Конспект занятия Непосредственно - образовательной деятельности для детей подготовительной группы Тема: "Семейные денежные традиции."
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Березка»

Конспект занятия

Непосредственно - образовательной деятельности

для детей подготовительной группы

Тема:

«Семейные денежные традиции»

Подготовила воспитатель:

Басангова Алиса Ильясовна

п. Артезиан

2024 г.

«Семейные традиции» с элементами финансовой грамотности.

Цель: формирование представлений о семейных традициях, объединяющих семью.

Обучающие:

- формировать представления детей о семейных ценностях, понимание необходимости соблюдать добрые традиции, объединяющие семью;

- познакомить детей с историей возникновения денег; раскрыть взаимосвязь понятий: труд - деньги;

Развивающие: развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас, развивать познавательный интерес по финансовой грамотности;

Воспитывающие:

воспитание любви и уважения к своей семье, желание соблюдать семейные традиции;

воспитывать чувства нематериальной ценности, финансовую культуру детей.

Обогащение словаря: купюра, монета.

Для достижения поставленных задач мною были выбраны следующие методы и приёмы:

Наглядные:

Использование мультимедийного оборудования, игры, картинки, показ движений.

Словесные: мотивация, рассказ педагога, объяснения, уточнения, пояснения, развёрнутая словесная оценка, поощрение.

Практические:

выполнение заданий, анализ результатов, совместные действия, физминутка в форме игры.

Материал: мультимедийная установка, игры: «Сложи картинку», купюры, ребус, сувенирные монеты и купюры, подковы, монетки-подарки.

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель: А вы пришли с хорошим настроением?

Воспитатель: Ребята, вы уже взрослые и умеете разгадывать загадки, отгадывать кроссворды, ребусы. Сейчас я вам загадаю ребус.

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «Я»-

И получится? (Семья).

Воспитатель: Вы догадались, о ком мы сейчас будем говорить? Правильно, о семье. Семья-это замечательное, доброе, теплое слово.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Наша семья- это мама, папа, брат, сестра, бабушки, дедушки.

Воспитатель: Правильно, семья-это главное, что есть у человека. Все семьи разные, не похожие одна на другую, но всех объединяет одно: все любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают.

Воспитатель: У каждого из нас есть своя семья, а у каждой семьи свои семейные традиции.

Воспитатель: Я хочу предложить вам поиграть в игру: «Собери картинку», которая напомнит вам некоторые семейные традиции.

Дети делятся на три подгруппы и подходят к столам, на которых лежат разрезные картинки с семейными традициями. Дети собирают и объясняют, что за традиция у них получилась, есть ли такая традиция в их семье.

Воспитатель выясняет у каждой группы какая традиция у них получилась.

Воспитатель: Какая традиция на вашей картинке?

Дети: Мы собрали традицию семейного чтения, потому что на картинке изображена семья, которая читает вместе книгу.

Воспитатель подходит ко второму столу.

Воспитатель: С изображением какой традиции, собрали картинку на вашем столе?

Дети: Мы собрали традицию семейного чаепития, потому что на картинке изображена семья, на которой все вместе пьют чай.

Воспитатель подходит к третьему столу.

Воспитатель: С изображением какой традиции собрали картинку за вашим столом.

Дети: Это традиция рассматривание семейного фотоальбома.

Воспитатель: Все команды справились с заданиями.

Воспитатель: А какие у вас есть традиции в семье? Что вы любите делать всей семьей?

Воспитатель: У меня тоже есть семейная традиция. Хотите узнать какая? (Да).

Воспитатель: Моя семейная традиция - путешествия. Может быть у кого-то из вас тоже есть такая традиция? (Да).

Воспитатель: Что нужно для того, чтобы отправиться в путешествие? (дети перечисляют: рюкзак, чемодан, посуда,…. деньги)

Воспитатель: Правильно, а вы знаете, как появились деньги?

Давным-давно люди обходились без денег, всё необходимое получали от природы, обменивались друг с другом товарами.

Воспитатель: Чем раньше рассчитывался народ?(ракушки, соль, камешки, сахар, шерсть и т.п.

Воспитатель: Это было не удобно.

Воспитатель: И тогда люди решили обмениваться знаками, и придумали деньги.

Воспитатель: А вы знаете, как назывались первые деньги? (монетами). Деньги бывают не только металлические, но и бумажные.

Воспитатель: Как называются бумажные деньги? (купюры)

Воспитатель: Правильно! В каждой стране свои деньги: доллары, евро, юани, а какие в России?

Воспитатель: Посмотрите у меня на столе лежат купюры. Предлагаю вам игру, найдите среди карточек с изображением купюр только те, на которых изображены российские рубли.

Воспитатель: Итак, мы выяснили, чтобы отправиться в путешествие, нужны деньги. А давайте поразмышляем, кто в вашей семье зарабатывает деньги? (мама, папа)

Воспитатель: А как вы думаете, сколько нужно денег на путешествие? (много).

Воспитатель: А чтобы было, много денег, что нужно сделать? (заработать, накопить).

Воспитатель: А где можно хранить накопленные деньги? (ответы детей).

Воспитатель: А я накопленные деньги храню в сбербанке или в кошелке. А затем трачу на что-то нужное, необходимое. Как вы думаете, копить, откладывать деньги - это может стать семейной традицией? (может).

Воспитатель: А сейчас мы будем делать с вами очень простую, но очень полезную поделку. Но прежде, чем мы начнём, я хочу загадать вам загадку.

Катя на базар ходила,

Ничего там не купила.

Всем, конечно, невдомёк,

Что забыла… (кошелёк)

(дети отвечают хором)

Воспитатель: Правильно. И будем мы сейчас делать кошелёк. Давайте вспомним, что мы обычно используем для поделок (дети перечисляют: бумага, картон, клей, ножницы, карандаши…). Какие вы молодцы! Вот оказывается, сколько много нужно для поделок! Но сегодня нам понадобится только одна-единственная вещь – лист бумаги. Да-да! Ни клей, ни ножницы нам не нужны. Но при этом, если вы всё сделаете правильно, этот кошелёк станет для вас надёжным помощником. И из этого кошелька у вас ничего не выпадет, ни одна монета. Хотите обзавестись таким помощником? (дети отвечают хором) Тогда вперёд!

Кошелек из бумаги своими руками. Мастер–класс в технике оригами

Задачи:
развитие мелкой моторики и навыков работы в технике оригами;
привитие интереса к изготовлению фигур из бумаги;
развитие творческих способностей;

Материалы:
Лист цветной бумаги
Карандаш, наклейки, фломастеры

Пошаговая инструкция

#1057;кладываем лист бумаги пополам по горизонтали и по вертикали. Намечаем две линии.

#1054;тгибаем уголочки альбомного листа к горизонтальной линии и складываем в треугольник.

#1042;ершины треугольников подгибаем до середины.

4. Боковые стороны полученного восьмиугольника складываем к центру.

#1055;ереворачиваем полученную заготовку

6. Края бумаги складываем к центру

#1055;ереворачиваем заготовку еще раз

#1057;гибаем по центру

#1059; нас получился кошелек с двумя отделами. Достаем из одного отделения треугольник

#1054;ригами кошелек готов. Можно украсить его карандашами или наклейками.

Воспитатель: А, все ли можно купить за деньги? Предлагаю вам поиграть в игру «Все ли можно купить?». Я вам буду называть слова, если это можно купить - вы будете подпрыгивать, а если нет - присаживаться (дом, молоко, конфеты, цветы, счастье, кофта, здоровье, книга, солнце).

Вывод: мы не можем купить здоровье, близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные вещи в мире не продаются и не покупаются.

Наше занятие подошло к концу, что мы сегодня узнали нового, о чем мы говорили? Правильно! Молодцы!

Мы узнали о многих семейных традициях.

-А у калмыцкого народа, есть еще одна традиция, когда в дом приходит гость, его принято угощать чаем и борцаками. А когда он уходит, ему дарят Белг (подарок).

Воспитатель: Поэтому я тоже приготовила для вас подарок - вкусные монетки!

Спасибо вам за занятие, вы можете пройти в свою группу.