НОД с детьми 4-5лет «Деньги разные нужны, деньги разные важны»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Свердловская область, Сысертский район, поселок Большой Исток

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 58 «Петушок»

Урочная деятельность

НОД по финансовой грамотности для воспитанников 4-5 лет

«Деньги всякие нужны, деньги всякие важны»

Салеева Ксения Андреевна

Воспитатель ВКК

2024

НОД с детьми 4-5лет «Деньги разные нужны, деньги разные важны»

ЦЕЛЬ: Уточнить сущность понятий «деньги», «монеты» и «купюры»

Задачи

• Дать детям представление о том, что деньги бывают бумажные и металлические и как выглядят деньги сегодня.
• Формировать понятие о назначении денег и их необходимость в жизни каждого человека;
• Активизировать словарный запас детей.

Средства обучения: беседы, дидактические игры, изобразительная деятельность.

Инструменты:

-Шарики

-Кошелек с различными монетами и купюрами;

-Бумага и цветные карандаши.

Ход занятия:

(Дети в кругу)

Педагог: Здравствуй, Солнце! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья! (Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

(Входит Фантик).

Здравствуйте, ой, а куда же я попал? Меня зовут Фантик. Сегодня со мной случаются удивительные вещи. Шел я к своим друзьям, по пути нашел вот эту штуку (показывает кошелек)…не знаю что это и не могу открыть…может быть вы мне поможете разобраться?

Воспитатель: Здравствуй Фантик, пришел ты в детский сад, а это наши ребята.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что же нашел Фантик?

Ответы детей.

Воспитатель: действительно, это кошелек, а для чего он предназначен, кто-нибудь знает?

Ответы детей

Воспитатель: да, он нужен, чтобы хранить и копить деньги. А для чего необходимо?

Ответы детей.

Игра: «Для чего нужны деньги».

Педагог: Давайте разберемся для чего же людям нужны деньги. Я бросаю шар, а вы говорите, для чего.

Ответы детей (чтобы купить еду, игрушки, для развлечений, для покупки подарков, для оплаты услуг- транспорт, и тд)

Воспитатель: а еще, ребята, деньги можно передавать нуждающимся, и людям, которые попали в тяжелую жизненную ситуацию, и это называется - благотворительность

Физ. Минутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7 раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

Фантик делает упражнения с детьми, в этот момент кошелек падает, раскрывается и деньги и выпадают из него.

Воспитатель: (удивленно) Ребята, посмотрите, из кошелька выпали денежки…. Посмотрите какие они (поднимает и показывает детям)

Сначала показывает монеты.

воспитатель: что это? (Дети отвечают).

Да, это монета. Посмотрите и скажите какая она?

(дети перечисляют признаки монеты – круглая, металлическая, звенит и тд)

Воспитатель (поднимает купюру): а эта денежка как называется? Это купюра. Какая она?

(дети перечисляют признаки – бумажная, прямоугольная, шуршит, складывается, рвется)

–Итак, ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Наоборот». Я называю признак купюры, а вы называете противоположный признак монеты, а Фантик вам поможет.

Купюра бумажная, а монета…

Купюра прямоугольная, а монета…

Купюра шуршит, а монета…

Купюра бумажная, а монета…

(Ответы детей)

Пальчиковая гимнастика:

Будем денежки считать,1, 2, 3, 4, 5 (сгибаем и разгибаем пальцы рук)

1 и 2 оплатим дом- дом, в котором мы живём.

(отгибаем мизинец и безымянный)

Третья монетка одежду купить,

(отгибаем средний палец)

На четвертую монетку будем есть и пить,

(отгибаем указательный палец)

Ну а пятую, пока спрячем в донце кошелька.

(прячем большой палец в кулак)

Фантик: спасибо вам ребята, что помогли мне разобраться с моей находкой, но ее ведь наверно, кто-то потерял, пойду я искать хозяина кошелька, ведь он же наверно сейчас расстроен и ищет свои деньги. До свидания, ребята.

Дети прощаются.

Воспитатель:

Ребята, мы с вами большие молодцы, сделали доброе дело. У меня есть для вас предложение: давайте сделаем игровые деньги для нашей группы и нарисуем их. Придумайте форму и названия и мы сможем использовать наши деньги для покупок в сказочном магазине, в монетах или купюрах.

После выполнения задания дети представляют свои результаты по плану.

Что вы придумали: монеты или купюры? Какой они формы?

Как она называется?

Что на ней нарисовано и почему?

Рефлексия

Воспитатель: о чем мы сегодня говорили.

-Каковы различные виды денег?

-В чем разница между монетами и бумажными деньгами?

-Где можно использовать деньги, для чего?

В дальнейшем дети используют нарисованные деньги для игр в магазине, аптеке, и тд по желанию.

Используемые источники:

• https://irisday.ru/78-stih-privetstvie-dlya-detey.html  (утреннее приветствие)
• https://infopedia.su/32x4588.html   (разминка)
• https://cyberpedia.su/25x8574.html (пальчиковая гимнастика)