Преодоление страхов и трудностей у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по психологии (старшая, подготовительная группа)

Тема занятия: «Преодоление страхов и трудностей у детей старшего дошкольного возраста»

Педагог-психолог: ребята здравствуйте, сегодня мы с вами поздороваемся необычным способом, при помощи нашей интерактивной двери (выбрать, понравившееся приветствие)

Далее ребята проходят в кабинет и садятся на стулья.
Педагог-психолог: сегодня мы с вами отправимся в одну необычную страну, а хотели бы вы там побывать? Для того чтобы в ней оказаться, давайте отгадаем загадку. (в конверте с загадкой, пиктограммы страха с предварительной работы)

1. Загадка.

Плохой советчик, говорят.
Парализует если, крах.
И отрицательный заряд
В себе несет дрожащий (страх)

Педагог-психолог: что же это?
Дети: страх
Педагог-психолог: Сегодня мы отправимся в волшебную страну. Попасть туда нам поможет волшебный шар (интерактивная доска). Становитесь в круг, беритесь за руки, закрывайте глаза и повторяйте за мной волшебный слова:
«Волшебный шар нас закружи,
В волшебную страну нас приведи»
(дети повторяют за педагогом, музыка превращения).

Педагог-психолог: Ребята, открывайте глаза, а где же мы очутились и как же называется эта страна?

Дети: страна страха, страшилок

Педагог-психолог: правильно, это страна «Пугляндия».
(на экране появляется картинка страны Пугляндии).

1. Беседа на тему страх. Звучит тревожная музыка. (Ф. Бургмюллера «Баллада»)
Педагог-психолог: Если эту страну назвали «Пугляндия» какие чувства испытывают герои, жители страны?

Ответы детей: страх, испуг

П-П: кто ни будь из вас испытывал это чувство-страх? (Да)

П-П: а когда было, что вы боялись? ( один дома, гром, шум)

П-П: Да, это чувство испытывал каждый из нас. Порой мы теряемся и не знаем, что нам делать от страха. Эмоцию страха можно увидеть прямо на лице человека, и не только на лице, также это видно через позу. (слайды на экране испуганных жителей волшебной страны).

Ребята а как вы думаете сам страх кого боится

Ответы детей: тоже страх

П-П: да, а давайте проверим и создадим с вами маски страха

Игра «Маски» с бумажных салфеток.

Педагог-психолог: предлагаю примерить эту маску и сказать, чего вы боялись в последнее время.
Ответы детей

Педагог-психолог: как вы считаете, а испытывать чувство страха — это хорошо или плохо?
Ответы детей

Педагог-психолог: чем страх плох? (сковывает движение, лишает сил, делает беспомощным)
Ответы детей
Педагог-психолог: чем, страх хорош? (страхи помогают нам быть осторожными, не совершать необдуманные поступки)
Ответы детей

Педагог-психолог: откуда берется страх? Почему он возникает?
Педагог-психолог: если со страхами не бороться, они растут, а если бороться они уменьшаются. А вам хочется разобраться, есть ли у вас страхи?

2.Упражнение «Сундук со страхами»

Педагог-психолог: у меня есть «Волшебный Сундук». Давайте посмотрим что там? ( Педагог достает 6 мешков, с разными предметами. Каждому ребенку достаеся в руки свой мешок. Внутри лежит лизун, мокрая тряпка, что-то шершавое, комок меха, кусок льда).

Педагог-психолог крепит на футболки детей пиктограммы со страхом (из предварит работы), после того как ребенок проиграл в «волшебный сундучок»

П-П: ребята было страшно? А теперь прикрепим пиктограмму страха, чтобы сам страх испугался.

Педагог-психолог: посмотрите сколько у нас у всех разных страхов. Дети подходят к интерактивному экрану с картинками. Какой из этих страхов больше всего вас беспокоит? А с каким бы больше встретиться, давайте сложим их в корзинку. (Интерактивная доска с изображениями) 

Педагог-психолог: как вы думаете, чего боятся страхи? (света, громких звуков, смеха, смелых людей). Ответы детей

Педагог-психолог: а главное победить свой страх может тот, кто верит в себя и свою силу, кто имеет огромное желание избавиться от страха. Скажите, у вас есть желание избавиться от своего страха? Вы верите в свою силу? Тогда приступим.

Ребята встают со своих мест и повторяют за ведущим

ФИЗМИНУТКА   «Напугаем страх».    

Страх боится солнечного света,  - (Руки вверх, опустить через стороны-как солнышко)

Страх боится летящей ракеты,  - (руки над головой в форме ракеты)
Страх боится веселых людей, - (улыбаемся)
Страх боится интересных затей!  - (хлопаем в ладоши)
Я улыбнусь, и страх пропадет,  - (улыбаемся и разводим руками)

Больше меня никогда не найдет,  - (грозим пальчиком указательным)              Страх испугается и задрожит, - (руками обняли себя за локти и напрягли тело)
И навсегда от меня убежит! – (потопать ногами)

П-п: Ребята, вы потопали и появились следы, давайте посмотри куда они ведут?

Переход в фиолетовый лес. (встречает педагог-психолог 2)

На дверях картинки леса, елки деревья, грибы (из нескольких создать большую картинку леса)

Педагог-психолог: Ребята, сейчас нам предстоит пройти через темный лес.

Психологический этюд «Тень». Звучит спокойная музыка.

Дети разбиваются на пары: один ребенок — «путник», другой — его «тень». С повязкой на глазах «путник» переводит – «тень», через мостик с речкой.

П-п: ребята какие вы смелые! Давайте поблагодарим себя и своих путников, что вы такие смелые. Давайте друг другу похлопаем.

5.Упражнение портрет смелого человека. (коллективная работа)
Педагог-психолог: ребята, а вы можете представить себе самого смелого человека, который мало чего боится. Как он выглядит? Давайте попробуем изобразить его?
Дети собирают картинку из деталей портрет смелого человека. (элементы деталей лица человека)

Педагог-психолог: какие у него качества и способности? А есть ли они у вас?

А бывает ли, что он чего то боится?  Ответы детей(да)

Да, ребята и правда, мы все чего-то боимся, но не стоит забывать, что с такими качествами смелого человека мы легко справимся со страхами и у вас сегодня это хорошо получилось.

Педагог-психолог: ребята, наше путешествие по стране Пугляндия подходит к концу и нам пора возвращаться в детский сад.
«Волшебный шар нас закружи,
Обратно в детский сад верни»
(дети повторяют за педагогом, музыка превращения).

Появляется на интерактивной доске инструкция «Кулачки-пальчики»,

П-п: Ребята, посмотрите наверное это какая-то инструкция, давайте попробуем выполнить

Чтобы открыть дверь, надо проиграть в нейроигру «Кулачки-пальчики» (картинка с изображением, висит на обратной стороне двери в фиолетовый лес

Ребята заходят и встают вокруг столов

Упражнение «Нарисуй свой страх»
Звучит музыка

Педагог-психолог: давайте закроем глаза, сделаем глубокий вдох и выдох. А затем представим свой страх, вспомним какими вы их нарисовали, ваши рисунки в наших папках, давайте достанем их и сделаем их смешными, чтобы больше вы их не боялись.
Дети добавляют элементы декора к картинкам или добавление рисунка.

Педагог-психолог: посмотрите на свой страх - так ли он страшен и ужасен?

Ответы детей: нет

П-П: а во что они превратились? Какими они стали?

Ответы детей: страх стал радостью, смехом, приключением, путешествием, праздником

Рефлексия.
П-П. Ребята, что вам сегодня больше всего запомнилось? Получилось ли нам побороть страх, напугать его. (Ответы детей: да получилось). Ребята покажите страху, что вы его не боитесь, что у вас хорошее настроение, как у самого смелого человека.

Упражнение «Свеча»

П-п: Давайте передадим друг другу дружественную, теплую свечу и пусть этот свет, тепло и спокойствие будет с вам всегда.

Психолог:  «До новых встреч, ребята!»