Финансовая грамотность.Тема: "Деньги - что это такое?". Старшая группа. МДОУ "Детский сад № 98 "Сказка", г. Петрозаводск.Вос-ль: Анфимова Е.И.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект занятия по финансовой грамотности для старшей группы: «Деньги - что это такое?»

Цель: сформировать у детей старшего возраста базовые знания о финансовой грамотности.

Задачи:

• Познакомить детей с понятиями «деньги», «монета», «банкнота» и «пластиковая карта», а также с историей возникновения денег и их значением в жизни человека.
• Развивать навыки анализа, сравнения, обобщения и формулирования выводов.
• Закрепить знания о составе числа 5.
• Воспитывать интерес к изучению основ экономики.

Воспитатель:

• Сегодня мы поговорим о деньгах. Давайте отгадаем загадку: «С ними ходят в магазин, ими платят за бензин».
•  Правильно, это деньги.
• А теперь я хочу узнать, что вы знаете о деньгах. Для чего они нужны?
• Верно, деньги — это предмет, с помощью которого мы оплачиваем покупки, услуги и работу. Родители получают деньги за свою работу.
• А сейчас мы поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги». Я буду бросать мяч, а вы будете отвечать, для чего нужны деньги. Если затрудняетесь с ответом, я задам вам наводящие вопросы.

(Воспитатель бросает мяч детям. Если кто-то затрудняется ответить, он задаёт наводящие вопросы: «Когда мы едем в автобусе, нужны ли нам деньги? А когда идём в аптеку, за что мы платим? И дома мы пользуемся электричеством, интернетом и газом — за это тоже нужно платить. А если разговариваем по телефону, нужно пополнять счёт».)

• Ребята, вы, наверное, замечали, что деньги бывают разными. Давайте вспомним, из чего они сделаны.
• Деньги из бумаги называются купюрами. Давайте повторим это слово: купюры. Они бывают 10, 50, 100, 200, 500, 1000, 2000 и 5000 рублей.
• Обратите внимание, что купюры разного цвета, чтобы их было легко различать.
• А ещё деньги бывают металлическими. Они называются монетами. Давайте повторим: монеты. Монеты бывают 1 копейка, 5 копеек, 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей и 10 рублей.
• Теперь давайте посмотрим на деньги с помощью лупы.
• Сначала рассмотрим монету. Что вы видите на одной стороне, а что на другой? Правильно, на одной стороне изображён государственный герб, а на другой — цифра. Какая цифра у вас? Как вы думаете, какая сторона у монеты главная?
• Главной, лицевой частью монеты считается та, где изображён герб.
• А теперь давайте посмотрим на бумажную купюру. Что вы видите? На десятирублёвой купюре, например, изображён мост, а на другой стороне — часовня. Есть ли на купюрах герб? Как вы думаете, где лицевая сторона? А какие деньги удобнее: бумажные или металлические? Давайте обсудим и запишем свои мысли в карты.
• Сейчас мы проведем следующий эксперимент. На одну ладонь положим монету, а на другую — купюру. Что кажется вам тяжелее, а что легче? Давайте подуем на бумагу. Что происходит? Почему она слетает с ладони? Верно, потому что бумага легче. Мы отмечаем это в наших записях. Теперь посмотрим, сколько плюсов мы поставили купюре и сколько монете. Какой способ удобнее? Правильно, монеты оказались удобнее. Но у них есть недостаток — они тяжелые, и если их много, то занимают много места. Чтобы совершить много покупок, приходится носить с собой мешок монет.
• В наше время люди придумали более удобный способ оплаты — банковскую карту. Она легкая и компактная. С ее помощью можно совершать покупки не только в своем городе, но и в других странах, не имея наличных денег.
• Всегда ли существовали деньги? Нет, это не так. Как же люди обходились без них? Как они совершали покупки в древние времена?
• Сегодня мы отправимся в путешествие во времени, чтобы узнать, как появились деньги. Для этого нам понадобятся часы.
• Физкульминутка:                                                                                                                                                              «Покупка»                                                                                                                                     Мы бежали по дорожке (бег на месте)                                                                     Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)                               Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)                            Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)                    Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)              Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)                                                                                                           Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)                                                                                           Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).
• Чтобы вернуться в прошлое, нужно повернуть стрелки часов назад.
• Вот мы и в прошлом. Посмотрите на эту картину. Древние люди обменивались товарами: драгоценными камнями на посуду. Но это было неудобно. Тогда они начали искать один предмет, который можно было бы использовать для обмена. Такими предметами стали соль, рис, ракушки, чай, орехи, мех и шкуры животных, сушеная рыба и драгоценные камни.
• Удобно ли было использовать эти предметы? Конечно, нет. Соль и рис можно было рассыпать, сушеная рыба могла испортиться. Тогда люди придумали деньги. Мы уже выяснили, что металлические монеты оказались самыми удобными. А затем появились бумажные деньги, потому что они легче.
• Пора возвращаться в наше время. Я поверну стрелки часов вперед, и мы снова окажемся здесь.
• К нам пришел Буратино. Он просит помощи. Карабас дал ему 5 монет, и он хочет пойти в магазин игрушек. Но не знает, сколько игрушек сможет купить. Давайте поможем ему.
• Перед вами карточка с игрушками и их стоимостью. Разложите 5 монет и скажите, какие игрушки вы можете купить.
• Какие игрушки сможет купить Буратино?
• Буратино благодарит нас за помощь.
• Ребята, где можно хранить деньги? В кошельке, банке или копилке. В банке деньги не только хранятся, но и приносят доход. За то, что люди приносят деньги в банк, он начисляет проценты, и сумма увеличивается. Если бы Буратино не потратил деньги, а положил их в банк, через год у него было бы 6 монет. Так работают банки.
• Если вы не хотите хранить деньги в банке, их можно копить дома. Для этого придумали копилки.
• У кого из вас есть копилка? Какая она?
• Копилки бывают разные: интересные и необычные. Я приглашаю вас рассмотреть копилки. Они сделаны из разных материалов: дерева, пластмассы, гипса.
• Молодцы, теперь вы знаете, откуда берутся деньги и как их зарабатывать и где можно хранить!
• А что нельзя купить за деньги? Например, дружбу, честность и доброту. Потому что их нельзя купить ни за какие деньги. Это самое главное — настоящее богатство человека.