Проект: "Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников старшей группы компенсирующей направленности через игровую деятельность"
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)
Проведенная работа с детьми показала высокую заинтересованность их к сюжетно-ролевым, дидактическим играм, мини – спектаклю, беседам по теме финансовой грамотности, желание играть в коллективе, совершать покупки, рассчитываться за приобретенные товары за наличный и безналичный расчёт.
Дети с удовольствием вживались в образы сотрудников магазинов, покупателей, продавцов и сотрудников банка.
Играя ребята показали хорошие знания о взрослых профессиях.
Ребятам было очень интересно и мы будем дальше продолжать играть, усложняя условия игры и развивая сюжет.
Проведенная работа с детьми показала высокую заинтересованность их к сюжетно-ролевым, дидактическим играм, мини – спектаклю, беседам по теме финансовой грамотности, желание играть в коллективе, совершать покупки, рассчитываться за приобретенные товары за наличный и безналичный расчёт.
Дети с удовольствием вживались в образы сотрудников магазинов, покупателей, продавцов и сотрудников банка.
Играя ребята показали хорошие знания о взрослых профессиях.
Ребятам было очень интересно и мы будем дальше продолжать играть, усложняя условия игры и развивая сюжет.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель ПРОЕКТА Формировать и расширять основы финансовой грамотности дошкольников через игровую деятельность
Задачи Образовательные: Дать дошкольникам первичные финансовые и экономические представления: доход, расход, деньги, семейный бюджет, потребности. Обогатить словарный запас дошкольников основными финансово-экономическими терминами, соответствующими их возрасту Дать представление о том, что деньги зарабатываются с помощью труда. Развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание и познавательный интерес. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к окружающему миру и умению ценить чужой и свой труд.
Актуальность и новизна . Низкий уровень финансовой грамотности отрицательно сказывается на личное благосостояние и экономический потенциал домохозяйств, препятствуют развитию финансового рынка, тормозят инвестиционные процессы в экономике и приводят к ухудшению социально-экономического положения страны. Это влечет за собой отсутствие или недостаточность навыков и компетенций необходимых для эффективного управления личными финансами, осознанного выбора финансовых услуг. Ребенок еще совсем маленьким погружается в мир финансов, он посещает с родителями магазины, видит рекламу, слышит разговоры о работе, о зарплате. Элементарные знания вопросах экономики формируют не только их представления о финансах, но и навыки планирования, терпения и усидчивость. Новизна данной методической разработки заключается в создании системы работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста финансовой грамотности в занимательной игровой форме, с использованием игр-квестов, игрового интерактивного оборудования .
Данная методическая разработка состоит из трех этапов: 1. Организационный этап. 2 . Практический этап. 3 . Заключительный этап .
Проект краткосрочный продолжительностью месяц (октябрь 2025Г.) Участники проекта: Педагоги дети родители
Проведение бесед: «Что такое деньги и откуда они берутся?», «ДЕНЬГИ И ПРОФЕССИИ ЛЮДЕЙ», «НАЛИЧНЫЙ И БЕЗНАЛИЧНЫЙ РАСЧЁТ», «ДОХОДЫ И РАСХОДЫ»
Изучение разных видов Хранения сбережений.
ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА – «МОНОПОЛИЯ».
ПОХОД В БАНК. ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИИ БАНКОВСКОГО РАБОТНИКА
Проведение сюжетно-ролевых игр Игра: «СБЕРБАНК РОССИИ»
игра: Аптека «ВИТА»
Игра: «супермаркет»
Заключение . Проведенная работа с детьми показала высокую заинтересованность их к сюжетно-ролевым, дидактическим играм, мини – спектаклю, беседам по теме финансовой грамотности, желание играть в коллективе, совершать покупки, рассчитываться за приобретенные товары за наличный и безналичный расчёт. Дети с удовольствием вживались в образы сотрудников магазинов, покупателей, продавцов и сотрудников банка. Играя ребята показали хорошие знания о взрослых профессиях. Ребятам было очень интересно и мы будем дальше продолжать играть, усложняя условия игры и развивая сюжет.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей старшей группы.
Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности....
Краткосрочный проект по формированию основ финансовой грамотности у детей старшей группы «Чудо деньги»
Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономич...
2020-2024г. Презентация "Обобщение опыта работы по теме: «Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников старшего возраста через организацию различных видов детской деятельности»
Недостаточный уровень финансовой грамотности мешает родителям привить детям правильные навыки по управлению финансами, сформировать систему позитивных установок, которая позволит им в будущем принимат...
Конспект ООД по формированию основ финансовой грамотности детей в старшей группе "Копейка к копейке- проживёт и семейка"
Для России остается актуальной проблема внедрения экономического воспитания в существующие образовательные программы дошкольных образовательных учреждений. Существует ряд причин, которые...
Конспект занятия по финансовой грамотности детей в старшей группе компенсирующей направленности
Конспект занятия по финансовой грамотности детей в старшей группе компенсирующей направленности...
План по самообразованию "Формирование финансовой грамотности у детей 6-7 летнего возраста через игровую деятельность"
Содействие формированию первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных и семейных финансов....
Проект по формированию финансовой грамотности у дошкольников старшей группы По теме: «Приключения Гнома Эконома в стране финансовой грамотности»
Кру Основы финансовой культуры необходимо прививать детям с малых лет, чтобы как можно раньше сформировать в сознании ребят рациональную модель отношения к деньгам и грамотног...