НОД "" Основы финансовой грамотности""
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

НОД «Основы финансовой грамотности.»

Цель: Систематизация знаний старших дошкольников по финансовой грамотности.

Определение стоимости товара на примере пиццы.

Задачи:
- Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами (экономика, цена, семейный бюджет, пенсия , зарплата)
- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.
- Закреплять умение выполнять математические вычисления.
- Развивать познавательную активность и фантазию в процессе лепки.
- Воспитывать уважение и интерес к трудовой деятельности.

Ход занятия

1. Приветствие
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости.

 Давайте поздороваемся с нашими гостями.
- Ребята я недавно прочитала одно интересное стихотворение и хочу прочитать вам его. Оно называется.

«Три копейки на покупку».
Маму в магазин провожает сын,
Три копейки он ей даёт: «Вот!
Купи мне самолёт.
А ещё ружьё, лопатку,
Танк, лошадку, шоколадку,
Самосвал, тетради, краски,
Маски, сказки и салазки!
Постарайся не забыть.
А на сдачу, можешь даже,
И свистульку мне купить…»

- Как вы думаете, ребята, можно ли на такую сумму купить такое большое количество товара? Почему?

Ответы детей
Воспитатель. Ребята, скоро вы пойдёте в школу, и вам необходимо научиться расходовать деньги, выданные родителями на школьные обеды, на продукты для семьи.

Сможете ли вы правильно потратить их по назначению?
Ответы детей

Воспитатель: Молодцы. А вы знаете, что такое Экономика?

ответы детей

Воспитатель:— это наука, о том, как правильно вести хозяйство. Она учит нас разумно тратить деньги, экономить их.
Воспитатель: Я хочу вас пригласить в школу «ЭКОНОМИКИ».

Там мы порешаем экономические задачи и научимся определять цену товаров.

Готовы? Тогда предлагаю взять свои стульчики и пройти в класс. 
2. Основная часть.
Воспитатель демонстрирует кошелек.
Воспитатель:
- Ребята, что это такое?
- Для чего нужен кошелек?
- Правильно, чтобы хранить деньги. А какие деньги хранятся в кошельках?

Дети: купюры и монеты.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к первом уроку в школе Экономики, я хотела бы узнать: Каким образом в семье появляются деньги?
Ответы детей

 Как называются деньги, которые зарабатывают родители?

Воспитатель поясняет: Зарплата — это деньги, полученные за работу, за месяц, за неделю, за один день. Кроме родителей, кто является членом семьи?

Воспитатель: вносят ли дедушка и бабушкой в семейный бюджет деньги, если они живут вместе с нами? Пенсия – это деньги. Её платят пожилым людям, проработавшим много лет. Кто ещё живёт в семье?
Ответы детей
Воспитатель: могут ли дети приносить в бюджет семьи деньги?

Воспитатель обобщает ответы детей. Большие дети, окончившие школу, обучающиеся в училищах, институтах, получают стипендию.

Воспитатель: Зарплата, пенсия, стипендия.

А как одним словом назвать все эти деньги? (семейный бюджет) 

 Отлично. Приступим к первому уроку. (звенит звонок на урок)


Первое практическое задание. «Подсчитайте семейный бюджет»
Воспитатель: Папа зарабатывает 4 рубля. Мама зарабатывает 3 рубля. Бабушка с дедушкой — пенсию 2 рубля. Сестра стипендию 1 рубль.
Выложите нужное число. (Дети выполняют математическое вычисление и получают число 10)

Второе практическое задание. (Дети достают конверт с заданиями)
 В конверте товары с указанием цены, дети должны расположить карточки по мере возрастания цены на товар.

Воспитатель проверяет выполненное задание и параллельно задает вопросы: что дороже? Что дешевле?

Звенит звонок на перемену

Перемена: Мы устали чуточку,
Отдохнем минуточку.
Поворот, наклон. Прыжок.
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.

Звенит звонок на урок
 Второй урок. 

 Воспитатель: Ребята, представьте, что вы являетесь поварами пиццерии.

Первое задание: Вам необходимо испечь свою собственную пиццу. Для этого у вас на столах основа для пиццы (картон круглый) и пластилин (из которого вы сделаете ингредиенты для своего блюда – помидор, колбаса, сыр, грибы, оливки, ананас, перец и тд)

Творческая деятельность

Воспитатель: Замечательно. Пицца готова.

А теперь задание определить ее стоимость.

Рассказываю, как это сделать.

(каждый продукт (ингредиент), составляющий пиццу, стоит одну монету (откладываем столько монет, сколько продуктов использовали: тесто, помидоры, колбаса..). Далее учитываем еще труд, электричество и воду (также все по одной монете). Сложив все монеты, получаем стоимость пиццы (например 8 монет)

Самостоятельная деятельность

Представление своих блюд с озвучиванием цены.

(Дети рассказывают из чего состоит пицца и сколько она стоит)

Воспитатель: Молодцы. Каждый товар имеет свою цену. Почему? Как вы считаете? Правильно, зависит от того, сколько мы потратили на изготовление продукта. 

Звенит звонок

Итог. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, подошел к концу урок
Вам понравилось в школе «Экономики»? А что понравилось больше всего? Получили ли новые знания сегодня?

Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали, можете передохнуть на переменке.