Квест-игра "Сокровища пирата Флинта"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект НОД по обучению финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста «КВЕСТ-ИГРА СОКРОВИЩА ПИРАТА ФЛИНТА»

Цель Формирование основ финансовой грамотности у детей подготовительной группы

Задачи

Образовательные:

• Познакомить дошкольников с денежной сферой жизни. Раскрыть взаимосвязь понятий: труд — продукт (результат труда) — деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимого, но ограниченного ресурса, труда — как честного способа их заработать. 
• Сформировать начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению. 
•  Познакомить с понятием «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги). 
• Расширить словарный запас 

Развивающие

• Развивать познавательный интерес к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике. 
• Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий
• Развивать логическое мышление, память, внимание при выполнении задач экономического характера. 
• Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, например, изучать свойства металла и бумаги, чтобы понять, какие деньги удобнее (монеты или купюры). 

Воспитательные

• Воспитывать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи. 

Материалы и оборудование: бутылка с письмом, карта квеста, схема-таблица «Доход-расход», карточки для игры «Доходы и расходы», кошелек, копилка, бумажные кресты для обозначений станций, фрагменты ключа, ключ, сундук, свиток-письмо, грамоты и монетки для клада, песочница с песком, монеты номиналом 5  рублей (9 штук), бумажные купюры, желтые бумажные круги для задания «чеканка», простые карандаши, видео, картинки для второй станции – пират и индейцы, пират плывет во Францию.

Воспитатель и дети встают в круг.

Воспитатель. Здравствуйте. Ребята. Я очень рада всех вас видеть здесь сегодня. Я хочу с вами поздороваться и говорю вам Привет.

Когда встречаем мы рассвет мы говорим ему (привет)

С улыбкой солнце дарит свет и посылает нам Привет

При встрече через много лет вы крикните друзьям Привет

И улыбнуться вам в ответ от слова доброго Привет

И вы запомните совет дарите всем друзьям Привет

Ребята, сегодня мне пришло необычное послание (в бутылке).

Воспитатель достает бутылку с посланием, зачитывает.

«Здравствуйте, ребята. Я — пират Флинт. На острове я закопал свои сокровища. Да вот беда — забыл где. Сохранилась старая пиратская карта, если вы готовы мне помочь, посылаю вам ее вместе с этим письмом. На ней отмечен весь путь до волшебного сундука. Необходимо собрать все фрагменты ключа, чтобы открыть сундук.»

В. Ребята, вы готовы отправиться со мной в путешествие и помочь Флинту?

Прикрепить карту на доску. На карте путь — пять пунктов. Каждый пункт отмечен своим цветом. На столах отметки — кресты этих же цветов. Под крестом фрагмент ключа прикреплен.

Воспитатель. И первая наша точка назначения — Пролив доходов и расходов.

Проходим к нему.

Дети с воспитателем подходят к соответствующему столу, где лежит схема – доходы и расходы, а так же корзинка с изображением доходов и расходов, копилка и кошелек.

В. Рассмотрим схему. Что же мы можем отнести к доходам (пенсия, зарплата, пособие, стипендия). Расход (продукты, оплата за квартиру и сад, отдых, транспорт). А если мы найдем пиратский клад, это будет доход или расход?

Молодцы. Чтобы получить фрагмент ключа мы должны выполнить задание. Возьмите карточки. На них изображены доходы и расходы (8 карточек). Если на карточке изображен доход — положим его  копилку. Если расход — в кошелек.

Воспитатель проверяет выполнение задания, дает детям часть ключа. Ребенок ремпит его на карту.

Воспитатель. Переходим к следующему пункту. Это — берег финансовых загадок.

У пирата закончилась пресная вода. Он приплыл к индейцам, попросить воду. Но денег у него нет. Зато есть красивые перья, которыми индейцы так любят украшать себя. Как же быть пирату? (поменяться. Бартер. Обмен)

Хорошо. А еще наш пират как-то поплыл в Америку, решил купить там сувениры друзьям, но не смог — его деньги почему-то не приняли. Почему? (другие деньги) А как еще можно было расплатиться, может быть кто-нибудь догадается (картой).

Этот этап пройден. Следующий элемент ключа.

А следующий пункт нашего путешествия — Физическая разминка. Интересно, за нее тоже дадут элемент ключа? Давайте сделаем и проверим.

МЫ бежали по дорожке,

Вдруг порвались босоножки (хлопок)

Что же делать, как нам быть?

Где же обувь раздобыть? (покачать головой)

Будем туфли покупать (топаем)

Станем денежки считать (деньги)

Один рубль, два, три, четыре (хлопки)

Босоножки мы купили. (носок)

В. И за это задание тоже дали фрагмент ключа! Здорово!

Что же дальше? Лагуна карманных денег! Отправляемся.

Стол с песком.

Я хочу загадать вам загадку. На эти разные бумажки куплю сестренке я ромашки. (деньги).

 Здесь какой-то песок, как вы думаете, что нужно сделать с ним? (поискать в нем что-то). Давайте попробуем.

Дети в песке находят монеты.

• Что это? (монеты, деньги)
• А у меня есть вот такие (показать бумажные). Кто знает, как они называются? (купюры)
• Чем отличаются? (форма, материал)
• Чем похожи? (можно купить и на те и на эти)
• Что удобнее положить в маленький кошелек? Почему?

Как здорово! У нас есть следующий фрагмент ключа. Давайте прикрепим его к доске и отправимся дальше. Возьмите с собой свои монетки, думаю, они нам еще пригодятся.

Здесь непонятное слово — чеканщик. Кто же это может быть? (ответы детей) Давайте уточним (посмотреть видео.). Теперь понятно, Чеканщик — это человек, который делает монеты. попробуем сделать свою монету самостоятельно?

Делают монету из бумаги. Под желтый бумажный круг подкладывают свою монету, простым карандашом заштриховывают ее. 

Берут фрагмент ключа.

В. МЫ собрали целый ключ! (воспитатель достает из кармана ключ, такой же, как на доске) Где же сундук? (достает сундук).

Открывает. В сундуке свиток и монеты.

«Йо-хо-хо! Отважные путешественники, вы прошли весь путь и разгадали все мои загадки! Вы доказали., что достойны настоящего пиратского клада.  Но прежде, чем заглянуть в мой сундук, хочу, чтобы вы вспомнили

• Какие деньги вам сегодня встречались (монеты и купюры)
• Как называется человек, который делает монеты (чеканщик)
• Что такое доход и расход?
• Почему пират не смог купит подарки своим друзьям в Америке?

Вы все вспомнили, и за это пират Флинт приготовил вам награду — пиратские дипломы и монеты.

 Воспитатель вручает детям дипломы и монеты.