Конспект квест-игры по формированию предпосылок финансовой грамотности «Подарок другу»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Деятельность воспитателя и педагога-психолога

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

 (Организация детей в кругу на ковре)

 Приветствие «Здравствуй, друг»

 Педагог-психолог:

-Образуем круг и поприветствуем друг друга.  Здравствуй друг вот и я! Мы –хорошие друзья!»

- Ребята, у вас у каждого в группе есть друг. Давайте порадуем своего друга и подарим ему подарок.

  Воспитатель:

- Как вы думаете, что можно подарить другу?

- А где можно взять подарки?

- Что нужно для того, чтобы купить подарок?

  Воспитатель:

 - Правильно, ребята, подарок другу мы можем сделать своими руками или купить в магазине.   

Тогда, дети, квест-игру сейчас начнем.

Все на ярмарку пойдем,

И подарочки для друга своего приобретем.

А подарочки на ярмарке прекрасные,

Самые- самые разные.

Воспитатель:

 - Вы согласны?

Дети и педагоги стоят  на ковре, образуя круг.

Дети по кругу  произносят слова и приветствуют друг друга и педагога.

Дети: да, подарим.

(Ответы детей: игрушку, книгу, шоколадку и др.)

(Сделать своими руками, купить в магазине и др.)

(Деньги, кошелек, карточку, рубли)

Ответ детей.

Основная часть

Организация детей возле коврографа «Ларчик», где располагается маршрут с заданиями, которые обозначены знаками от детского сада до ярмарки.

  Воспитатель:

- Мы с вами сейчас находимся в детском саду. По дороге на ярмарку нам надо выполнить несколько заданий.

Кто задание выполняет,

Одну-две фишки получает

Задание 1 «Найди  лишнюю картинку»

  Педагог-психолог:

 - Ребята, посмотрите на первое задание: знак «Перечеркнутая четверка»- это означает, что вам нужно найти четвертую лишнюю картинку. «Что можно купить за деньги и чего нельзя». Проходите и садитесь на свои места.

  Педагог-психолог:

 - Перед вами лист с четырьмя картинками и круг красного цвета.

Лишнюю картинку узнавайте

И красным кругом ее накрывайте.

  Педагог-психолог:

 - За это задание вы можете получить 1 фишку.

( Педагоги осуществляют индивидуальный подход и раздают фишки детям)

  Педагог-психолог:

- Ребята, что же нельзя купить за деньги?

- Все ребята молодцы, отлично справились с заданием, верно определили «что можно купить за деньги и чего нельзя» и заработали по1 фишке.

    Задание 2 «Распродажа»

(Педагог обращает внимание детей на коврограф)

  Воспитатель:

- Посмотрите, следующее задание обозначено знаком «<1»- это значит, что мы попали на распродажу. Каждый товар стоит на 1 рубль дешевле.

Цену товара определяй,

И сумму из монет ты составляй

  Воспитатель:

 - Если задание выполните правильно, можно заработать 2 фишки.

( Педагоги осуществляют индивидуальный подход и раздают фишки детям)

  Воспитатель:

- Ребята, молодцы! Правильно определили цену со скидкой и смогли выложить ее из монет.

    Задание 3  «Найди магазин для товара»

(Педагог обращает внимание детей на коврограф)

  Педагог-психолог:

- Следующий знак «Большая буква М»-  и это значит, что вы должны правильно определить товар и доставить его в магазин. Товар - это картинки, которые лежат под тарелочками на столах.

Свой товар скорей берите

И в нужный магазин его несите

  Педагог-психолог:

- Это задание оценивается 1 фишкой.

- Внимательно рассмотрите свои картинки и доставьте товар в нужный магазин.

Педагог-психолог:

-В какие магазины вы разложили свой товар?

  Педагог-психолог:

- Молодцы, ребята! Вы верно нашли  магазины и доставили товары без ошибок.

( Педагоги раздают по 1 фишке детям)

     Задание 4 «Определи стоимость овощей и фруктов»

(Педагог обращает внимание детей на коврограф)

  Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на этот знак «морковь=1р.» Он означает, что стоимость одного овоща или фрукта равняется 1рублю.

- одна морковь стоит 1 рубль.

-две моркови стоят …

- а сколько будут стоить 5 морковок ?

  Воспитатель:

- Ребята, проходите за столы. У каждого на коврографе определенное количество овощей или фруктов.

Стоимость своих овощей и фруктов определи,

И на коврографе эту цифру изобрази

  Воспитатель:

 - За это задание можно получить 2 фишки.

( Педагоги осуществляют индивидуальный подход и раздают фишки детям)

  Воспитатель:

-Ребята, вы отлично справились с заданием и верно определили стоимость овощей и фруктов.

    Задание 5 «Меняем фишки на монеты»

    Педагог-психолог:

- Дети, обратите внимание на коврограф- осталось последнее задание. Перед вами знак: «фишка переходит в 1 рубль»- это значит, что вы будете менять свои фишки на монеты.

1фишка = 1 рублю.

- Посчитайте все свои фишки и поменяйте их на монеты. За правильный ответ есть шанс получить дополнительный 1 рубль.

Скорее фишки вы меняйте,

Да подарки выбирайте

  Педагог-психолог:

-Ребята, обратите внимание на цену подарка и количество своих денег. Вы можете потратить все деньги или сэкономить, и оставить часть денег себе.

  Педагог-психолог:

-Дети, теперь вы можете порадовать друга и отдать ему подарок.

Дети стоят полукругом возле коврографа.

Дети проходят за столы и выполняют индивидуальные задания

Ответы детей: солнце, луну, небо, дружбу, любовь, радугу…

Дети стоят полукругом возле коврографа

Дети выполняют задание за столами самостоятельно

Дети стоят полукругом возле коврографа

Дети свободно перемещаются по группе, доставляют товары в магазины

(Магазин игрушек, спортивные товары, магазин продуктов и т.д.)

Дети стоят полукругом возле коврографа

Дети: 2рубля

Ответ детей: 5 рублей

Дети работают за коврографом парами:  каждый ребенок считает предметы, рисует цифру веревочкой на ковролине

Дети подсчитывают фишки и меняют на монеты.

Организация детей стола, где разложены картинки-подарки

Дети выбирают подарок, считают монеты.

Дети вручают подарки друзьям.

        Заключительная часть (рефлексия)

  Воспитатель:

-Понравилась ли вам квест-игра?

-А какое задание вам понравилось больше?

-Какое задание вызвало у вас затруднение?

- Ребята, а вам самим приятнее получать подарки или дарить?

Ответы детей.