План по самообразованию "Использование методов арт-терапии в работе в ДОУ"
календарно-тематическое планирование по психологии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 51 «Вишенка» комбинированного вида

 ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

 педагога-психолога

Сажиной Евгении Васильевны

Тема: «Использование методов арт-терапии в работе в ДОУ»

Срок реализации: 2024 - 2025 учебный год

г. Верхняя Салда, 2024 г.

Актуальность

        Арт-терапия — это метод, который отлично подходит для работы с детьми и взрослыми. С помощью этого метода дети могут раскрыть свой творческий потенциал, выразить свои чувства, мысли, переживания, что бывает очень сложно сделать словами, особенно детям с ТНР. У детей с речевыми патологиями обнаруживается сложное сочетание нарушения речи и эмоциональной сферы. Выражается это в бедностиэмоциональных проявлений, такие дети испытывают трудности с определением и соотнесением эмоциональных состояний. В связи с этим у детей часто наблюдаются трудности в общении со сверстниками, многие из них гиперактивны или наоборот зажаты. Дети, которые плохо разговаривают нуждаются в постоянной эмоциональной поддержке со стороны взрослых, которая необходима им для преодоления эмоциональных барьеров общения.

        Арт-терапия предлагает ребенку выразить свои эмоции, чувства с помощью

лепки, рисования, конструирования из природных материалов. Этот метод можно применять с детьми с самого раннего возраста, он даёт возможность ребёнку выбрать доступный интересный для него способ самовыражения что, несомненно, является преимуществом применения этого метода в работе с дошкольниками. Поэтому данная тема самообразования на мой взгляд является актуальной для изучения педагогом-психологом детского сада. Это позволит расширить практический инструментарий педагога-психолога в работе с детьми.

        Но и в работе с педагогами арт-терапия прекрасный помощник. Она создает условия для самопознания, саморазвития, самоутверждения, творческого самовыражения педагога. Кроме того, ее можно использовать для коррекции черт личности человека. Во всяком случае, многими учеными получены данные, подтверждающие позитивные изменения и состава крови, и дыхания, и общего состояния организма, и психики взрослого человека после занятий арт-терапией.

        Арт-терапия позволяет человеку освободиться от зажимов, расслабиться, снять запреты, быть свободным. В таком состоянии возврата к самому себе и черпаются силы для дальнейшего творческого подъема. Главное — разрешить самому себе встретиться с собственной силой, качественно отдохнуть и узнать о самом себе, людях и мире в целом что-то новое и интересное.

Показания для проведения детской арт-терапии:

• упрямство;

• агрессия;

• страхи; тики, заикание, навязчивости и др.;

• частая смена настроения;

• задержки речевого и психического развития;

• кризисные ситуации;

• трудности в общении;

• возбудимости или апатичности;

• изменение места жительства;

• подготовки к детскому саду / школе и периоде адаптации;

• потери родительского контроля над ребенком, непослушании.

• застенчивости и неуверенности в себе;

Цель самообразования: повышение уровня компетентности в вопросе применения метода арт-терапии в работе с детьми с ТНР дошкольного возраста и педагогами ДОУ.

Задачи самообразования:

1. Повышение теоретических знаний по теме самообразования.
2. Отработка практических навыков и умений применения метода арт-терапии.
3. Систематизация накопленного опыта по теме самообразования.

Ожидаемые результаты:

- расширение круга познавательных интересов детей с ОВЗ;

- снижение коммуникативных барьеров и как следствие повышение коммуникативной активности детей с ОВЗ.

- уменьшение факторов социально-психологической напряженности родителей;

- раскрытие творческого потенциала педагога, высвобождение его скрытых энергетических резервов.

Планирование работы педагога-психолога по самообразованию