Конспекты открытых занятий по финансовой грамотности.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Секиринский детский сад» муниципального образования-

Скопинский  муниципальный район

Рязанской области

Конспект открытого  занятия по финансовой грамотности

 для детей старшего дошкольного возраста

« Азбука финансов»

с использованием современных образовательных технологий

                                                                                                    Подготовила  воспитатель:

                                                                                                       Малофеева И.М.

2025г.

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

Развивающие: развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры;

Воспитательные: воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость.

Материал и оборудование: иллюстрации по тематике, картинки (вода, одежда, еда, жилье), монеты, мультфильм,  мультимедийное оборудование, игрушка  Хрюша.

                                          Ход образовательной деятельности:

Ребята! Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам друг с другом нужно.

Здравствуй правая рука (вытягиваем правую руку вперед),

Здравствуй левая рука, (вытягиваем левую руку вперед),

Здравствуй друг (дать правую руку соседу справа),

Здравствуй друг (дать левую руку соседу слева),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (держимся за руки все вместе),

Вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть (приседаем),

Можем мы большими быть (вырастаем на носочках),

Но один никто не будет (соединяемся в середине).

Основная часть

Стук в дверь. Заходит Хрюша  считает монеты.

Воспитатель: Хрюша, куда ты идешь?

Хрюша: У меня есть 5 золотых монет, вот в магазин и я иду, хочу купить на них шоколадку. Уж очень мне вкусненького захотелось..

Воспитатель: Что ты Хрюша, разве можно на сладости  тратить все деньги?

Сейчас мы с ребятами тебе  поможем. Садись.

Воспитатель: Хрюша, сегодня ты с нами много интересного узнаешь о деньгах и

для чего они нам нужны.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

В кошельке они живут,
В магазины их берут,
На них можно все купить,
А без них нам не прожить.

Воспитатель: Как вы думаете, что это?

Дети: Деньги, монеты.

Воспитатель: Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги?

Дети: Купить сок, оплатить за интернет, оплатить за телефон и т.д.

Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно!

Воспитатель: А что такое потребности? (ответы детей)

Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется.

Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Перед вами картинки, вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье).

Воспитатель: Без чего человек не может жить?

Дети: Без воды, еды, телевизора и т.д.

Воспитатель: Человек нуждается в пище, если он не будет питаться, то погибнет. Человеку нужна вода. Без воды он может прожить не более двух суток. А кому ещё нужна вода для существования? (Животным, растениям). Человек не может прожить без воздуха. Давайте, проведём эксперимент, сколько времени мы с вами сможем без воздуха (Зажимают нос).

Воспитатель: Ребята, у человека есть еще потребность в одежде. Для чего существует одежда?

Дети: Одежда защищает человека от холода, от жары.

Воспитатель: А какая бывает одежда?

Дети: Осенняя, зимняя, летняя, демисезонная.

Воспитатель: Ещё человек нуждается в жилье, в доме человек может укрыться от непогоды, от посторонних людей. Дом - это семейный очаг, где собирается вся семья вместе.

Воспитатель: Назовите такие предметы, которые человек хочет иметь, но без которых он может обойтись, они ему не обязательно нужны? (ответы детей)

Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Давайте мы с вами попробуем сами распределить семейный бюджет.

Вывешивается схема потребностей

Воспитатель: Ребята, перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.

Выполнения задания детьми, объяснение своего выбора.

Сначала нужно оплатить квартплату - 2 монеты,

купить одежду - 1 монета,

на продукты - 1 монета.

Воспитатель: Вот Хрюша у тебя осталась одна монета. На неё шоколадку не купишь.

Когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку. А как это сделать я вам сейчас подскажу.

 Воспитатель: Хочу вам предложить посмотреть мультфильм.

Просмотр мультфильма СМЕШАРИКИ «Финансовая грамотность. Есть ли у вас план?».

Воспитатель: Посмотрели и засиделись мы с вами, предлагаю разминку сделать.

Физминутка:

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя напяточку то правую, то левую ножку).

Практическая часть

Воспитатель: У каждой монеты - есть дом, в котором они живут. Давайте и мы с вами сделаем кошелечек из бумаги для нашего друга Хрюши, что бы он мог спрятать в него свои монеты.

Изготовление, детьми кошелечка используя схему.

Воспитатель: Молодцы ребята. Красивые кошелечки у вас получились.

Воспитатель: Вот и пришло время прощаться с нашим другом Хрюшей.

Давайте, ребята, попробуем для него сформулировать правила обращения с деньгами.

1. Экономно распоряжаться деньгами.

2. Потраченные средства уже не вернешь.

3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

4. Невозможно иметь все, что хочешь.

5 .Деньги можно накопить или потратить.

6. Бережно относиться к деньгам.

Хрюша: Спасибо, ребята! Я понял, что такое деньги и как нужно с ними обращаться. До свидания.

Хрюша уходит.

Рефлексия: Интересно ли мы провели сегодня время с гостем?

Чем вы ему помогли?  С кем бы вы хотели поделиться своими знаниями? (ответы детей).

Воспитатель: Наше занятие  закончилось. Все молодцы!

Благодарю всех участников за активное участие.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Секиринский детский сад» муниципального образования-

Скопинский  муниципальный район

Рязанской области

Конспект открытого  занятия,  ориентированное на формирование финансовой грамотности дошкольников

« Как денежка в кошелёк ходила?»

для детей старшего дошкольного возраста

(6-7 лет).

                                                                                                           Подготовила воспитатель:

                                                                                                       Малофеева Ирина Михайловна

                                                                                                    МДОУ «Секиринский детский сад»

2025г.

Цель: раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, пенсия); расход (обязательный и необязательный).

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить понятие того, что у каждой семьи есть свой семейный бюджет (доход и расход.

2.Дать представление детям из чего складывается семейный бюджет;

Развивающие:

1. Развивать способность правильного мышления в вопросах расходов, управлять своими желаниями и потребностями с учётом семейного бюджета; воспитывать бережливость;

Воспитательные:

1.Воспитывать навыки рационального потребления, культуры поведения.

Активизация словаря: доход, расход, 

Предварительная работа: чтение художественной литературы: К. Чуковский «Муха-цокотуха»; В. Даль «пословицы и поговорки».

Материал и оборудование: карточки с изображением членов семьи; карточки с изображением предметов, символизирующих основные и неосновные расходы, иллюстрации с изображением различных видов деятельности (бабушка вяжет, мама стирает и т. д.), материалы  для дидактических игр, игровое пособие «Финансовая грамотность для детей»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Вот и собрался наш круг.

Руку дал другу друг.

Катюша  дала руку Лёне,

А Лёня дал руку Ване.....

(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.      (покачать руками вместе)

Основная часть

Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть семья. - Что такое семья? Сколько человек в вашей семье?

- Из кого она состоит?

Дети: Папа, мама, я, сестра, брат, бабушка, дедушка.

Воспитатель: Ребята, семьи бывают разными, большими и маленькими по своему составу. У каждого члена семьи есть свои обязанности. - Что делает мама?

Дети: Работает, стирает, убирает, готовит обед и т. д.

Воспитатель: Чем занимается папа?

Дети: Работает, занимается ремонтом машины  и т. д.

Воспитатель: Как помогаете маме и папе вы?

Дети: Дети моют посуду,  убирают за собой игрушки, вещи и т. д.

Воспитатель: Что делает бабушка?

Дети: Вяжет , печет пироги и т. д.

Воспитатель: Что делает дедушка? (Ответы детей). Получается, что все заняты полезным делом, чтобы в доме было уютно, красиво, чисто. Тогда и вам приятно находиться в таком доме (квартире), и гостей можно пригласить. Но, согласитесь, для того, чтобы приготовить вкусный обед, нужно купить что?

Дети: Продукты.

Воспитатель: То есть необходимо сделать много покупок, а товар, как известно, бесплатно не отдается. Он продается и имеет определенную стоимость. Без чего же нельзя обойтись при покупке товара?

Дети: Без денег.

Воспитатель:  А всё ли можно купить за деньги? (ответы детей)

 Я предлагаю поиграть с вами в игру!

Игра «Что можно и что нельзя  купить за деньги?»

(воспитатель  раскладывает перед ребёнком на столе карточки и предлагает выбрать изображение того, что можно купить. Затем раскладываются оставшиеся каточки, ребёнок объясняет, почему нельзя купить то, что изображено на картинках).

Воспитатель: Давайте передохнем немного.

Физминутка

Руки поднялись у нас - это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вниз, вперед смотри - это «три»,

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Воспитатель: Ребята,  расскажите, пожалуйста, как в вашей семье появляются деньги.

Дети: Папа и мама работают.

Воспитатель: Да, за то, что люди работают, им платят зарплату, ибо каждый труд должен оплачиваться.

Воспитатель: Кто мне скажет, кем же работают ваши родители? (Ответы детей.) Ребята, ваши бабушка и дедушка, когда были молодыми, тоже работали, а теперь они состарились, и государство за их труд выплачивает им деньги. Каждый месяц почтальон приносит бабушкам дедушкам… (пенсию). Теперь мы с вами знаем, как в вашей семье появляются деньги. Если сложить все вместе - зарплату папы, зарплату мамы, пенсию бабушки и дедушки, то получается доход, составляющий семейный бюджет. Запомните это, ребята.

Воспитатель: Так что же такое семейный бюджет? (Ответы детей)

А теперь поговорим о том, что же такое «расходы».

На что тратятся деньги у вас в семье? (Ответы детей)

 Воспитатель:  Итак, ребята, полученные деньги мы можем считать - ДОХОДОМ, а вот то, на что мы их тратим - это РАСХОД. В каждой семье есть и доходы, и расходы. А сейчас я вам предлагаю поиграть в «Доход - расход»:

Я начну читать сейчас, а вы  хором отвечайте: доход или расход

Папа получил зарплату - доход

Бабушка заболела - расход

Выиграл приз - доход

Потеряла кошелёк - расход

Продала бабушка пирожки - доход

Заплатили за квартиру - расход

Нашли монетку – доход

Воспитатель: А какие деньги вы знаете? (ответы детей)

 Давайте  рассмотрим, какие денежные купюры бывают.

( Рассматривание игрового пособия « Финансовая грамотность для детей» ).

Воспитатель: За деньги можно купить много полезных и нужных вещей, продуктов, потратить их на какие-то другие цели. Предлагаю вам поиграть ещё в одну игру.

Игра «Конфетки  и монетки».

( Детям раздаются карточки с картинками и  отдельно монетки. Предлагается подобрать к каждой покупке такое количество монет, чтобы оно соответствовало  цене.)

Воспитатель: Итак, ребята, для чего деньги нужны людям? (ответы детей)

Все верно, в современном мире без них прожить невозможно. А вспомните, пожалуйста, героев сказок, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.

Дети:«Муха-цокотуха», «Буратино», «Трое из Простоквашино», «Лисичка со скалочкой», «Морозко», «Чебурашка и крокодил Гена» и т.д.

Заключительная часть

Воспитатель: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди.

Рефлексия: Сегодня  мы познакомились с новыми для вас понятиями.

Напомните, что же такое семейный бюджет? Что такое расходы и доходы? Какими бывают они? Интересно ли мы провели сегодня время ? Что нового вы сегодня узнали? С кем бы вы хотели поделиться своими знаниями? (ответы детей).

Воспитатель: Наше занятие  закончилось. Все молодцы!