Квест-игра по финансовой грамотности для детей дошкольного возраста "Сокровища Волшебного леса"
материал по основам финансовой грамотности

1.Вводная часть

Цель: создание мотивации к деятельности, привлечения внимания, актуализация знаний, содействие становлению детской цели.

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей, предполагаемые высказывания детей

Воспитатель (в роли проводника Волшебного леса)

— Здравствуйте, юные путешественники! Я — Хранитель Леса. В нашем лесу спрятаны древние сокровища, но, чтобы их найти, нужно пройти испытания. Готовы?

(Звучит волшебная музыка, появляется карта.)

— Смотрите — карта! На ней три остановки: Поляна Сказок, Долина Торговцев и Замок Пирата. На каждой — своё задание. За выполнение вы получите часть карты‑ключа. Соберёте все части — откроете сундучок с сокровищами!

- Мне очень приятно, что вы внимательно меня слушаете и готовы пройти испытания.

- Я очень рада вашей заинтересованности и думаю, мы с лёгкостью соберём недостающие части.

2. Основная часть занятия

Цель: создание условий для планирования деятельности и реализации замысла.

Остановка 1. Поляна Сказок

Задание 1. «Угадай сказку по монете»

На столе — «волшебные» монеты с изображениями предметов из сказок (самовар — «Муха‑Цокотуха», домик — «Три поросёнка», яблоко — «Гуси‑лебеди»).

Дети по очереди берут монету, называют предмет и сказку.

Бонус: за каждую угаданную сказку — «волшебная» монета в личный мешочек.

Задание 2. «Что можно купить?»

На доске — картинки: хлеб, игрушка, билет в театр, радуга, солнце, облако.

Дети выбирают только те, что «можно купить», объясняют почему.

Наглядность: приклеивают зелёные смайлики к правильным ответам.

Остановка 2. Долина Торговцев

Задание 1. «Разложи по кошелькам»

Два больших «кошелька» (коробочки): один — для монет, второй — для купюр.

Дети сортируют «деньги», проговаривая: «Это монета — кладу в металлический кошелёк», «Это купюра — кладу в бумажный».

Задание 2. «Цена товара»

На столе — муляжи товаров (яблоко, карандаш, мяч) и карточки с «ценами» (1, 3, 5 «волшебных» монет).

Задача: подобрать к каждому товару правильную цену, объяснить выбор («Яблоко дешевле, чем мяч, поэтому цена меньше»).

Остановка 3. Замок Пирата

Задание 1. «Загадки Пирата»

Пират (фигурка) «задаёт» загадки:

«Круглая, звонкая, в кошелёк кладётся. Что это?» (монета).

«Бумажная, разноцветная, в магазине принимают. Что это?» (купюра).

«Где хранят деньги?» (кошелёк, банк).

За каждую отгадку — часть карты‑ключа.

Задание 2. «Собери клад»

На полу — «волшебные» монеты разного номинала (1, 2, 5).

Дети собирают их в мешочки, считают вслух.

Конкурс: кто наберёт ровно 5 монет (не больше и не меньше)?

3. Финал (открытие сундучка)

— Соберите все части карты‑ключа! Что получилось? (Дети складывают фрагменты — появляется стрелка к сундучку.) (Открывают сундучок, достают «сокровища»: монеты, наклейки, маленькие игрушки.)

— Вы прошли все испытания! Теперь каждый может взять себе часть сокровищ. Но помните: настоящие сокровища — это знания и дружба!

- Хорошо, вы верно определили к какой сказке относится каждый предмет. Мне нравится ваша увлечённость

- Точно, вы правильно заметили, не всё можно купить за денигь.

- Мне нравятся ваши быстрые и точные ответы.

- Вы очень внимательны, мне нравятся ваши ответы.

- Отличная работа, ребята!

- Как здорово! Вы знаете все цифры до пяти.

3. Заключительная часть занятия

Цель: стимулирование осмысления общего результата (рефлексия).

Рефлексия

Игра «Светофор»

На столе — три карточки:

Зелёная — «Мне было легко и интересно!»

Жёлтая — «Было сложно, но я справился!»

Красная — «Мне нужна помощь!»

Дети выбирают карточку, объясняют свой выбор.

Обсуждение:

Что было самым интересным? Что нового узнали о деньгах? Как можно сберечь «сокровища»?

- Отлично! Я была уверена в том, что вам будет легко и интересно!