Финансовая грамотность
презентация по основам финансовой грамотности

Слайд 1

« Формирование ф инансовой грамотности детей д ошкольного возраста »

Слайд 2

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

Слайд 3

Финансовая грамотность — это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Слайд 4

Основные задачи изучения основ финансовой грамотности: 1. Создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей. 2. Научить понимать и ценить окружающий предметный мир (как результат труда людей), видеть красоту человеческого творения и относиться к нему с уважением. 3. Помочь детям осознать на доступном уровне взаимосвязь понятий: «труд – продукт - деньги» и «стоимость продукта в зависимости от качества». 4. Развивать эмоциональную сферу детей, умение понимать свое эмоциональное состояние, регулировать собственное поведение, формировать положительную самооценку, способность распознать чувства других людей.

Слайд 5

5. Воспитывать у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту (вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях с разумными потребностями). 6. Расширять круг представлений о мире, человеческих отношениях. 7. Формировать правильное отношение к деньгам как предмету жизненной необходимости.

Слайд 6

Методы и приёмы работы с детьми по финансовой грамотности Просмотр мультфильмов Тематические занятия Беседы Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Настольные игры Интеллектуальные игры Чтение стихов, сказок, пословиц,

Слайд 7

Формы игровой деятельности по экономическому воспитанию сюжетно-ролевые игры ю дидактические игры ю интеллектуальные игры и развлечения ю театрализованные мини-постановки ю игровые образовательные ситуации

Слайд 8

Сюжетно-ролевые игры Цель : закрепить знания детей о том, для чего нужны деньги, дать новое понятие « товар », « цена »,« покупка »; «кредит»; «банк». воспитывать культуру взаимоотношений между продавцом и покупателем. В сюжетно-ролевой игре участники учатся действовать в различных профессиональных компетенциях, то есть примеряют роли специалистов. е Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Банк», «Магазин», «Торговый центр», «Кафе», «Ателье», «Почта», «Рекламное агентство», «Аптека», «Больница», «Парикмахерская», «Строители», «Детский мир», «Столовая».

Слайд 9

Дидактические игры Дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет решать задачи по формированию у дошкольников основ финансовой грамотности.

Слайд 10

Перечень дидактических игр 1. «Размен монет». 2. «Кто как работает». 3. «Что продается в магазине?». 4. «Что сколько стоит?». 5. «Дорого- дешево». 6. Речевая игра «Доход – расход ». 7. «Бюджет». 8. «Сдача».

Слайд 11

Интеллектуальные игры и развлечения Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» Развлечение «Азбука денег » Интеллектуальные игры способствуют развитию мыслительных способностей ребенка, умению анализировать, выделять главное, сравнивать, выбирать из различных вариантов, а также умению отстаивать свою позицию.

Слайд 12

Театрализованные мини-постановки имеют особое значение для социализации и развития дошкольника. Эта форма может успешно использоваться для закрепления пройденных понятий: работать и зарабатывать деньги, желания и потребности, расходовать и экономить, копить, сберегать и занимать в долг и пр. Театрализованные мини-постановки Участие детей в театрализованных постановках позволяет осуществлять образование и развитие по всем направлениям: социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Сказка «Про мышонка и мамину зарплату»

Слайд 13

Чтение художественной литературы. Знакомить дошкольников с экономикой можно средствами художественной литературы. Например, многие народные сказки воспитывают в дошкольниках такие черты характера, как хозяйственность, трудолюбие, бережливость, практичность и расчетливость. - «Лисичка со скалочкой»; - «Каша из топора»; Есть произведения, которые наглядно демонстрируют процесс производства (например, «Петушок и бобовое зернышко», «Колосок»), сущность рекламы «Лиса и Козел». Для обучения экономике можно успешно использовать также авторские сказки - Успенский Э. «Бизнес Крокодила Гены»; - Чуковский К.И. «Муха – цокотуха», « Федорино горе» (полезные привычки в быту); - Катаев В. «Дудочка и кувшинчик»; - Перро Ш. «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик» - Аксаков С.Т. «Аленький цветочек».

Слайд 14

Помимо того, при обучении дошкольников экономике можно использовать пословицы и поговорки. Каждая из них – маленький рассказ аккумулирующий многовековую мудрость. - Копеечка к копеечке – рубль набегает; - Без труда не вытащишь и рыбку из пруда; - Денежки любят труд; - Делано на успех – и сделано на смех; - Деньги – дело наживное; - Приобрел вещь – умей обращаться с ней; - Каждую крошку в ладошку.

Слайд 15

Просмотр мультфильмов, презентаций

Слайд 16

Д ети должны понять, что… Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести . Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине). Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде). Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности). Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь). Финансы – это интересно и увлекательно.

Слайд 17

Спасибо за внимание! Успехов Вам в освоении финансовой грамотности!