Адаптация детей дошкольного возраста к условиям ДОУ
презентация к уроку по психологии (младшая группа)

Слайд 1

Адаптация детей дошкольного возраста к условиям учреждения Подготовила п едагог-психолог Стрельцова Джульетта Сергеевна

Слайд 2

Типы адаптации Легкая адаптация Посещают садик спокойно, с желанием. Обычно период адаптации составляет 3-4 недели. Ребенок не болеет. Поведение ребенка: Входит в группу спокойно Вступает в контакт по своей инициативе, может попросить о помощи Умеет занять себя сам Придерживается установленных правил поведения А декватно реагирует на замечание и одобрение Доброжелателен к детям, играет с ними

Слайд 3

Типы адаптации Средняя степень адаптации Дети посещают сад не проявляя бурных нервных расстройств Присутствуют случаи заболеваний ОРЗ в период адаптации Обычно период адаптации 1,5-2 месяца Поведение ребенка: Ребёнок вступает в контакт с поддержкой воспитателя Может самостоятельно играть На замечания и поощрения реагирует адекватно Может нарушать установленные правила и нормы поведения (социальное экспериментирование).

Слайд 4

Типы адаптации Тяжелая степень адаптации Реагируют на перемену обстановки нервным срывом Часты случаи простудных заболеваний Поведение ребенка: Контакт с ребёнком удаётся установить только через родителей Не может играть, выглядит встревоженным, замкнутым, возможны проявления агрессии. Не реагирует на замечания и похвалу . Ребенку с тяжелой формой адаптации необходима помощь специалистов

Слайд 5

Причины тяжелой адаптации к условиям ДОУ Особенности здоровья Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада. Наличие у ребенка своеобразных привычек. Неумение занять себя игрушкой. Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков. Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми.

Слайд 6

Что делать, если ребенок начал ходить в детский сад Установите тесный контакт с работниками детского сада В первые дни необходимо находиться рядом с телефоном и желательно недалеко от территории детского сада. Приучайте ребенка к детскому саду постепенно. Не оставляйте ребенка в саду первые дни более чем на 4 часа. Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребенка. Поддерживать дома спокойную обстановку. Не перегружайте ребенка новой информацией. Будьте внимательны к ребенку, заботливы и терпеливы.

Слайд 7

Показатели уровня психического развития детей раннего возраста ( Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л.) Возраст Сенсорное развитие Игры и действия с предметами Движения Навыки 1 4 5 6 7 1 год 9 мес. Различает 3-4 контрастные величины предметов (кубы с разницей граней 3 см.) Воспроизводит несложные сюжетные постройки (ворота, скамейки, дома) Перешагивает приставными шагами через параллельно положенные на полу 3 палки Раздевается (не полностью) с небольшой помощью взрослого 2 года Подбирает по образцу и вербальной инструкции взрослого 3 предмета (красный, синий, зеленый) Воспроизводит в игре ряд последовательных действий (начало сюжетной игры) 1. Перешагивает чередующимся шагом через 3 параллельно положенные на полу палки 2. Перешагивает без поддержки через палку или веревку приподнятую от пола на 10 см. Частично одевает одежду

Слайд 8

Показатели уровня психического развития детей раннего возраста ( Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л.) Возраст Сенсорное развитие Игры и действия с предметами Движения Навыки цвет форма 1 4 5 6 7 2 года 6 месяцев Подбирает по образцу основные геометрические фигуры в разнообразном материале Подбирает по образцу разнообразные предметы 4 основных цветов Воспроизводит в игре ряд последовательных действий (начало сюжетной игры) 1. Перешагивает чередующимся шагом через 3 параллельно положенные на полу палки 2. Перешагивает без поддержки через палку или веревку приподнятую от пола на 10 см. Частично одевает и снимает одежду 3 года В своей деятельности правильно использует геометрические фигуры по назначении Называет 6 основных цветов Отражает в игре более широкий круга явлений. 1. Низко наклоняется не теряя равновесия 2. Преодолевает препятствия в виде лестниц 3. Двигается вперед и назад быстро и уверенно Одевается и раздевается без помощи взрослых. Самостоятельно ест.

Слайд 9

КОРОТКО О ГЛАВНОМ Период «почемучек» Начало сепарации- это процесс разделения в сознании малыша и родителей, которое необходимо для обретения психологической зрелости СОВЕТ Помните, что малыш в этот период активно перенимает стиль общения и поведения окружающих его взрослых.

Слайд 10

Роль игры в адаптационном периоде Преимущества игры Позволяет маленькому ребенку ощутить себя всемогущим; Помогает не испытывать разочарования от того, что он мал и беспомощен, что должен исполнять чужие распоряжения; Помогает познать окружающий мир, развить самоуважение, достигать успеха в собственных глазах; Развивает искусство общения; Помогает управлять своими чувствами; Дает возможность пережить массу эмоций. Игры – главное расслабляющее средство для ребенка

Слайд 11

Рекомендации для родителей Дома старайтесь укладывать ребенка спать в его кроватке. Отправляйте ребенка в детский сад лишь при условии, что он здоров. Не угрожайте ребенку детским садом как наказанием. Не высказывайте сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение. Готовя ребенка к временной разлуке с вами, дайте ему понять, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большо й

Слайд 12

По возможности расширять круг общения ребенка Развивать подражательность в действиях: «полетаем, как воробушки, попрыгаем как зайчики» Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий. Внимательно слушайте и разговаривайте с ребенком заботливым, ободряющим тоном СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!