Мастер-класс по нейропсихологии
методическая разработка по психологии

Конспект мастер-класса

Нейропсихологическая игра «Повтори движения».

Цель: 

• познакомить педагогов с нейропсихологической игрой, направленной на совершенствование пространственного ориентирования (части тела) , развитие мелкой моторики рук, реакции и внимания.

Задачи:

• Познакомить с содержанием игры, ее вариантами, преимуществами в использовании.

Материал и оборудование:

• карточки с изображением (три варианта)

Нейропсихологическая игра «Повтори движения» рассчитана на детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, хотя в нее играть могут и подростки, и даже взрослые. Играть можно как индивидуально, так и подгруппой. Идея игры принадлежит Жаку Цаймету «Руки вверх».

 Данную игру могут проводить, как специалисты коррекционной работы, так и воспитатели на группе. Набор движений, которые используются в игре часто используют педагоги-психологи в программах по психомоторному развитию. Данная игра активизирует работу полушарий мозга, способствует развитию внимания, пространственных представлений, а также улучшает реакцию. Всем хорошо известно, что фундаментом общего развития ребенка, необходимым условием формирования учебных навыков, является сформированная координация сенсорных и моторных компонентов деятельности. А в дошкольном возрасте психомоторное и когнитивное развитие неразделимы, причем двигательное развитие становится основой не только для когнитивного, но и для эмоционального и социального развития ребенка.

Описание игры.

В набор игры входят:

1. карточки, на которых нарисованы только руки.

• Первый вариант – иллюстрации
• Второй вариант – рисунки рук, сделанные детьми
• Третий вариант – фотографии рук детей с различными движениями.

        Карточки с изображением одной руки,  карточки с изображением обеих рук, карточки с изображением рук, которые невозможно изобразить одному.

2. Карточки с изображенными на них человечками.

• Первый вариант – иллюстрации из мультфильмов.

• Второй вариант – схематическое изображение человека в движении

        Дети дошкольного возраста очень часто отзеркаливают движения, поэтому можно принять некоторые решения:

1. Проводить игру, используя только карточки с изображением рук, а карточки с человечками убрать из набора
2. Если перед педагогом-психологом стоит задача развивать пространственное мышление и восприятие, то еще до начала игры нужно объяснить детям, что зеркальное воспроизведение считается неправильным, и об этом напоминать в ходе всей игры.

        Предлагаемые движения отличаются по степени сложности, рассчитаны на определенный возраст. Чтобы легче и быстрее можно было сортировать карточки, в верхнем правом углу нарисованы цветные полоски определенного цвета. Также это помогает определить верх изображения.  Сложность игры и ее продолжительность определяет ведущий, с учетом возраста и психофизиологических особенностей детей.

        Если игра используется, как развивающая, то начинать надо с самых простых заданий.  А если игра носит развлекательный характер, то карточки просто перемешиваются.

Варианты игры.

1. Перед началом игры ведущий объявляет о призе за правильно изображенное движение. Карточки лежат стопкой изображением вниз. Ведущий переворачивает одну карту и показывает ее. Тот кто первым правильно повторит движение с карты, тот и выигрывает. Тот, кто показывает самым последним – оставляет карточку у себя.
2. Каждый из участников вытягивает вслепую одну карточку. Переворачиваются все карточки одновременно. Участники рассматривают и изображают движения со своей карточки.  Через определенное время ведущий проверяет правильность выполненного задания.
3. Карточки раскладываются на столе, изображением вниз. Ведущий или один из детей показывает определенное движение, а остальные участники должны найти данное изображение движения на карточке.  Тот, кто первым находит правильно нужную карточку и становится ведущим.
4. Группа детей делится на две команды. Подбираются равные по сложности карточки с заданием. Члены команды по очереди подбегают к ведущему, выбирают карточку и показывают заданное движение. Если движение показано верно, то игрок возвращается в команду, если нет, то пытается еще раз, два…, пока не сделает верно. Выигрывает та команда, игроки в которой быстрее покажут верно все движения с карточек.
5. Используется только для индивидуальной работы. Выбирается скороговорка или текст небольшого, хорошо знакомого детям, стихотворения. Ребенок одновременно читает стихотворение и показывает движения с карточек.

        Предполагаемый результат:

У детей развивается внимание, реакция, пространственные представления и ориентировка на собственном теле.

Фото детских рук

Фото мультипликационных героев  (очеловеченных) в движении

Схема движения человека