Занятие На поиски сюрпризов
материал по психологии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 10 «Берёзка»

«На поиски сюрпризов»

Конспект коррекционного занятия с детьми группы общеразвивающей направленности

от 5 – ти до 6 – ти лет

Куц И.А., педагог - психолог

г. Радужный

Цель: профилактика и коррекция поведенческих нарушений у детей старшего дошкольного возраста, снятие психоэмоционального напряжения.

Задачи:

1. Развивать социально-коммуникативные навыки.
2. Развивать произвольность, самоконтроль, координацию движений.
3. Развивать внимание, воображение.
4. Формировать у детей адекватную самооценку.

Приветствие

Психолог: Здравствуйте, ребята! Давайте друг друга поприветствуем упражнением «Эхо» (каждый поет свое имя и хлопает в ладоши, а остальные повторяют). Ребята, а вы любите сюрпризы? А что такое сюрприз? Сюрприз – неожиданность, неожиданный подарок. Какую эмоцию испытывают люди, когда получают сюрприз? (удивление). Изобразите эту эмоцию. Молодцы! А хотите отправиться на поиски сюрпризов? А чтобы было веселее идти вспомним стихотворение «Я — веселый, сильный, смелый» (маршируем с движениями)

Я – веселый, сильный, смелый,

Я все время занят делом,

Я не хнычу, не боюсь,

Я с друзьями не дерусь,

Я могу играть, скакать,

На луну могу слетать,

Я не плакса, я храбрец, и
И вообще, я – молодец!

Психолог: Хорошо! Но прежде чем узнать, какой сюрприз нас ждет, давайте проверим, какие вы внимательные?»

Упражнение «Да и нет»

Психолог: Правила игры таковы: я задаю вопросы, а вы должны отвечать «да» или «нет».

1. В пустом стакане есть орехи?
2. Снег идёт летом?
3. У квадрата есть углы?
4. Суп едят вилкой?
5. Понедельник после вторника?
6. Берлога у медведя на ветке?
7. День рождения 1 раз в году?
8. Сейчас зима?
9. Сегодня пятница?
10. На руке семь пальцев?

Психолог: Молодцы, вы очень внимательные! А вот и первый сюрприз! (переходим к интерактивной песочнице, где включен режим «Морские обитатели»)

Упражнение «Аквариум»

(в интерактивной песочнице под песком закопаны пуговицы, монетки, бусины, фигурки животных, ракушки и др.)

Цель:

• создание условий для нормального функционирования организма;
• сосредоточение на определенном состоянии;
• снятие напряжения;
• избавление от отрицательных эмоций.

Психолог: Перед вами необычный аквариум. Можем мы это назвать сюрпризом? Я предлагаю вам поиграть! Медленно опустите руки в воду. Возьмите как можно больше предметов в одну руку и пересыпьте их в другую. Это задание выполняет каждый. А теперь попробуйте собрать одной рукой предметы под водой. Отлично! В верхний правый угол положите фигурку животного, в нижний левый - пуговицу, в верхний левый угол – бусинку, в нижний правый ракушку. В центр положите то, что вы хотите. Молодцы! Где находится фигурка животного? Пуговица? Ракушка? Бусинка? Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Понравился вам этот сюрприз? Хотите еще? Хорошо, но сначала я хочу проверить, кто самый ловкий?

Упражнение «Кубик»

Цель: развитие координации движений.

Психолог: Каждому я дам кубик. Ваша задача положить кубик на ладонь и со словами «Я кубик несу и не уроню» пройти до конца ковра. Попробуем? А теперь кубик нужно положить на тыльную сторону и повторить задание. (Выполняют по 3-4 человека). Великолепно! Вы все ловкие!!! А вот и следующий сюрприз для вас!!! (шапки-маски животных). Удивились? (раздать детям шапочки). Поиграем?

Упражнение «Пожалуйста»

Цель: развитие произвольности и самоконтроля.

Психолог: Предлагаю превратиться в животных, а для этого нужно сказать волшебные слова: «Мы вокруг себя покружились и в животных превратились». Ваша задача передвигаться под музыку, изображая животных. А я буду давать вам команды, выполнять которые вы должны только при условии, если она сопровождается словом «пожалуйста». Если данное слово не прозвучало, вы просто передвигаетесь под музыку.

Лиса, похлопай в ладоши!

Зайчик, попрыгай!

Медведь, помаши нам рукой!

Волк и белка, обнимитесь!

Собака и ежик, покружитесь!

Психолог: Молодцы, зверята!!! А теперь нам нужно обратно стать ребятами. Скажем слова: «Мы вокруг себя покружились и в ребяток превратились» (снять шапочки). Кажется, я вижу еще один сюрприз, но чтобы узнать, что нас ожидает нужно выполнить упражнение для пальчиков.

Кинезиологическое упражнение «Кольцо»

Цель: развитие мышц рук, развитие межполушарного взаимодействия коры головного мозга.

Психолог: Последовательно соединить большой палец сначала с указательным, потом со всеми остальными. Сначала пальца левой руки, теперь правой, одновременно двумя руками. Молодцы! А теперь обратные колечки: левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая – большой и мизинец. Я буду считать, а руки одновременно совершают разнонаправленные движения. Отлично! Теперь можно и посмотреть наш сюрприз!

Арт-терапевтическое упражнение «Звездный сюрприз»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, освобождение от агрессии, сосредоточение внимания.

Психолог: Открываю сундучок, а там чистый лист…. Недоумение. Ребята, какой-то странный сюрприз… Ой, подождите, кажется я нашла записку…
Читаю: Изготовьте волшебный раствор и покройте им бумагу! Вам понадобится: 0,5 стакана эликсира послушания и 0,5 чайной ложки порошка спокойствия. Хорошенько все перемешайте и приступайте к работе! (стаканчики, внутри которых высохшая акварель), на чистом листе восковой свечой нарисованы звезды. Дети изготавливают волшебный раствор. В качестве эликсира – вода, порошок – соль, размешивают, вода окрашивается. Далее покрывают лист получившимся волшебным раствором. Проявляется звезда). Ребята, вот так сюрприз! Вы рады? Понравился он вам? Вы отлично справились с этим заданием, и я предлагаю вам поиграть со звездами.

Упражнение «Три звезды»

Цель: развитие произвольности и самоконтроля.

Психолог: У меня три звезды. Под музыку вы передвигаетесь по группе. Как только я подниму красную звезду вы должны замереть на месте! Желтая – раскачиваетесь, как на волнах, зеленая – прыгаете на одной ноге! Молодцы, ребята!

Рефлексия

Психолог: Вы сегодня были очень внимательными, ловкими и послушными. Скажите, были ли сегодняшние задания сюрпризами для вас? Какой сюрприз вам понравился больше всего?

Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой — радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты. Подарим друг другу аплодисменты! (называю имя ребенка, все ему аплодируют). Занятие окончено, можете отдыхать!