.
— Ребята, можно ли детям одним выходить на дорогу? (Нет.)
— Почему? (Там едут машины, можно попасть под машину.)

Знакомство со светофором.
Воспитатель показывает игрушечный светофор:
— Это светофор. Он помогает людям и машинам.
— Красный свет — стоять!
— Жёлтый — приготовиться.
— Зелёный — можно идти.
Но переходить дорогу можно только со взрослым и по специальной дорожке — «зебре».
Воспитатель показывает «зебру» из бумаги:
— Это пешеходный переход. По нему люди переходят дорогу.

Игра-обыгрывание «Переходим дорогу».
Воспитатель ставит на макете светофор, кладёт «зебру», берёт зайчика.
— Степа, посмотри: красный свет. Что делать? (Стоять.)
— А теперь зелёный. Можно идти, но только со взрослым.
Дети по очереди помогают зайчику перейти дорогу, проговаривая: «Красный — стой! Зелёный — иди!»

Физкультминутка «Светофор».
Воспитатель поднимает круги:

• Красный — дети стоят на месте.
• Жёлтый — хлопают в ладоши.
• Зелёный — шагают на месте.
  Игра повторяется 2–3 раза.

Дидактическая игра «Можно — нельзя».
Воспитатель показывает картинки и спрашивает:
— Играть на дороге — можно? (Нет.)
— Переходить дорогу на красный свет — можно? (Нет.)
— Держать маму за руку на улице — можно? (Да.)
— Кататься на самокате на площадке — можно? (Да.)
Дети отвечают хором или показывают жестами: «можно» — хлопают, «нельзя» — грозят пальчиком.

Продуктивная деятельность.
Воспитатель предлагает раскрасить светофор.
— Давайте сделаем для зайчика светофор, чтобы он никогда не забывал правила.
Дети раскрашивают круги на светофоре: красный, жёлтый, зелёный. Воспитатель помогает, хвалит.

4. Заключительная часть
Зайчик Степа:
— Спасибо, ребята! Теперь я знаю, что на улице нужно быть осторожным, переходить дорогу только со взрослым по «зебре» на зелёный свет.
Воспитатель подводит итог:
— Сегодня мы узнали, что улица — это место, где нужно быть внимательным. Детям нельзя выходить на дорогу одним. Переходим дорогу только со взрослым и на зелёный свет.

Рефлексия:
— Кто к нам приходил?
— Что мы рассказали зайчику?
— Какой свет светофора говорит «стой»?
— Какой — «иди»?

Этот конспект можно дополнить пальчиковой гимнастикой, песней о светофоре или аппликацией «Пешеходный переход». Главное — сохранять игровую форму и часто хвалить малышей, чтобы правила безопасности запоминались положительно.