проект сюжетно-ролевой игры супермаркет
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

Ехэ-Цакирский детский сад

МБДОУ Ехэ-Цакирский детский сад

671943, Республика Бурятия, Закаменский район, у.Ехэ-Цакир, ул. Центральная, 62.

Тел.: 83013793153, е-mail: ds_ekhe-tsakir@qovrb.ru

Проект сюжетно-ролевой игры в старшей группе

«Супермаркет«Светлячок»

   Воспитатель: Убашеева С.В.

2026

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности…»

                                                                                                             В.А.Сухомлинский

 Вид проекта: краткосрочный, игровой.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации проекта: 1месяц.                           

 Актуальность

       Одна из любимых детских игр – в «магазин». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» подразумевает участие нескольких игроков, носит обучающий и познавательный характер – особенно, если у ребёнка есть необходимые для реалистичной игры в «супермаркет» аксессуары: товары, денежные знаки, «монеты» и «купюры», а также касса — отличное дополнение для игры!

Реализм – отличительная черта игры в подобный супермаркет. Нынешний игрушечный магазин очень современен и даже даёт возможность расплачиваться кредитной картой! Сюжетно – ролевая игра «Супермаркет» позволяет развивать творческие способности детей, артистизм, учит вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Игра имеет большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети готовы идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружескую атмосферу. В сюжетно – ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность. Но самое главное, эта деятельность способствует самореализации, самовыражению, инициативности. Таким образом, сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» носит важный обучающий характер, позволяя детям лучше понять современные финансово-денежные отношения, научиться расплачиваться в магазине и получить «опыт» работы продавцом, менеджером, кассиром. У детей часто возникали вопросы по поводу работников супермаркетов, кто такие менеджеры, администратор, что за отдел бакалея, куда деваются деньги из касс. Поэтому мы подготовили сюжетно-ролевую игру «Супермаркет «Светлячок».

Цель: Формирование представлений у детей об окружающей социальной жизни, приобщение к элементарным общепринятым нормам поведения через сюжетно-ролевую игру «Супермаркет».

Задачи:

• продолжать знакомить детей с профессией продавца, кассира, менеджера, охранника, директора;
• совершенствовать умение вести ролевой диалог в соответствии с игровым замыслом;
• обобщать представления о структуре супермаркета, различных отделах;
• развивать навыки диалогической и монологической речи;
• способствовать применению элементарных правил поведения в общественных местах, правил безопасности;
• развивать у детей творческое воображение, способность совместно развертывать игру, коммуникативные способности;
• воспитывать вежливость, доброжелательное отношение друг к другу.

1. I.                Подготовительный этап
2. Обогащение жизненного опыта детей:

1.  Беседа «Поведение в общественных местах», «Что делать, если ты потерялся в магазине?», «Продукты»;
2. Экскурсии в магазины с родителями;
3. Дидактическая игра «Магазин»;
4. Просмотр мультфильма «Осторожно обезьянки»- случай в кондитерской;
5. Рассматривание иллюстраций, картинок.
6. Сюжетные линии игры.

7. Изготовление атрибутов к игре: конфет, шоколада, пирожных, колбас, сосисок, сыра, мороженого, чеков, денег, ценников, униформы, вывески, названия отделов.
8. Распределение ролей: кассиры, менеджеры(продавцы), охранники, покупатели, директор, водитель.

Оборудование и материалы: вывеска, кассы, корзины, бейджики, фартуки, муляжи продуктов, стеллажи для товара, деньги, банковские карты, чеки, ценники, сумки, кошельки, пакеты, весы, картинки с изображением отделов.

Словарная работа: супермаркет, кассир, бейджик, покупка, администратор, менеджер, ценник, бакалея. Бакалея - (от тур. bakkal — торговец овощами, от араб. بَقْلٌ‎ — зелень, овощи) — сухие продовольственные товары первой необходимости, полуфабрикаты и консервы, а также некоторые базовые хозяйственные товары (мыло, стиральный порошок, спички). С точки зрения организации продовольственной розничной торговли, бакалейные товары, отличающиеся длительными сроками сохранности и неприхотливостью в хранении, противопоставляются гастрономическим, как правило, готовым к употреблению, более дорогим и требовательным к специальным условиям хранения. В дореволюционной России этим восточным словом обозначались сухие съестные товары — сначала сухофрукты и копчёности, потом чай, сахар,

кофе, мука, крупа, пряности.

Ожидаемый результат: 

- у детей будет развиваться умение самостоятельно разворачивать сюжетно-ролевую игру в группе;

-дети получат знания о профессиях в супермаркете;

-игра супермаркет поможет детям выступать в роли партнёров на протяжении игры, развивать коммуникативные навыки;

-поможет детям развить воображение, творческие способности, навыки диалогической и монологической речи;

- игра воспитывает уважение к работникам магазинов и супермаркетов.

Ролевые действия:

Покупатели: приходят в супермаркет: покупают продукты, выбирают товар, обращаются с вопросами к продавцам, ведут активные диалоги, обмениваются впечатлениями.

Директор: обходит супермаркет, наблюдает за работой сотрудников, порядком на витринах, беседует с покупателями, продавцами, улаживает конфликтные ситуации, предлагает покупателю варианты – получить деньги или приобрести новый товар. В конце рабочего дня вызывает менеджера по продажам для выяснения обстановки с покупкой продуктов, товара.

Менеджер: выкладывает рекламные проспекты и журналы на стойку, ведёт консультацию с покупателями по качеству продуктов, фиксирует сколько и каких товаров продано. Записывает и предоставляет информацию директору. Вместе с директором решает вопрос о закупках, заказывает продукты, следит за размещением товаров на полках.

Охранник: обеспечивает порядок в супермаркете, следит за временем работы, улаживает конфликтные ситуации, вызывает по рации менеджера или директора супермаркета….

Кассир-оператор: совершает необходимую операцию: принимает оплату за продукты, товар по пластиковой карте, за деньги, считает деньги, даёт сдачу и чек, передает директору или инкассаторам, которые везут деньги в банк.

Ролевые диалоги:

Покупатель:

«Здравствуйте. Я бы хотел посмотреть...»;

«Покажите мне, пожалуйста...»;

«А можно мне посмотреть...»;

- «Я хочу купить...»;

- «А сколько стоит?»;

- «Большое спасибо»;

Продавец:

-«Пожалуйста, посмотрите…»;

- «Продукты только что поступили в продажу…»;

- «Возьми, пожалуйста, сдачу»;

- «Приходите к нам еще»;

- «Я бы вам посоветовала…»;

-«Сумма вашей покупки…»;

-«Спасибо за покупку…» и т.д.

Охранник:

-«Здравствуйте, проходите»;

 -«Будем рады вас видеть ещё».

ll Ход игры:

Воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте супермаркет с такими отделами, как овощной, колбасный, бакалея, молочный, кондитерский, куда будут ходить покупатели. Дети выставляют товары по отделам:

Кондитерский отдел  

Молочный отдел

Колбасный отдел 

Бакалея

 Дети садятся на стульчики полукругом.

Проблемная ситуация.

Воспитатель: - У дедушки день рождения- юбилей и он пригласил много гостей. А для гостей нужно накрыть праздничный стол. Скажите, ребята, есть ли такой магазин, в котором можно купить всё сразу? Как называется такой магазин?

       Дети: - Да! Супермаркет.

В-ль: - Как вы думаете, чем отличается супермаркет от обычного магазина?

Дети: В супермаркете товар можно брать самим, а в обычном магазине нет.

В-ль: - Правильно, ребята. В обычном магазине нам товар выдаёт продавец, а в супермаркете мы товар выбираем сами и кладём в корзинку или тележку.

Как вы думаете, для чего нам нужна тележка в супермаркете?

Дети: - Чтобы класть туда продукты, чтобы удобно было нести их к кассе.

В-ль: - Правильно, ребята. В супермаркете нам предлагают не только большой выбор товара, но и некоторые услуги, например корзины, тележки, камеры хранения, весы. А также в супермаркете предлагается не одна касса, а несколько. Как вы думаете, почему?

Дети: - Потому что много людей.

В-ль: Правильно. Обычно в супермаркете много покупателей и каждый хочет побыстрее расплатиться за товар. Поэтому для людей предлагают несколько касс. В супермаркете всё разделено на отделы, чтобы удобно было найти нужный товар. Каждый отдел имеет своё название. А давайте вспомним, как должны себя вести покупатели в супермаркете?

Дети:(вспоминают правила поведения в общественных местах)

Милана: -Нужно не кричать, не баловаться.

Семён: -В магазине не шумят, не бегают.

Вика: - Нельзя заходить в магазин с животными.

Арсений: - Нужно аккуратно брать товар, чтобы не свалить с полки.

Даша: - Сначала нужно расплатиться за товар, а потом его есть.

В-ль: - И так, в супермаркете работают продавцы-менеджеры, которые помогают найти нужный товар, взвешивают, упаковывают; кассиры, которые считают общую стоимость покупки, принимают деньги, карточки, выдают сдачу и чеки; администратор следит за состоянием товара, его сроком годности, раскладывает товар на прилавке, развешивает ценники. Также ни один супермаркет не обходится без охранников. Они следят за порядком, смотрят, чтобы люди не прятали товар в карманах или не съели его по пути к кассе. Ну что, ребята, поиграем с вами в супермаркет?

Дети: Да.

В-ль: У супермаркета «Светлячок» как раз открытие! А для начала распределим роли. (Дети самостоятельно распределяют роли  кассиров, торговых работников в отделах, охранников и занимают свои рабочие места. Воспитатель помогает одеть форму и, с согласия детей, становится директором супермаркета).

Перед началом игры воспитатель напоминает детям о том, как покупатель разговаривает с продавцом, а продавец с покупателем.

В-ль: А как нам добраться до супермаркета?

Дети: - На машине, автобусе (дети едут до супермаркета).

   Покупатели приезжают к супермаркету, где их ждёт торжественное            открытие. Высадив своих пассажиров, водитель автобуса отправляется на заправку (сюжет развивается дальше на заправке).

   Все работники супермаркета уже на местах и ждут своих покупателей, охрана не дремлет! Менеджеры отделов на своих рабочих местах.

     Продавец Арьяна: - Уважаемые покупатели! У нас в кондитерском отделе вы можете приобрести всевозможные конфеты, шоколад, печенье и другие сладости. Подходите, покупайте, пожалуйста.

     Продавец Найдан: - Пожалуйста, подходите, выбирайте товар. Сегодня у нас в продаже свежие молочные продукты, очень вкусные сыры. Не забудьте приобрести мороженое по акции.

   Дети приходят в супермаркет, берут тележки, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. 

Покупатель Этигэл: - Здравствуйте.

         Продавец Найдан: -Здравствуйте.

         Этигэл: -Будьте добры, взвесьте мне, пожалуйста, килограмм яблок.

     Найдан: -Вам красных или зелёных? Возьмите красные, они очень ароматные и сочные.

    Этигэл: -Большое спасибо.

    Найдан: - Пожалуйста, приходите к нам ещё.

   В ходе игры педагог обращает внимание на взаимоотношения между работниками магазина и покупателями, воспитывает вежливые отношения, подсказывает как вести диалог.

 Кассир Алдар: - Добрый день.

Покупатель Этигэл: - Здравствуйте.

Алдар: - Выкладывайте, пожалуйста, ваш товар на ленту. Вам пакет нужен?

Этигэл: - Да.

Алдар: - Пожалуйста. С вас триста рублей. Вы расплачиваетесь наличными или картой?

Этигэл:- Наличными.

Алдар: -Ваша сдача и чек.

Этигэл: - Спасибо.

Алдар: - Приходите к нам ещё.

lll Заключительный этап.

С покупками дети возвращаются домой. Продукты выкладываются в холодильник, затем готовится праздничный обед. Игра продолжается, но уже как сюжетно-ролевая «Семья».

   Директор супермаркета объявляет, что через 10 минут супермаркет закрывается, просит поторопиться с покупками. Закрывает магазин.  Сотрудники наводят порядок на своих рабочих местах, покупатели расходятся.

  По окончании игры воспитатель предлагает: «Ребята, вы можете продолжить игру завтра. Наш супермаркет будет рад принять вас завтра. Вы сможете поменяться ролями, внести свои изменения в игру. Сегодня вы все прекрасно справились с выбранными вами ролями. Хотелось бы вам поиграть в эту игру дома со своей семьей?  Какую бы роль вы тогда выбрали?»