В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ
консультация по психологии

Способы совершенствования воображения у детей старшего дошкольного возраста

Консультация педагога-психолога

Эйнштейн: «Воображение важнее, чем знание!»

        Воображение является одной из универсальных способностей, присущих человеку. Оно тесно связано со всеми психическими процессами и личностью в целом.  С одной стороны воображение зависит от уровня сформированности восприятия, памяти, мышления, речи, а с другой стороны, оно способствует их развитию, создавая основу для образных представлений. Начало развития воображения связывают с окончанием периода раннего детства. Воображение возникает и развивается в процессе деятельности (игровой, учебной, трудовой, продуктивной) – это с одной стороны, а с другой стороны – оно является важным фактором деятельности в плане ее активизации. Давыдов утверждал, что воображение составляет основу творчества, делающего субъекта способным к созданию нового в различных сферах деятельности.

        1. Наиболее успешно становление воображение происходит в игре, особенно сюжетно – ролевой игре:

у предметов - условные функции,

у действий – символическое значение,

задана воображаемая ситуация,

существуют образы ролей.

        2. Прекрасно воображение совершенствуется во время продуктивной деятельности: лепки, рисовании, аппликации, ручном труде.

Когда ребенок начинает «сочинять», «воображать, сочетая реальное с воображаемым»

        Воображение необходимо развивать постепенно с нарастанием сложности и объема заданий, с учетом возраста и индивидуальных особенностей.

        Упражнения:

1. Закончи предложение по началу.

2. Составь рассказ по серии сюжетных картинок.

3. Нарисуй сказку (читается сказка и показывается иллюстрация к ней). Рисуем музыку.

4. Дорисуй картину.

5. Ребенку показывают абстрактный предмет. Вопрос «на что похоже?»

6. В подготовительной группе можно использовать сеансы фантазирования (под звучащую музыку)

7. Сеансы иллюстрирования:

Представьте, ощутите, почувствуйте содержание загадки (про яблоко)

- Что это? Закройте глаза и вы увидите каждый свое яблоко.

- Какое оно? По размеру? Цвету? Какое на ощупь? Какое на вкус? Нарисуйте его.

Консультацию подготовила: педагог-психолог Бондаренко В.В.

Литература

1. Савельева Н. « Настольная книга педагога психолога ДОУ» - Ростов н/Д; Феникс, 2005г.
2. Широкова Г.А. «Справочник дошкольного психолога»  / Широкова – Изд. 4-е – Ростов н./Д; Феникс, 2006г.
3. Психолог в дошкольном учреждении; Методические рекомендации к практической деятельности / Под. Ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.; Издательство «ГНОМ и Д», 2002г.

          4.    http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod14.htm

     5. Автор: Столь Оксана Владимировна