КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОГО ДОСУГА «БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА В ДЕТСКИЙ САД»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОГО ДОСУГА

«БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА В ДЕТСКИЙ САД»

Возраст: младшая группа, 3–4 года.

Продолжительность: 20–25 минут.

Форма: познавательно-игровой досуг с практической деятельностью.

Цель: формировать у детей первоначальные представления о безопасном поведении на дороге по пути в детский сад.

Задачи:

Познавательное развитие: познакомить с понятиями «дорога», «тротуар», «пешеходный переход», «светофор»; закреплять знания основных сигналов светофора.

Речевое развитие: активизировать слова «дорога», «тротуар», «светофор», «пешеход», «машина»; побуждать отвечать на простые вопросы.

Социально-коммуникативное развитие: формировать правила безопасного поведения на улице; закреплять правило перехода дороги только со взрослым.

Художественно-эстетическое развитие: закреплять умение работать с пластилином, раскатывать шарики и расплющивать их.

Физическое развитие: развивать двигательную активность и умение действовать по сигналу.

Материалы: картинки с изображением дороги, тротуара, пешеходного перехода и светофора; игрушечная машинка; цветные кружки красного, жёлтого и зелёного цвета; заготовка светофора для каждого ребёнка; красный, жёлтый и зелёный пластилин; доски для лепки, салфетки.

ХОД ДОСУГА

1. Организационный момент «Как мы идём в детский сад?»

— Ребята, куда вы приходите каждое утро?

— Кто приводит вас в детский сад?

— Что мы можем увидеть по дороге?

Воспитатель показывает изображение улицы.

— Сегодня мы узнаем, как правильно и безопасно идти в детский сад.

2. Беседа «Дорога и тротуар»

— Где едут машины? — По дороге.

— Где идут люди? — По тротуару.

— Можно ли выбегать на дорогу? — Нет.

Воспитатель закрепляет:

«Машины едут по дороге, а пешеходы идут по тротуару».

3. «Как перейти дорогу?»

Воспитатель показывает пешеходный переход.

— Белые полоски на дороге называются пешеходным переходом. Здесь люди переходят дорогу.

— Маленькие дети переходят дорогу только вместе со взрослым, держась за руку.

Дети повторяют:

«Через дорогу — только со взрослым!»

4. «Наш помощник — светофор»

Воспитатель показывает светофор.

— Красный свет — стой.

— Жёлтый свет — жди.

— Зелёный свет — можно идти.

Воспитатель обращает внимание детей на расположение цветов:

сверху — красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

5. Подвижная игра «Светофор»

Воспитатель показывает цветные кружки:

Красный — дети останавливаются.

Жёлтый — стоят и ждут.

Зелёный — шагают.

Игра повторяется несколько раз.

6. Игра «Можно или нельзя?»

— Идти по тротуару. Можно? — Да.

— Выбегать на дорогу. Можно? — Нет.

— Переходить дорогу со взрослым. Можно? — Да.

— Играть на дороге. Можно? — Нет.

— Переходить дорогу по пешеходному переходу. Можно? — Да.

7. Практическая часть. Лепка «Светофор»

Воспитатель показывает готовый образец.

— Сейчас мы сделаем свой светофор.

Последовательность работы:

1. Берём красный пластилин, раскатываем шарик.

2. Прикладываем его к верхнему кругу и расплющиваем пальчиком.

3. Из жёлтого пластилина делаем такой же кружок и располагаем посередине.

4. Из зелёного пластилина делаем нижний кружок.

5. Рассматриваем готовый светофор и ещё раз называем цвета.

Во время работы воспитатель спрашивает:

— Какой цвет находится сверху?

— Что означает красный цвет?

— Какой цвет посередине?

— Какой цвет разрешает идти?

8. Итог

— Где должны ходить пешеходы?

— Можно ли выбегать на дорогу?

— С кем ребёнок переходит дорогу?

— Что помогает нам на дороге?

— Что означает красный свет?

— Что означает зелёный свет?

Воспитатель:

«Красный — стой,

Жёлтый — жди,

А зелёный — проходи!»

Планируемый результат: дети различают дорогу и тротуар, узнают пешеходный переход и светофор, называют основные цвета светофора и понимают их значение, знают, что дорогу необходимо переходить вместе со взрослым, выполняют простую работу из пластилина.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие.