« Сюжетные картинки» для детей дошкольного возраста
материал по развитию речи (средняя группа)

В процессе обследования оценивается возможность и особенности составления последовательности картинок, адекватность понимания смысла, возможность связного рассказа Оцениваются следующие показатели. - понимание инструкции, принятие задания; - ориентировочная деятельность ребенка, характер действий (как ребенок действует, прежде чем приступить к раскладыванию – внимательно рассматривает картинки, беспорядочно перебирает их, меняя местами); - умение увидеть и выделить признаки, которые определяют смысловую 3 последовательность; - ориентация на существенные признаки последовательности; - понимание смысловой логической связи, способность к целостному восприятию сюжета; - умение устанавливать простейшие причинно-следственные зависимости; - фиксируется способность принятия помощи, требуемый объем помощи. - общий уровень развития речи (отсутствие активной речи, наличие или отсутствие фразовой речи, понятной и малопонятной для окружающих); - речь – самостоятельная, состоящая из отдельных слов или отраженная; - способ выполнения (самостоятельное составление истории); - уровень осмысления сюжета (не отвечает или неадекватно отвечает на вопросы, дает ответы, не отражающие смысловую сторону изображенного сюжета: перечисляет объекты, отвечает одним словом, отражающим содержание сюжетного изображения, отвечает на вопросы фразовой речью)