Конспект занятия «Путешествие»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

Конспект по ФЭМП в младшей группе.

Тема: «Путешествие»

Цель: Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке.

Задачи:

Образовательная: учить различать и называть круг и квадрат. Употреблять в речи слова «много», «мало», «один». Закреплять умение называть основные цвета.

Развивающая: развивать образное воображение, логическое мышление, память, общую и мелкую моторику.

Воспитывающая: воспитывать любознательность, аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу, умение работать вместе, сообща.

Методические приемы:

Словесные - беседа, вопросы, объяснение.

Игровые - проведение игры «Собери картинку».

Практические - действия с дидактическим материалом, аппликация.

Дидактический материал:

Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, машины); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.

Раздаточный материал: Круги и квадраты разных цветов.

Ход занятия.

I часть

- Воспитатель:  посмотрите к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!

- Сегодня с Вами отправимся в увлекательное путешествие. Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно слушать!

- Ребят, посмотрите на наше солнышко, какое у него настроение? (Ответ детей) А как сделать чтобы солнышко улыбалось, чего ему не хватает? (Ответы детей) Давайте вместе с вами сделаем нашему солнышку лучики! (Дети из прищепок делают солнышку лучики) Ребята, посмотрите какое стало у солнышко настроение? (Ответы детей) И чтобы мы с таким же настроением отправились в путешествие, становитесь скорее в круг:

Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, а на чём можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)

- Я предлагаю отправиться на поезде! Я буду вашим машинистом, а вы мои вагончики! Скорее становитесь за мной, крепко цепляйтесь друг за друга, приготовили свои колёсики и поехали!

Загудел паровоз

(ту-ту-ту; ту-ту-ту)

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко их укачу.

- Первая наша станция - «Игрушки». Какие игрушки живут на этой станции? (Дети: машины).

- Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: Много.

Воспитатель: А больших?

Дети: Мало.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие бывают машины?

- Воспитатель: Вы большие умницы! А наш поезд продолжает движение…. И мы прибыли на станцию -«Кукольная». Кто встречает нас на этой станции?

Дети: Куклы.

Воспитатель: Сколько кукол?

Дети: Много.

Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?

Дети: Мишка.

Воспитатель: А сколько мишек?

Дети: Один.

Воспитатель: Ребята, мишка пришёл в гости, чтобы поиграть с вами. Давайте поиграем с медвежонком!

II часть. Давайте поиграем.

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топают: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),

После отдыхают (приседают, руки свободные).

Отправляемся дальше

Загудел паровоз

(ту-ту-ту; ту-ту-ту)

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Далеко их укачу.

Следующая остановка экологическая.

III часть. «Почини поезд».

- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли с медвежонком, с нашим поездом что-то случилось! Посмотрите, что стало с поездом? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд сломался!

Воспитатель: Правильно, наш поезд сломался! А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Нет колес.

Воспитатель: А чего ещё не хватает нашему поезду?  Правильно, и мы сейчас с вами вместе будем его ремонтировать. Посмотрите, ребята, у меня на столе лежат фигуры. Что это за фигуры?

Дети: Круги и квадраты.

Воспитатель: Из какой фигуры, мы сделаем колёса для нашего поезда?

Дети: Из круга!

Воспитатель: Почему?

Дети: Круг может катиться!

Воспитатель: Правильно! А почему я не могу взять квадрат?

Дети: Он не может катиться!

Воспитатель: Почему?

Дети: Ему мешают уголки!

Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте попробуем покатать круг и квадрат! Умницы! Итак, круги у нас будут колёсами, а квадраты будут окошками.

— Ребята, посмотрите, какой красивый паровоз у нас получился. Но ему скучно. Потому что паровозик всегда дружит с вагончиками, давайте с вами сделаем ему вагончики, чтобы у нас с вами получился настоящий поезд.

— Посмотрите у вас на столе лежат вагончики, посмотрите на них, как вы думаете, что им не хватает! А что у вас лежит на подносе? А зачем они нам нужны?

— А сейчас мы с вами приклеим наши детали. Для этого мы вспомним, как мы наносим клей, на середину и от середины намазываем всю поверхность. Кисточку не бросаем, вставим в стаканчик и промакиваем салфеткой. Приступили к работе.

— Какие вы молодцы! Посмотрите какие у вас получаются красивые вагончики. Давайте теперь соберём наши вагончики в большой красивый поезд. (Прикрепили). Посмотрите, как радостно стало нашему паровозику. Вам нравиться? Паровозик у нас один, а сколько он везёт вагончиков?

IV Итог

— Ребята, вам понравилось наше сегодня путешествие? А что вам больше всего понравилось?  Вы такие сегодня молодцы! А теперь нам пора возвращаться в детский сад, и вы самостоятельно можете попутешествовать по группе!

Загудел паровоз

(ту-ту-ту; ту-ту-ту)

И вагончики повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу. Далеко их укачу.