«Грамотные пешеходы».
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Грамотные пешеходы»

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, формирование навыков безопасного поведения на улице.

Программные задачи:

 Образовательные:

- систематизировать знания о видах транспорта, сигналах светофора, дорожных знаках и их значении;
- закрепить правила перехода проезжей части и поведения в общественном транспорте;
-  учить применять полученные знания в практических ситуациях.

Развивающие:

- развивать зрительную память, наблюдательность, логическое мышление;
- развивать связную речь и умение отвечать полным предложением.

Воспитательные:

- воспитывать дисциплинированность и осознанную позицию пешехода;

-  формировать дружеские отношения в коллективе, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание».

Оборудование и материалы:

1. Дорожные знаки (набор для игры);
2. Мяч для игры с вопросами;
3. Круги красного, жёлтого, зелёного цвета;
4. Разрезные картинки дорожных знаков;
5. Макет улицы или фланелеграф.

Предварительная работа:

1. Беседы: «Сигналы светофора», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц», «В городском транспорте»;
2. Дидактические игры: «Собери дорожный знак», «Что такое улица», «Я — водитель»;
3. Чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», С. Михалков «Дядя Стёпа», Б. Житков «Светофор»;
4. Целевые прогулки к проезжей части, наблюдение за работой светофора.

Ход занятия

I. Организационный момент (2–3 мин)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл необычный гость. Отгадайте загадку:

Посмотрите! Конь в матроске!
В чёрно-белую полоску!
— Нет, я вовсе не лошадка!
А о ком тогда загадка?

(Ответы детей: зебра)

Воспитатель: Правильно! Сегодня к нам пришла Зебра, чтобы проверить, знаете ли вы правила дорожного движения и умеете ли вести себя на улице. Вы готовы показать свои знания?

II. Основная часть (20–25 мин)

1. Игра с мячом «Продолжи фразу» (5 мин)

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и возвращает мяч.

Вопросы:

Кто идёт по тротуару? (Пешеход)
Где люди ждут транспорт? (На остановке)
Кто управляет транспортным средством? (Водитель)
Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Разметкой «зебра»)
Как называется место пересечения двух дорог? (Перекрёсток)
Сколько сигналов у светофора для водителей? (Три)
Чем отличается пешеходный светофор от транспортного? (У пешеходного — два сигнала)
Кто должен первым выйти из автобуса — взрослый или ребёнок? (Взрослый)

2. Игра «Будь внимателен» (3 мин)

Воспитатель поднимает круги в разном порядке. Дети выполняют движения:

Красный — грозят пальцем;
Жёлтый — приседают;
Зелёный — подпрыгивают.

3. Физкультминутка «Мы — пешеходы» (2–3 мин)

Мы пешеходы-малыши,
Поём тебе, дружок!
На зебре очень не спеши,
Ты осмотрись ещё разок.
Посмотри налево — раз!
Посмотри направо — два!
Нет машин — шагай вперёд,
Только умным переход!

4. Работа с дорожными знаками (7–8 мин)

Задание «Собери знак»: каждому ребёнку выдаётся разрезанная на части картинка дорожного знака. Дети собирают и объясняют, что означает их знак.

Беседа после выполнения:

Какой знак у тебя получился?
Для чего он нужен?
Где его можно встретить на улице?

5. Решение проблемных ситуаций (5 мин)

Воспитатель показывает картинки с дорожными ситуациями, дети анализируют и объясняют, правильно ли поступают герои:

1. Мальчик выбегает на дорогу за мячом.
2. Девочка переходит дорогу в неположенном месте.
3. Дети играют на проезжей части.
4. Мальчик обходит автобус спереди.

Воспитатель: Как нужно было поступить в каждой ситуации? Почему?

III. Заключительная часть (3–5 мин)

Итоговая беседа:

 О чём мы сегодня говорили на занятии?
Что вам запомнилось больше всего?
Какие правила дорожного движения вы знаете?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы показали отличные знания правил дорожного движения. Помните: эти правила нужно соблюдать каждый день, чтобы быть в безопасности.

Вручение удостоверений «Грамотный пешеход» (по желанию).

Методические рекомендации

Занятие проводится в игровой форме с частой сменой деятельности, чтобы удерживать внимание детей старшего дошкольного возраста;
Вопросы должны быть чёткими и соответствовать возрасту детей;
При затруднениях воспитатель помогает наводящими вопросами; Важно поощрять активность и правильные ответы детей, создавая положительный эмоциональный настрой.