Психолого-педагогическая терапия и ее виды.
консультация по психологии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Психолого-педагогическая терапия и ее виды.  

Выделяют два вида терапии:

1. терапия, устраняющая причину болезни больного;
2. симптоматическая терапия, ликвидирующая эти страдания(мучения);

Эти оба вида терапии применяют одновременно, так как лечение исключительно признаков заболевания, без воздействия на причины, вызвавшие заболевание, не приносит ожидаемых результатов, то есть выздоровления».

Термин «терапия» в педагогике не рассматривается в медицинском аспекте, он трактуется в основном как забота, поддержка.

Поэтому понятие «педагогической терапии», которое тесно перекликается с терминологией специальной педагогики, будет означать воздействие с помощью специальных средств (дидактических и воспитательных) на причины и проявления трудностей детей в учебе, поведении и общении.

Полный развернутый анализ должен дать возможность спрогнозировать проявление нежелательных существующих положений или таких, которые могли бы выступить (проявиться), а также правильно спланировать реализацию хода намечаемых изменений. В этом и заключена основа педагогической терапии, часто на называемой в польской педагогике коррекционновыравниваемый.

Наиболее распространенная категория детей, нуждающихся в коррекции, - дети с тяжелыми множественными нарушениями. Сложная структура дефекта предполагает дифференцированный подход к психологической коррекции, т.е. учет в каждом конкретном случае формы, степени тяжести, специфики и сочетанности нарушения психических функций.

Для детей с сохранным интеллектом, с легкой степенью ЗПР или олигофрении используется метод арт-терапии, который включает в себя различные приемы,такие как:

• конструирование;
• лепка;
• аппликация из различных видов материалов;
• бумагопластика;
• рисование на различных поверхностях;
• куклотерапия, а также изготовление кукол для занятия из различных материалов;
• сказкотерапия по изготовленным аппликациям, рисункам, коллажам;
• коллаж;
• двигательная терапия;
• музыкотерапия.

Использование данного метода позволяет решать следующие задачи: а) развить сенсорные эталоны и обогатить сенсорно-перцептивный опыт, б) расширять знания об окружающем мире, в) сформировать целостную картину мира, г) стабилизировать эмоциональное состояние, помочь ребенку в символической форме отреагировать переживания, д) формировать произвольность деятельности и поведения.

Игровая терапия – универсальный метод, который включает в себя:

игровую терапию реальной жизни (проигрывание проблемных ситуаций семейных отношений, взаимодействия со сверстниками, соперничество, кризисные и подростковые конфликты и др.).

В ходе игровой терапии создается такой психологический и социальный процесс, в котором дети естественным образом а) взаимодействуют друг с другом, моделируют систему социальных отношений и социального опыта, б) приобретают новые знания о себе и о мире, в) формируют реальные отношения партнерства и сотрудничества, интериоризируют и усваивают адекватные способы ориентировки в проблемных ситуациях, социально-бытовые навыки и умения адаптироваться в мире, г) формируют способность к произвольной регуляции деятельности на основе подчинения поведения системе норм и правил игры, д) тренируют память, внимание, мышление, е) развивают воображение, речь, моторные навыки.