Педагогический проект «В гостях у сказки!», в средней группе
учебно-методический материал по психологии (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Педагогический проект

«В гостях у сказки!»,

в средней группе

Авторы:

В.В. Механикова

педагог-психолог,

Н.В. Атрушкевич

учитель-дефектолог

Пгт. Пряжа 2023 г.

Тип проекта: познавательно-творческий, речевой.

По продолжительности – краткосрочный ( 2023 г. по г.)

По количеству участников - групповой

Участники проекта: воспитанники средней группы, родители, воспитатели – Муковнина М.В., Парамонова С.А., специалисты: педагог-психолог Механикова В.В., учитель-дефектолог Атрушкевич Н.В.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель проекта:

- Закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках.

Задачи проекта:

1. Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно).
2. Расширить представления детей о сказках.
3. Развивать все компоненты речи
4. Развивать психические процессы
5. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.
6. Развивать традиции семейного чтения.
7. Продолжать сотрудничать с детским отделом Пряжинской городской библиотеки
8. Привлекать родителей (законных представителей) к участию в проектной деятельности
9. Продолжать формировать книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео записями, тематическими альбомами, речевым материалом.

План реализации проекта:

1. Чтение русских народных сказок в ходе НОД и в свободной деятельности;
2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, выполненных разными художниками;
3. Оформление выставки рисунков «Сказка, прочитанная мамой», выполненных детьми совместно с родителями в приемной группы;
4. НОД по сказкам (аппликация, лепка, конструирование, рисование в соответствии с календарно-тематическим планированием)
5. Организация выставки рисунков по русским народным сказкам в детском отделе Пряжинской городской библиотеки;
6. Итоговая викторина «В мире сказок»

Работа воспитателя при подготовке к проекту: Воспитатель - организует НОД по русским народным сказкам, оформление библиотеки по проекту, фотовыставки по итогам проекта, презентация проекта.

Роль родителей в реализации проекта:

· Участие в проектной деятельности для совместного творчества с детьми

· Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

· Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

· Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Предполагаемые продукты проектной деятельности:

1. Выставка рисунков по русским народным сказкам, выполненных детьми совместно с родителями «Сказка, прочитанная мамой», оформленная в приемной группы.
2. Выставка рисунков по русским народным сказкам, выполненных детьми совместно с родителями «Сказка, прочитанная мамой», оформленная в детском отделе Пряжинской городской библиотеки
3. Викторина «В мире сказок»

Предполагаемый результат:

· Получение знаний о русских народных сказках.

· Гармонизация отношений между взрослыми и детьми

· Развитие эмоциональной отзывчивости;

· Развитие у детей коммуникативных навыков, познавательной активности, творческих способностей;

· Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

· Содействие творческому развитию детей;

· Развитие интереса к русской литературе;

Актуальность выбора темы проекта:

Русские народные сказки находят применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста. Именно этот возраст – возраст сказки. Ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, чудесному, необычному. Если взрослые умеют подобрать сказку по возрасту ребенка, выразительно прочитать её или рассказать, то и дети станут чуткими и внимательными слушателями. Это будет способствовать развитию ребёнка.

Сказки, прочитанные мамами и педагогами, расширяют словарный запас, связную речь малыша, помогают правильно строить диалог.

Русские народные сказки учат. Они всегда заканчиваются победой добра. Добро побеждает, а зло наказывается. Ребёнок может представить себя положительным героем, ведь в сказках герой всегда будет вознаграждён, а злодей наказан. Сказки способствуют эмоциональному и нравственному развитию ребёнка.

Трудно переоценить значение сказки в жизни ребёнка. В детской сказке он найдёт всё самое важное и необходимое ему в дальнейшей жизни.

Для повышения интереса к русским народным сказками и к чтению нами был разработан проект «В гостях у сказки».

Мероприятия проекта

Аналитический этап: анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.

В ходе реализации данного проекта дети средней группы познакомились с русскими народными сказками, рассматривали иллюстрации к сказкам, сравнивали их. Это происходило в детском саду – в свободной деятельности и в ходе НОД, и дома при общении детей со своими родителями. В итоге у ребят сформировался устойчивый интерес к слушанию русских народных сказок.

При обсуждении русских народных сказок дети описывали свои ощущения от услышанного, от поступков персонажей. У ребяток формировались такие черты характера, как сочувствие, сопереживание, соучастие, терпение, умение оказать помощь другу. Сказки способствовали нравственному и эмоциональному развитию воспитанников группы.

Считаем, что в ходе реализации проекта нам удалось сделать главное: разбудить интерес детей к русским народным сказкам.

Список литературы

1. Агранович З. А. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР» группе. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (Под ред. Нищевой Н.В.)
3. Арефьева Л. Н. Лексические темы по развитию речи детей 4 – 8 лет.-М.: Издательство «Гном», 2016
4. Кочкина Н.А. «Метод проектов в дошкольном образовании»;
5. Нищева Н. В. Система коррекционной работы для детей с ОНР. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс, 2015
6. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под редакцией Т.И.Бабаева, А.Г.Гогобидзе, З.А.Михайлова и др. – 2014г.
7. Петрова Т.И., Петрова Е.С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»
8. Русланова Н.С. Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2007.
9. Сыпченко. Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов.- СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс, 2016
10. Русские народные сказки («Репка», «Лисичка со скалочкой», «Заяц- хваста», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Коза- дереза», «Зимовье зверей» и др.).