"На день рождения к Мухе-Цокотухе"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Конспект открытого занятия по функциональной грамотности в средней группе.

Ход ОД

Дети заходят в зал, становятся в круг

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости. Поздороваемся с ними!

Дети говорят .

Внезапно раздается жужжание мухи. Воспитатель обращает внимание на звук и кому он может принадлежать.

Появляется Муха-Цокотуха

Воспитатель: это Муха-Цокотуха

Позолоченное брюхо

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла

М.Ц. здравствуйте! Я –Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо. Пока в гости к вам я шла, на дороге денежку нашла. А пришла к вам неспроста, День рождения у меня. В магазин я убегаю, большой тортик покупаю. Приглашаю вас друзья , но опаздывать нельзя.

Воспитатель: Ребята , нас пригласили на День Рождения, но просто так мы пойти не можем. Нам нужен подарок. А где мы его купим?

Дети: В магазине.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы что-то приобрести в магазине нам нужны деньги. Деньги бывают металлические- монеты(показывает) и бумажные (показывает)

Ребята, какие признаки металлических монет вы можете назвать, какие они?

Дети: металлические, круглые, звенят….

Воспитатель: Правильно, молодцы! А это бумажные купюры, их называют банкнотами. А какие они, что вы можете сказать?

Дети: бумажные, прямоугольные, шуршат…

Воспитатель: Верно! Молодцы! У меня денег нет, а у вас?

Дети: Нет!

Воспитатель: А где мы их возьмем?

Дети: Их можно заработать!

Воспитатель: Отличная идея! А как это мы можем сделать?

Дети отвечают.

Воспитатель. Я предлагаю вам выполнять задания, за каждое мы будем получать монеты. На них мы сможем купить подарок и поздравить Муху –Цокотуху с днем рождения!

Вы согласны?

Дети:Да!

Воспитатель. Отлично, вот и первое задание.

(Игра «Отыщи монетки»)

(Дети нашли монеты, )

Воспитатель. Молодцы, вы справились с первым заданием. Вот ваши заработанные монеты.

(на фланелеграф крепятся монеты)

Воспитатель. Ребята, а где мы можем приобрести подарок?

( Ответы детей) супермаркет, торговый центр

Воспитатель. Да, правильно, в супермаркете или в торговом центре много отделов. Предлагаю вам посетить наш супермаркет.

Физминутка.

Сумку в руки мы берём, ( наклоняются и берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идём ( шагают на месте)

В магазине же на полках (поднимают руки вверх и рисуют круг)

И шарфы есть , и футболки. ( вертят головой вправо, влево)

Вкусно пахнет здесь всегда ( вдох – выдох)

Здесь есть вкусная еда ( дом над головой)

( стоят три отдела с муляжами – продукты, игрушки и одежда)

Отдел « Одежда»

( игры «Назови одним словом» и «Что лишнее?» )

Воспитатель. Ребята, мы с вами пришли в первый отдел. Что вы здесь видите?

Как мы назовем это всё одним словом?

А всё ли здесь предметы одежды?

( ответы детей)

Молодцы! Всё ответили правильно! Вот вам монета!

( получили монетку)

Воспитатель. Пройдём в следующий отдел Что вы здесь видите? Как мы это всё назовём одним словом?

( ответы детей)

Воспитатель. Правильно! Смотрите здесь корзина , посмотрите, овощи и фрукты перемешались между собой, их нужно рассортировать (фрукты в одну, а овощи в другую).

Воспитатель. Отлично справились , получите еще одну монетку!. Теперь пройдём в следующий отдел.

( детей встречает продавец)

Продавец. Здравствуйте , ребята, я – продавец и я работаю в этом отделе. Посмотрите , что стоит у меня на полках?

(ответы детей)

Продавец. Как можно назвать одним словом?

( ответы детей)

Продавец. Я только получила товар и в одной коробке всё перемешалось. Помогите мне разобрать картинки.

( игра «Собери пазлы»)

Продавец. Спасибо вам , ребята, вот, держите монетку. Ребята, а что вы ищите в нашем супермаркете?

( ответы детей)

Продавец: Я думаю, что смогу вам помочь. У меня есть подходящий подарок. Стоит он 3 монеты.

( дети отсчитывают монеты и отдают продавцу, получают от продавца подарок)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, у нас остались лишние монеты, куда мы их может сложить.

Дети. В копилку.

Воспитатель. Посмотрите, ребята , есть копилка , только она какая-то грустная, предлагаю вам её украсить.

( дети украшают копилку )

Воспитатель : Какая красивая получилась у нас копилочка! Положим туда монетку!

Ребята, мы справились с заданиями! Вам понравилось ! Что именно?(Дети отвечают)

Воспитатель. Ну, что, отправляемся на день рождение к Мухе-Цокотухе.

( дети выходят из зала)