Интегрированное занятие по финансовой грамоте "Маленькие финансисты" или "Как ребята учили Муху-Цокотуху тратить деньги"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Интегрированное занятие по финансовой грамоте

«Маленькие финансисты» или «Как ребята учили Муху – Цокотуху тратить деньги»

для детей среднего возраста

Цель: формирование основ финансовой грамотности детей среднего возраста.

Задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей с понятием «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»;

- закрепить знания о внешнем виде современных денег;

- учить применять первичные экономические знания на практике, решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы;

- обогатить и активировать словарный запас по теме деньги.

2.Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;

- совершенствовать умение анализировать, делать простейшие умозаключения;

3. Воспитательные:

- воспитывать правильное отношение к деньгам,

- воспитывать бережливость, трудолюбие;

- воспитывать социально-нравственные качества: взаимопомощь, чувство ответственности, умение общаться.

Оборудование: кинопроектор, иллюстрации людей разных профессий, мяч, иллюстрации к ситуациям: «Горящий дом тети кошки», «Мальчик с больной ногой», «Бездомные кошка и собака», муляжи монет и купюр.

Ход занятия:

На экране включен слайд №1 – «Финансовая грамотность».

Дети входят в зал.

Приветствие: «Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

 Ребята, давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся!

Включается звук – «Жужжание мухи».

На экране слайд №2 – «Муха – Цокотуха с денежкой». Голос за кадром:

 Я, Муха – Цокотуха,

Я по полю шла

И денежку нашла.

Что мне делать, как мне быть?

Подскажите мне, ребята,

Что смогу на нее купить?

Воспитатель: Ребята, вы узнали кто это? А из какой сказки эта героиня? Ну что, ребята, поможем Мухи-Цокотухе? Мы сегодня на занятии расскажем и покажем, как и куда надо тратить деньги.

- Ребята, а что нашла Муха-Цокотуха?

- Ребята, скажите, а все ли находят деньги, или они как-то по-другому появляются у людей? (ответы детей).

- Ребята, а где родители зарабатывают деньги? (ответы детей).

- Правильно, родители ходят на работу. Но прежде чем пойти работать, взрослым людям необходимо получить профессию. Давайте вспомним с вами профессии, которые мы знаем. Я предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный мешочек».

Правила игры: Перед вами иллюстрации людей разных профессий. Ваша задача достать из мешочка орудие труда, назвать его, и определить  к какой профессии относится данный предмет.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, на что взрослые тратят деньги? (ответы детей). Я предлагаю поиграть в игру « Для чего нам нужны деньги?».

Правила игры: Я буду бросать вам мяч по очереди. Вы, поймав мяч, будите отвечать на вопрос «Для чего нужны деньги?».

Воспитатель: Деньги нам нужны? (ответы детей, если дети затрудняются, то задаю наводящие вопросы: «Если мы едим в автобусе, то покупаем? »... и т.д.).

Воспитатель: Люди тратят деньги на разные товары и услуги. Но есть такие ситуации, когда тоже нужно потратить, отдать деньги. Сейчас я предлагаю посмотреть на иллюстрации и рассказать, что на них произошло. Подумайте и скажите нужно ли помогать и для чего. Под каждой иллюстрацией находится кошелек, в который вы можете положить деньги, если считаете, что они нужны.

Ситуация №1: «Горящий дом тети Кошки».

Ситуация №2: «Мальчик с больной ногой».

Ситуация №3: «Бездомные кошка и собака».

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно, денежки нужно тратить не только на себя и на свои нужды и потребности, но и помнить, что рядом живут, те кто нуждается в вашей помощи.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня говорим с вами про деньги. А скажите какие бывают деньги (осуществляю показ) (ответы детей).

- Правильно, железные деньги – монеты, бумажные деньги – купюры. Скажите, а в каком виде еще бывают деньги? (пластиковые карты).

На экране слайд №3 – «Деньги».

Воспитатель: Ребята, а где мамы и папы хранят деньги? (ответы детей).

Включается звук видеозвонка. На экране слайд №3 – «Бабушка».

Воспитатель: Ой, ребята, нам по видео связи звонит бабушка Дяди Федора. Давайте послушаем, что она нам скажет.

Голос за кадром:

- Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки.

К вам за помощью пришла!

Кошелек мой старенький,

Весь порвался, истрепался… Да!

Помогите мне, ребята, кошелек мой залатать,

Чтоб монетки не терять!

Воспитатель: Поможем бабушке? Поиграем в игру « Заштопаем кошелек».

Правила игры: Перед вами «Сортеры» в виде разноцветных кошельков. Но вот беда все кошельки в дырочку. Ваша задача найти подходящие геометрические фигуры и закрыть их.

Воспитатель: - Ребята, а какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы закрыть дырочки? (ответы детей).

Звук жцжжания мухи. На экране слайд №4.

Воспитатель (обращается к Мухе-Цокотухе):  Муха-Цокотуха, теперь ты поняла, как и куда надо тратить деньги.

Голос за кадром:

Вас, ребята, благодарю!

В лес сейчас я полечу,

Все товары и услуги я конечно оплачу.

Муравьев и тараканов вкусным чаем угощу!

До свидания!

Воспитатель: Вот, ребята, наша Муха-Цокотуха довольная улетела в лес. А сейчас я предлагаю вам выполнить творческое задание «Веселая монетка». Дорисуйте круглую монетку до любого предмета, украсьте ее.

Дети презентуют свои монетки.