Программа по работе с детьми в сенсорной комнате " Волшебная комната"
рабочая программа по психологии (старшая группа)

Рабочая программа

«Волшебная комната»

Уровень образования: дошкольный.

Пояснительная записка

Рабочая программа к планированию системы мероприятий сенсорных занятий для групп детей разного дошкольного возраста составлена на основе пособий:

- Колос Г. Г. «Сенсорная комната в дошкольном учреждении», Кокорева А.В. «Использование сенсорной комнаты в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в поведении»,Титарь А.И. «Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате: практическое пособие для ДОУ»

Ребенок дошкольного возраста мало осознает свои переживания и далеко не всегда способен понять причины, их вызывающие. На трудности, стресс он чаще отвечает эмоциональными реакциями – гневом, страхом, обидой. Неосознанные негативные эмоции, которые ребенок испытывает в течении длительного времени проводят к соматическим заболеваниям

Поэтому так важно прививать стремление к здоровому образу жизни с раннего возраста.

Сенсорная комната — это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания, вестибулярные рецепторы.

В сенсорной комнате с помощью различных элементов создается ощущение комфорта и безопасности. Спокойная цветовая гамма обстановки, мягкий свет, приятные ароматы, тихая нежная музыка — все это создает ощущение покоя, умиротворенности.

Не зря сенсорную комнату называют «комната-доктор». Пребывание и занятия в сенсорной комнате способствуют:

• улучшению эмоционального состояния;
• снижению беспокойства и агрессивности;
• нормализации нервного возбуждения и тревожности;
• нормализации сна;
• активизации мозговой деятельности;

Условно оборудование сенсорной комнаты можно разделить на два функциональных блока:

1. релаксационный — в него входят мягкие покрытия, пуфики и подушечки, приборы, создающие рассеянный свет, установка для ароматерапии и фонотека релаксационной музыки;
2. активационный — в него входит все оборудование со светооптическими и звуковыми эффектами, массажные
   мячики, сенсорная тропа, массажеры, сухой бассейн. Яркие светооптические эффекты привлекают, стимулируют и поддерживают внимание, создают радостную атмосферу праздника.

Мягкая среда сенсорной комнаты обеспечивает уют, комфорт и безопасность. Главной целью ее использования является создание условий для релаксации и спокойного состояния. Поэтому все изделия мягкой обстановки выполнены в спокойных тонах. В нее входят: напольные и настенные маты, пуфики и трапеции с гранулами, которые принимают форму тела и служат идеальной опорой для сидящего или лежащего, маленькие подушечки.

Цели и задачи программы «Волшебная комната»

Цель: стимулирование сенсорного развития и создание положительного эмоционального фона детей.

Задачи:

1. стимулировать все сенсорные процессы;

2. развивать общую и мелкую моторику;

3. создать положительный эмоциональный фон;

4. снять психическое и эмоциональное напряжение.

Содержание системы мероприятий.

Целевая аудитория слушателей: дети в возрасте от 2 до 7 лет.

Тематическое планирование

Структура занятий

Часть 1. Вводная

Цель вводной части занятия — настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми воспитанниками. Основные процедуры работы — приветствия, игры с именами.

Часть 2. Рабочая

На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и эмоционально-личностной и познавательной сфер ребенка. Сенсорная комната разделена на развивающие центры, в каждом центре ребенок занимается 2-3 минуты индивидуально и самостоятельно, а педагог-психолог проверяет и помогает. Дети переходят из одного центра в другой по звонку колокольчика. Основные процедуры:

• элементы сказкотерапии ;
• элементы пескотерапии;
• игры на развитие навыков общения;
• игры на развитие восприятия, памяти, внимания, воображения;
• творческая мастерская (рисование, лепка).

Часть 3. Релаксация

Целью этой части является:

- упражнения на мышечную релаксацию, которые снижают уровень возбуждения, снимают напряжение;

- дыхательную гимнастику, которая действует успокаивающе на нервную систему;

- мимическую гимнастику, которая направлена на снятие общего напряжения.

Часть 4. Завершающая

Основной целью этой части занятия является создание у каждого воспитанника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Здесь предусматривается проведение какой-либо общей игры-забавы или другой коллективной деятельности, например, создание общего рисунка.

Литература

1. Г.Г. Колос «Сенсорная комната в дошкольном учреждении». Практические рекомендации. 2006.

2. А.И. Титарь «Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате». 2009.

3. А.В. Кокорева «Использование сенсорной комнаты в коррекционной работе с детьми, имеющими отклонения в поведении»