Конспект образовательной деятельности "Как знакомили Буратино с грамотностью"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

Конспект образовательной деятельности

Тема: «Как Буратино учился денежной грамоте»
Возрастная группа: 5 -7 лет
Цель: Сформировать у детей первоначальные представления о деньгах, их назначении и разумном использовании.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить с понятиями «деньги», «покупка», «продажа», «цена». Объяснить, что деньги зарабатываются трудом.
• Развивающие: Развивать логическое мышление, умение вести диалог, делать простой выбор.
• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам, уважение к труду родителей.

Оборудование и материалы:

• Кукла Буратино или картинка.
• Костюм Карабаса- Барабаса (или шапка/борода для воспитателя).
• Муляжи денег (бумажные и монеты).
• «Товары» для магазина: игрушки, книжки, фрукты, предметы гигиены (мыло, зубная щетка).
• Ценники (просто цифры или упрощенные: 1 монетка, 2 монетки).
• Корзинка или кошелек.
• Плакат с изображением разных профессий.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

• Появление Буратино. Создание проблемной ситуации.
  В группу «вбегает» расстроенный Буратино (куклу держит воспитатель).
  Буратино: «Здравствуйте, ребята! Ой, что же мне делать? Я так хочу пойти в театр Карабаса-Барабаса, посмотреть представление! Но он меня не пускает. Говорит, что нужен не золотой ключик, а какие-то деньги! А что это такое – деньги? И где их взять?»
  Воспитатель обращается к детям: «Ребята, давайте поможем Буратино разобраться, что такое деньги и как ими пользоваться?»

2. Основная часть (20 минут)

• Беседа «Что такое деньги?»
  Воспитатель показывает муляжи денег. «Вот они, деньги! Это особые бумажки и монетки. Они сами по себе ценности не имеют, но на них можно купить много полезного и нужного: вкусную еду, новую одежду, игрушки или билет в театр».
• Объяснение «Откуда берутся деньги?»
  Буратино: «Ура! Давайте тогда нарвем этих бумажек с дерева и купим всё!»
  Воспитатель: «Нет, Буратино, деньги на деревьях не растут! Их зарабатывают. Как твой папа Папа Карло вырезал меня из полена, так и мамы с папами ходят на работу: строят дома, лечат людей, готовят еду, учат детей. За свой труд они получают зарплату – вот эти самые деньги». (Показывает плакат с профессиями).
• Интерактивная игра «Магазин для Буратино»
  Воспитатель надевает элементы костюма и превращается в Карабаса-Барабаса, который открыл магазин.
  Карабас-Барабас: «Эх-хе-хе! Хочешь игрушку? Плати деньги! Всё в моём магазине продается!»
  Буратино получает от воспитателя кошелек с игровыми монетами.
  Дети по очереди помогают Буратино:

1. Выбрать товар (например, яблоко и мыло).

2. Посмотреть ценник.

3. Отсчитать нужное количество монет.

4. Совершить покупку (передать монеты Карабасу- Барабасу и забрать товар).
Игра повторяется 2-3 раза с разными товарами. Акцент делается на том, что деньги не безграничны, и нужно выбирать самое необходимое.

• Физкультминутка «Заработай монетку»
  Дети выполняют простые задания (3 приседания, попрыгать на одной ножке, как Буратино), чтобы «заработать» игровую монетку для Буратино. Это закрепляет идею, что деньги даются за труд.

3. Заключительная часть (5 минут)

• Решение проблемы и итог.
  Буратино, с помощью детей, подсчитывает оставшиеся деньги и покупает заветный билет в театр.
  Буратино: «Спасибо вам, ребята! Теперь я всё понял! Деньги не валяются на дороге, их зарабатывают трудом. И тратить их нужно с умом, на самое нужное! Я куплю билет в театр, а на оставшиеся деньги принесу Папе Карло свежий хлеб. Вы самые лучшие друзья!»
  Воспитатель прощается с Буратино и задает детям вопросы для закрепления:

• «Понравилось ли помогать Буратино?»
• «Что такое деньги?» (То, на что покупают нужные вещи).
• «Как появляются деньги у мамы и папы?» (Их зарабатывают на работе).
• «Что нужно сделать, прежде чем купить игрушку?» (Узнать цену и отсчитать деньги).

Словарная работа: деньги, покупка, продажа, цена, магазин, зарабатывать.

Связь с родителями: Предложить родителям дома в игровой ситуации (в «магазине» или «кафе») дать ребенку возможность самостоятельно расплатиться наличными, чтобы закрепить полученные навыки.