Методическая разработка на тему: Финансовая грамотность у дошкольников"
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Методическая разработка по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста

 ЛЕПБУК

«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

Автор:

воспитатель Смирнова Т.Н.

г. Санкт-Петербург

Введение

«Всякая инвестиция должна иметь смысл и сегодня и завтра».

Р. Кийосаки

Финансовая грамотность дошкольника - новая ветвь в дошкольной педагогике, является  социальной проблемой с самых ранних лет его жизни. Невозможно воспитать  гармонично развитого человека, не подготовив его к товарно-денежным отношениям. Дети дошкольного возраста рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазин, участвуют в совместных покупках. Поэтому проблема формирования финансовой грамотности становится актуальной уже в дошкольном возрасте, так как это время, когда у ребенка закладываются будущие отношения с финансами.

Дошкольный возраст считается важным периодом в жизни каждого человека. В этом возрасте развивается будущая личность. Этап развития дошкольного образования характеризуется усиленным поиском нового в педагогической теории и практики. Одним из наиболее актуальных направлений педагогического процесса современного дошкольного образовательного учреждения, выступает потребность в развитии финансовой грамотности каждого дошкольника.

Перед дошкольной образовательной организацией стоит цель достичь того, что бы ребенок вырос не только здоровым и крепким, но и самостоятельным, успешным, с сформированным представлением о финансовой грамотности. Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Счастье за деньги не купишь, и детям будет полезно знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности.

В целях выявления актуальности проблемы по воспитанию финансовой грамотности у дошкольников, мы выявили следующее:

- педагоги  уделяют недостаточное количество внимания к проблеме формирования финансовой грамотности дошкольника;

- из-за недостаточного количества методического материала по обучению детей финансовой грамотности, педагоги затрудняются организовать совместную деятельность с детьми;

- недостаточное внимание родителей к проблеме формирования финансовой грамотности у детей.

Родители не придают большого значение потребности финансового просвещения их детей, забывая, что формирование предпосылок финансовой грамотности детей способствует принятию грамотных решений в будущем, уменьшает риски их вовлечения в финансовые авантюры. Низкий уровень финансовой грамотности может привести к социальным проблемам.

Для решения выявленных проблем мы предлагаем методическую разработку - Лэпбук «Финансовая грамотность» для родителей и педагогов по формированию предпосылок финансовой грамотности у детей 5-7 лет.

Цель методической разработки: сформировать у детей дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи методической разработки:

Образовательные:

- закрепить названия основных потребностей и что к ним относится, уточнить от чего зависят потребности человека.

-продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.

- подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет.

Развивающие:

- способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

- способствовать формированию коммуникативных и социальных компетентностей.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию нравственных и социально - личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

С родителями:

- вовлечь родителей в процесс освоения финансовой грамотности детьми;

научиться применять представленную методическую разработку в образовательной деятельности с детьми.

Лэпбук «Финансовая грамотность» можно применить в совместной и самостоятельной  деятельности, во время непосредственной образовательной деятельности, а так же в индивидуальной работе.

Основная часть

Лэпбук «Финансовая грамотность» содержит: (см. приложение1)

- Экономические загадки.  Загадки – это самая лучшая логическая разминка для человеческого ума.

Цель: Содействовать финансовому просвещению детей старшего дошкольного возраста

- Деньги России.

Цель: изучить историю возникновения денег, а также подробно изучить современные бумажные купюры.

- Д/ игра «Размен» 

Цель: научить считать деньги. Необходимые материалы: монеты и купюры разных номиналов. Количество участников: 1-3. Суть игры: Выдать детям мелкие монеты, по 2-3 десятка каждому. А себе оставьте несколько банкнот разного номинала. Это игра-соревнование. Кто из игроков быстрее разменяет выложенную вами банкноту мелочью, тому банкнота и достается.

-Деньги Мира.

Цель – расширение знаний детей о деньгах (валютах) разных стран мира. Задачи: образовательные: - расширять знания детей о значении денег в жизни человека, их разнообразии; - продолжать давать знания о деньгах, используемых в некоторых странах мира, символике, используемых для обозначения номинала купюр и монет.

 - Д/игра» «Кто как работает?»

 Цель. Расширить представление о том, что в сказке герои по-разному приобретают богатство: одни трудятся, а другие стремятся порой неблаговидными делами, получить большие деньги. Воспитывать уважение и. привязанность к добрым, трудолюбивым героем сказок.

- Д/игра « Хочу – надо»

. Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо». Правила: определить, к какому понятию — «хочу» или «надо», — относится изображенный на карточке предмет, и приклеить картинку на соответствующее панно. 

- Не все покупается. Главные ценности.

 Цель: Прививать понимание того, что главные ценности - жизнь, отношения, радость близких людей - за деньги не купишь

Список используемой литературы

1.Антонова Ю. Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017.

2. Крючкова Н.А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» для дошкольников, - Калининград, 2013.

3. Меньшикова, О.И., Попова, Т.Л. Экономика детям, большим и маленьким. – М.: ТЦ Сфера, 1994.

4.Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок: практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2006.  

5.Ульева Е. Откуда берутся деньги?: энциклопедия для малышей в сказках. Ростов н/Д: Феникс, 2018.

6.Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольника. Учебно-методическое пособие. – М.: педагогическое общество России, 2005.

7. Шорыгина Т.А. Беседы об экономике: методические рекомендации. – М.:ТЦ Сфера, 2017.