конспект итогового занятия по финансовой грамотности "Путешествие в страну Экономика" подготовительная группа.
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект итогового занятия в подготовительной к школе группе «Светлячок».

Тема: «Путешествие в страну Экономика».

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе освоения элементарных математических представлений; формирование основ финансовой грамотности через игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

-Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10;

-упражнять в умении решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

-закрепить знания детей о составе числа в пределах 10 из 2 меньших;

-закрепить представления детей об экономических понятиях : товар, деньги, семейный бюджет, доход и расход;

-закреплять математические представления о числе, его количественном составе;

-применять первичные экономические знания на практике;

-продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

-расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

-развивать логическое мышление, продолжать формировать навык работы в коллективе;

-развивать умение договариваться о совместных действиях, представлять результат;

-ознакомить с основами финансовой грамотности в сюжетно-ролевой игре «Магазин».

-закреплять умение классифицировать предметы по определённым признакам.

Воспитательные:

-способствовать проявлению положительных эмоций;

-воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе совместного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу;

-воспитывать представления о сущности нравственных категорий: бережливость, экономность;

-воспитывать любознательность в процессе познавательно- игровой деятельности.

Оборудование: цифры от 1 до 10; счётные палочки на каждого ребёнка; карточки на игру «доходы и расходы семьи»; школьные принадлежности с ценниками от 1 до 10 рублей; карандаши для графического диктанта ; «Копилка» ;  монеты от 1 копейки до 10 рублей; сигнальные флажки зелёного и красного цвета для игры «Хорошо- плохо», мяч для игры «Экономические загадки».

Ход занятия:

К нам сегодня пришли гости, а гостям мы всегда рады! Давайте поздороваемся. Возьмитесь все за руки и передайте друг другу хорошее настроение.

-Как хорошо на свете жить! ( руки вверх)

-Как хорошо уметь дружить! (руки в центр)

-Как хорошо, что есть друзья (качаем руками)

-Как хорошо, что есть и я! (руки к себе).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся…, а вот куда мы отправимся, в узнаете, когда выложите цифры, которые есть на доске по порядку. (На доске цифры от 3 до 9, дети выкладывают цифры по порядку от 3 до 9.)

Воспитатель: а каких цифр здесь не хватает?

Дети: 1,2,10. (выкладывают эти цифры, считают от 1 до 10).

Воспитатель: А теперь давайте их перевернём и прочитаем слово. (дети читают слово «магазин»).

Воспитатель: Мы с вами сегодня отправимся в магазин за школьными принадлежностями. Но вот беда, денег то у нас нет. Что же нам делать? (предположения детей).

Воспитатель: Предлагаю сегодня вам самим заработать деньги на покупки. Согласны? А чтобы заработать деньги, нам нужно выполнить несколько заданий, а после этого мы  отправимся в магазин. Начинаем с первого задания.

Воспитатель: В этом задании вам предлагается решить задачи. Слушайте внимательно. Читаю условия задач:

-у белочки было 3 шишки, ёжик принёс ей ещё 5 шишек. Вопрос: Сколько шишек стало у белочки? (8).

-На полянке гуляло 10 ёжиков. Шесть ёжиков убежали в норку. Сколько ёжиков осталось гулять? (4)

-Сколько ушей у 2 кошек? (4)

-Сколько лап у двух собак (8)

-Сколько солнышек на небе ночью? (0)

-Какое число больше 8, но меньше 10?

Воспитатель: Молодцы, ребята, с первым заданием справились, а теперь слушайте задание2:

Вам нужно построить из счётных палочек геометрические фигуры:

-постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны(треугольник);

-постройте фигуру, у которой все стороны равны ( квадрат);

-постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные, и 2 стороны короткие ( прямоугольник);

-постройте ромб;

- постройте трапецию;

-постройте круг( дети отвечают, что из счётных палочек круг не построишь, так как  у круга нет углов).

Воспитатель: Молодцы, выполнили второе задание!.

А теперь я предлагаю вам встать в круг. Я буду  бросать вам мяч и загадывать загадки, а вы возвращать его и называть отгадку.(игра с мячом «Экономические загадки»).

-Люди ходят на базар: там дешевле весь…(товар).

-На товаре быть должна обязательно…(цена).

-Как ребёнка нет у мамы, сбыта нету без …(рекламы).

-Коль трудился целый год, будет кругленьким…(доход).

-Дела пойдут у нас на лад: мы в лучший банк внесли свой…(вклад).

-Приносить доходы стал в банке папин…( капитал).

-И врачу и акробату выдают за труд…(зарплату).

-Мебель, хлеб и огурцы продают нам…(продавцы).

-За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт…(кассир).

Воспитатель: Ребята, а ваши мамы и папы работают? (да)

А что получает взрослый человек за труд?

Дети: зарплату- деньги.

Воспитатель: Зарплата-это доход семьи. Слушайте следующее задание номер 3 : перед вами на столе лежат картинки с доходами и расходами семьи. Вам нужно разместить на мольберт со словом доходы картинки со всеми доходами семьи, а на мольберт со словом расходы все картинки, на которых обозначены расходы. (дети выполняют задание, вместе проверяем правильность выполнения задания).

Воспитатель: Молодцы!

Ребята, наши привычки, наше поведение в жизни могут приносить пользу нам и окружающим людям или быть бесполезными для других. Сейчас посмотрим, каких привычек у вас больше. Я буду зачитывать привычку. Если вы считаете, что это хорошая привычка, поднимаете флажок зелёного цвета, если считаете, что это плохая привычка- поднимаете флажок красного цвета. Итак, начнём!

-Экономить воду: мыться под душем, а не в ванной.

-Просить родителей в магазине купить новую игрушку.

-Закрывать кран с водой после мытья рук.

-Выключать свет в комнате, когда выходишь.

-Жадничать, не делиться с друзьями игрушками.

-После игры собирать за собой игрушки.

-Аккуратно складывать одежду в шкаф.

-Разбрасывать на улице мусор.

-Вырывать страницы из книг.

-Выбрасывать чужие вещи.

А для того, чтобы у нас появились деньги, нам нужно выполнить следующее задание- 4, и это графический диктант. (дети выполняют диктант).

Воспитатель: Наша копилка- свинка принесла нам монетки. Слушаем следующее задание 5: нужно выложить  монеты от самой маленькой  до самой большой. (дети выполняют задания за столами, а один ребёнок возле доски).

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием.  Вот мы  и пришли с вами в магазин школьных принадлежностей. Ребята, мы выполнили правильно задания и сейчас вам нужно разбиться на пары для покупки товаров. Посмотрите, сколько денег есть в ваших кошельках, чтобы денег хватило на вашу покупку. (дети выбирают товар и подсчитывают, сколько денег  они потратили на товар и сколько денег у них осталось в кошельке после совершения покупки).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? А сейчас я предлагаю всех снова встать в круг.

Рефлексия.

-Вам понравилось наше путешествие? Мы будем передавать копилку по кругу и продолжать фразу: «Сегодня мне понравилось…».

-Ребята, а что нельзя купить за деньги? ( ответы детей: здоровье, солнце, ветер, улыбку и т.д.).

-Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Многое в жизни нужно уметь беречь. Бережливость- это не просто умение экономить, но и умение жить.

-