Сценарий конспекта сюжетно-ролевой игры "Магазин игрушек"
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организация детей

Звучит песня «Улыбка», музыка В. Шаинского

Педагог: - Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнётся.

Дети улыбаются, здороваются.

2. Мотивация к деятельности

«На            -Ребята, скоро Новый год и у каждого из вас, наверное, есть мечта?

-Как вы думаете, как можно осуществить свою мечту?

-Где всё это можно приобрести?

-Конечно же, в магазине.

-Как называется магазин?

-А хотите мы с вами вместе посетим этот магазин?

Дети высказывают свои желания.

Ответы детей.

Ответы детей.

3.Проблематизация

-Что нам для этого нужно?

-Без чего не ходят в магазин?

-А у вас есть деньги?

-Как быть? Где же мы с вами возьмём деньги? Что мы для этого можем сделать?

Предложить детям подумать, где можно взять деньги.

-Ребята, смотрите, какие-то коробочки (в одной монеты, в другой купюры).

Послушайте звуки и попытайтесь отгадать, что внутри.

Педагог трясет каждую коробочку с монетами и купюрами.

-Какие бывают деньги?

-Где хранят деньги?

-Где взять кошелёк?

Предполагаемые ответы детей.

Дети находят и рассматривают коробки.

Ответы детей.

Открывают коробки, смотрят содержимое.

Ответы детей.

Вспоминают, что сделали кошельки сами.

4.Целеполагание

-Прежде, чем отправиться в магазин, давайте вспомним:

-Что вы будете делать в магазине?

-Какие правила поведения в магазине вы знаете?

-Мы можем с вами  нашу группу превратить в магазин?

Предполагаемые ответы детей.

Вспоминают правила поведения.

-не кричать и не бегать по магазину;

-не брать игрушки с полок магазина без разрешения взрослых;

-быть вежливыми;

-не бросать игрушки;

-не брать животных в магазин.

5. Планирование будущей деятельности

-Взять кошельки.

-Корзины для покупок.

-Выбрать игрушки.

-Оплатить покупку.

-Взять чек.

-Поблагодарить.

В течение деятельности педагог поощряет детей, помогает наводящими вопросами, предлагает вспомнить, для чего всё это нужно.

Просит детей использовать в речи и объяснять значение терминов «цена», «деньги», «покупка», «продажа», «чек», «сдача». В случае затруднения помогает детям, обобщает ответы, поощряет вежливое общение.

Открывают кошельки, проверяют, есть ли деньги. Сколько денег.

 6. Реализация плана

-На чём добраться (пешком или транспортом).

Отправляются в путь.

Звучит музыка. «Вместе весело шагать».

-Приехали! Выходите, пожалуйста. Вот наш магазин игрушек.

Магазин открыт, добро пожаловать!

-А где же работники магазина?

 Распределение по ролям с помощью цветов кошелька (например, красный кошелек – директор магазина и т.д.).

-Я буду директором магазина.

- Надевайте свою одежду и становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже.

Кассир, садись за кассу.

Покупатели берите корзины.

Директор магазина следит за тем, чтобы все работники правильно и хорошо выполняли свою работу.

Ребята, обратите внимание, на каждом товаре есть цена.

Не спешите с покупками. Потратив деньги, их уже не вернешь.

-Что нужно сделать?

-Сначала выберите, что вы хотите купить. Проверьте, хватит ли вам денег, а потом только расплачивайтесь.

Дети сами делают выбор.

Используют атрибуты для строительства автобуса или идут пешком.  

Ответы детей.

Распределяют роли: продавец, кассир, покупатели, охранник.

Берут нужные атрибуты.

Берут корзины для покупок.

Продавцы предлагают товар - игрушки.

Покупатели выбирают игрушки, обращаются к продавцу с просьбой,  оплачивают покупку, благодарят.

Кассиры принимают деньги, выдают чек.

7. Рефлексия.

-Внимание, покупатели, приглашаю вас в комнату отдыха. Она расположена в зелёном уголке магазина.

Подумайте и отгадайте. Загадки.

- Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами (кошелек).

-В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем (деньги).

- Маленькая, кругленькая, из кармана в карман скачет (монета).

- Мы кладем их не в платок

Мы кладем их в кошелек (деньги).

-На товаре быть должна обязательна (цена).

-За сметану хлеб и сыр в кассе чек пробьёт (кассир).

-Игрушки, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).

-Ребята, что вы сегодня приобрели? (новые игрушки)

А в деньгах мы получили расход или доход? Правильно, расход, мы их потратили.

-Давайте вспомним, какие понятия мы сегодня использовали в игре?

-Что вам больше всего сегодня понравилось?

-В чём вы испытывали трудности?

-Что узнали  нового?

Я очень надеюсь, что знания, полученные в игре, вам пригодятся в жизни.

Директор:

Магазин наш закрывается,

Мы с вами все прощаемся.

Вам понравилось у нас?

Ждем вас в гости еще раз!

Дети проходят в комнату отдыха.

Ответы детей.

Ответы детей.

«цена», «деньги», «покупка», «продажа», «чек», «сдача»

Делятся впечатлениями.

Всё купить нельзя.

При продолжении игры, педагог ориентируется на развитие игровой ситуации.